ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 1 - 2 КЛАСИ ГАЛУЗЬ МИСТЕЦТВО 2019 р.

ДЛЯ СКЛАДАННЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНОГО ПЛАНУВАННЯ ВИКОРИСТАНО:

Нормативна та навчальна-методична документація

·        Державний стандарт початкової школи (2017 р)

·       

        · Типові програми «Мистецтво» (колектив авторів під керівництвом Р.Шияна та колектив авторів під керівництвом О.Савченко).

ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ МИСТЕЦТВА

ЗА ПІДРУЧНИКОМ «МИСТЕЦТВО, 2 КЛАС»

 

Ольга ЛОБОВА,

доктор пед. наук, професор

 

Підручник інтегрованого курсу «Мистецтво. 2 клас» створено відповідно до вимог чинного Державного стандарту початкової освіти та Типових освітніх програм для закладів середньої освіти, розроблених під кер. академіка НАПН О.Я.Савченко та під кер. кандидата біологічних наук Р.Б.Шияна.  

У першому розділі підручника в доступній для дітей формі розкрито феномен мистецького твору: сутність і основні види мистецьких творів, специфіку «спілкування» з творами різних мистецтв, їх зберігання тощо. Зміст другого семестру ознайомлює учнів з особливостями, основними елементами і засобами виразності мови музичного та образотворчого мистецтв. Спочатку формується уявлення про функціональну спільність простих мовних одиниць: крапка – звук, лінія – мелодія тощо. Згодом вибудовується система паралелей між основними засобами виразності музичного та образотворчого мистецтва: тембр – колорит, лад – світлотінь, динаміка – перспектива, музична форма – композиція художнього твору тощо.

Тематичне планування уроків мистецтва за підручником відображено у таблиці, яка дозволяє наочно простежити порядок подання навчальних тем, творів для сприймання, виконання та образотворчої діяльності, уведення мистецьких понять і термінів, динаміку формування ключових знань і навичок учнів. Багате змістове наповнення підручника передбачає можливість вибору запропонованого матеріалу, створює передумови для урізноманітнення і диференціювання навчальної діяльності учнів.

Учителю слід враховувати, що в таблиці представлено лише основні елементи уроків мистецтва – сприймання та обговорення творів музичного та образотворчого мистецтва, розучування і виконання пісень, різні види практичної образотворчої діяльності (малювання, аплікація, ліплення тощо), – які є обов’язковими у контексті опрацювання кожної навчальної теми. Більш «дрібні» (проте не менш важливі) види роботи – вхід до класу і вихід під музику, розспівування, мистецькі дидактичні ігри, різні види елементарного музикування, рухливі й танцювальні хвилинки тощо – мають бути присутні на переважній більшості уроків і плануватися вчителем в умовах конкретного навчального процесу, із забезпеченням достатнього розмаїття видів і форм мистецької діяльності другокласників.

 

Таблиця

Тематичне планування уроків мистецтва у 2 класі

 

Перший семестр

СВІТ МИСТЕЦЬКИХ ТВОРІВ

(32 години)

№		Навчальні теми та ключові поняття уроків	Музично-творча діяльність	Образотворча діяльність
1		Кличе-зве дзвіночок нас (2 год.) Правила поведінки на уроці мистецтва, правила слухання музики.	Поспівка «У ясний осінній день» (розучування, імпровізація мелодії); пісні про школу на вибір (слухання, підспівування з оплесками та рухами).	Актуалізація знань щодо інструментів  і матеріалів для образотворчої діяльності; творча робота «Дзвіночок» (малювання, ліплення або аплікація на вибір).
2		Як «спілкуватись» з мистецтвом (2 год.) Правила поводження на концерті, художній виставці, у театрі.	Пісні з мультфільмів (слухання, підспівування); правила співу; В.Лепешко. «Поспішай до школи» (розучування, спів, проплескування метру).	Актуалізація знань про крапки, плями та лінії, елементарні правила малювання; обговорення дитячих малюнків; малювання на тему «Сонечко».
3		Мистецькі спогади про літо (2 год.) Літні образи у  творах музичного та образотворчого мистецтв.	В. Подвала «Музичні загадки» (сприймання, вокальна або пластична імпровізація); М.Чембержі «До побачення, літо!» (слухання, розучування, виконання).	Аналіз картини В.Бернадського, складання назви; диференціювання малюнка та фото, плоских геометричних фігур; малювання їжачка.
4		Твори мистецтв (2 год.) Поняття про найбільш поширені твори музичного та образотворчого мистецтв.	Диференціювання пісні, танцю та маршу (слухання, пластична вікторина); імпровізування поспівки в характері пісні, танцю та маршу.	Диференціювання творів образотворчого мистецтва (графічний, живописний, скульптурний, декоративний). Малювання кита.
5		Мистецтво, створене народом (2 год.) Народне мистецтво, особливості створення народних творів; українські народні інструменти.	Народні мелодії у виконанні сопілкарів (сприймання, творче завдання на вибір); українська народна пісня «Диби-диби» (розучування, аналіз побудови, показ рукою руху мелодії).	Розгляд творів українського народного декоративно-прикладного мистецтва; диференціювання об’ємних геометричних фігур; ліплення грибів.
6		Митці – творці (2 год.) Мистецькі професії; художник, композитор, співаки, виконавці на музичних інструментах.	Я. Степовий. «Колискова» (сприймання, аналіз характеру музики); З. Красуляк. «Я малюю» (розучування, виконання, показ рукою руху мелодії).	Ознайомлення з дитинством і творчістю М. Приймаченко; розгляд та обговорення картини української народної художниці; творча робота (малювання України).
7		Як зберегти твори мистецтва (2 год.) Уявлення про збереження творів мистецтва; бібліотека, виставка, музей, нотний запис.	Ф. Колеса. «Школяр» (сприймання, спів розгляд нотного запису давньої пісні); розподіл музичних творів на народні та авторські.	Збереження творів образотворчого мистецтва; малювання будиночка для нот, бібліотеки чи музею (на папері у клітинку).
8		«Сторінка-повторинка» (2 год.) Резервні уроки	Повторення та узагальнення навчального матеріалу; мистецько-дидактичні ігри; ознайомлення з рубрикою «Твої мистецькі канікули».
			Слухання музичних творів і виконання пісень на вибір.	Виставка дитячих робіт; образотворча діяльність на вибір.
9		Про що мистецтво розповість (2 год.) Уявлення про змістове розмаїття творів мистецтва. Образ веселки у музиці та образотворчому мистецтві.	С. Прокоф’єв. «Дощ і веселка» (сприймання, обговорення, пластичне втілення образів); Н. Май. «Веселка» (розучування, виконання, ритмічний супровід на дитячих музичних інструментах).	Є. Молєв. «Дощ пройшов. Веселка», дитячі малюнки веселки (розгляд, обговорення, порівняння з музичною п’єсою та піснею);  аналіз веселкових кольорів; малювання веселки.
10		Мистецтво змальовує осінь (2 год.) Природа – багате джерело мистецтва; осінні образи у мистецьких творах. Теплі та холодні кольори.	Г. Свиридов «Дощик»  (сприймання, обговорення, простукування руху); А. Арутюнов. «Осінь» (розучування, виконання по групах з танцями дощику та осіннього листя).	Розгляд та обговорення осінніх пейзажів на картині А. Пименова та дитячих малюнках, порівняння їх змісту з музичними творами; малювання осені у теплих кольорах осіннього листя.
11		Мистецтво – про тварин (2 год.) Світ тварин у мистецьких творах.	М. Степаненко. «Про тварин» (сприймання,  обговорення, впізнавання персонажів сюїти, пластичний показ руху тварин під музику); українська народна пісня «Корольок» (розучування, спів, показ дій за змістом пісні).	Ознайомлення з художніми творами, присвяченими тваринам. Тварини на картинах Ч. Барбера, казкові птахи на малюнках М. Приймаченко. Малювання казкового птаха.
12		Мистецтво «розповідає» казки (2 год.) Казка як літературний твір і змістове джерело музичних, образотворчих та інших творів.	П. Чайковський. «Баба-яга» (обговорення музичного образу казкового персонажу); С. Дяченко. «Круть і Верть» (аналіз сюжету, розучування, спів з елементами театралізації).	І. Білібін. «Баба-яга» (опис картини, «прогнозування» відповідної музики); складання продовження та ліплення персонажів казки «Кому належить пісенька» (на вибір).
13		Мистецтво зображає… (2 год.) Зображальні властивості мистецьких творів (на прикладі образу потяга).	М. Глинка. «Попутна пісня» (сприймання,  обговорення); бразильська народна пісня «Потяг» (розучування, виконання з імітаційними рухами та звуками).	Порівняння образів потяга в декоративній музичній скриньці, кінофільмі, дитячих малюнках та аплікаціях. Виконання ілюстрації чи аплікації до пісні «Потяг».
14		Мистецтво виражає… (2 год.) Виражальні властивості мистецьких творів.	В. Косенко. «Не хочуть купити ведмедика», «Купили ведмедика» (сприймання, порівняння характеру та настрою п’єс); Т. Попатенко  «Щеня і кошеня» (розучування, визначення емоційного тла кожного куплету).	І. Іжакевич. «Мама йде!», Ч. Барбер. «Покарання» (розгляд, порівняння емоційних станів персонажів картин); розпізнавання емоцій на смайликах;   виготовлення ялинкових іграшок-смайликів.
15		Мистецтво – відображення життя (2 год.) Мистецькі твори як засіб відображення багатобарвності життєвих явищ (узагальнення).	Українські народні колядки та щедрівки (сприймання,  аналіз змісту пісень і життєвих обставин їх виконання); М. Ведмедеря. «Різдво» (розучування та виконання з рухами).	Розгляд картини О. Хмелевої на новорічну тематику, складання назви; колективна творча робота (виготовлення  новорічного віночка з паперових «долоньок»).
16	«Сторінка-повторинка» Резервний урок (1 год.)		Повторення та узагальнення навчального матеріалу; мистецько-дидактичні ігри; образотворча діяльність на вибір; ознайомлення з рубрикою «Твої мистецькі канікули».
17	Урок-концерт (1 год.)		Слухання музичних творів і концертне виконання пісень, зокрема колядок і щедрівок (на вибір).	Виставка дитячих робіт на новорічну тематику; образотворча діяльність на вибір.

 

  Календарно-тематичне планування уроків мистецтва у 2 класі

До підручника: Л.М. Масол, О.В. Гайдамака, О.М. Колотило. 

Мистецтво. 2 клас. – Київ: «Генеза», 2019. – 112 с. : іл. 

Дата	Тема	Музичне мистецтво	Образотворче мистецтво			Примітки
РОЗДІЛ І. ПОРИ РОКУ В МИСТЕЦТВІ
	1. Прощавай, веселе літечко!	Спогади літніх вражень.  Вокальна та інструментальна музика. Правила співу. СОМ К. Дудник. Кульбабково-метеликовий рай.  СММ: К. Меладзе. Квітка-душа (Я. Джусь – бандура; Н. Матвієнко та С. Шурін – спів з хореографією). ХТД: Поспівка «Дзвоник кличе нас до школи».  «Де поділось літечко» (музика О. Янушкевич, вірші М. Ясакової). П: ноти.			Спогади літніх вражень. Пейзаж. Основні і похідні кольори. СОМ: Ж.-М. Жаньячик. ХТД: створення пейзажу «Яскраві спогади про літо» (акварель, гуаш). П: живопис, пейзаж.
	2. Звуки та кольори природи	Музика про красу природи. Вокальна та інструментальна музика. Дослідження звуків різних предметів.  СОМ: О. Васянович. Пастушок СММ: В. Косенко. Пасторальна. Д. Саррі. Пастораль.  ХТД: українська народна пісня «Пішли діти в поле». Нотна грамота: нотоносець, скрипковий ключ П: Пастораль.			Краса осінніх кольорів. Відтінки кольору. Лінія горизонту. СОМ: О. Кваша. Осінь в моєму місті. ХТД: утворення відтінків осінніх кольорів.  Створення композиції «Осіннє чудо-дерево» (ватна паличка, олівець, серветка, поролон). П: лінія горизонту.
	3.  Осінні перетворення	Музика про різні пори року. Музичні цикли. СОМ: С. Русинко (de Sandy Rusinko) Осінь СММ: А. Вівальді. «Осінь» із циклу «Пори року».  П. Чайковський. «Осіння пісня» («Жовтень») із циклу «Пори року». ХТД: створення музичного циклу «картин» осені. Створення пісеньки до віршика. П: Програмна музика. Музичний цикл.			Осіннє різнобарв’я. Колорит – теплий, холодний. СОМ: В. Валевська. Калина, В. Ван Гог. Іриси. ХТД: створення композиції «Осінні квіти» у теплому чи холодному колориті (монотипія). П: Колорит. Монотипія.
	4.  Хмарки-чарівниці, невтомні мандрівниці	Музичні «пейзажі». Регістр. СОМ: Кеті Хорват Бьюкенен. СММ: М. Чембержі. Хмаринка. Р. Шуман. Порив.  ХТД: «Хмаринки» (музика Н. Антоник, вірші Н. Свойкіної).  Створення «музичних картинок» хмаринок відповідно до віршів (придумати мелодію, створити звуковий супровід або інсценізацію). Відтворення ритму за записом. Нотна грамота: тривалості звуків (ціла, половинна, четвертна, восьма).			Пейзаж, колорит (повторення). Настрій в мистецтві. СОМ: Е. Хансон. Осінь,  Ю. Лесюк. Гарний день. ХТД: Вправа:експериментування з відтінками синього кольору Створення композиції «Хмаринки-мандрівниці» (гуаш). Сторітеллінг «Казка про хмарку».
	5. Ритми осіннього дощу	Настрій, рух, штрих у мистецтві Штрихи.  СОМ: Р. Хогфелдт. СММ: В. Косенко. Дощик. СКМ: М/ф Капітошка; Дощику, дощику, припусти! ХТД: «Дощик» (музика А. Мігай, вірші Н. Кулик).  Гра «Який дощик?»: створення на ударних інструментах звукових картин «Веселий дощик» чи «Осіння злива» тощо (зі зміною гучності, темпу). Нотна грамота: пауза, тривалості пауз.			Настрій, рух, штрих у мистецтві.  Штрих. СММ: Е. Морріконе. Плач, вітре. СОМ: Дж. Ліао. Червона парасолька.  В. Проців. Львівський дощ. СКМ: Руханка. Р. Грех. Пісня про гриби із серії «З любов’ю до дітей». ХТД: малювання вітряного дощового дня в полі (акварель, гуаш). Вправа-загадка (визначення на пейзажі руху вітру).
	6.  Про що розповів натюрморт	Балет. Мультфільм. СКМ: Мультфільм «Цибулино» (фрагмент).  СММ: К. Хачатурян. Балет «Цибулино» (фрагменти за вибором).   ХТД: українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу». П: мультфільм.			Натюрморт. Композиційний центр. Форма. СОМ: І. Колісник. Перець і яблука. ХТД: малювання натюрморту із кавуна та фруктів (акварель, сіль). П: натюрморт.
	7.  Про що розповів натюрморт	Календарно-обрядові пісні. Український народний танець гопак. СОМ: М. Тимченко. Ходить гарбуз по городу. Гра «Оживи картину». СММ: Українська народна пісня «Женчичок-бренчичок» в обробці М. Леонтовича. М. Мусоргський. Гопак з опери «Сорочинський ярмарок». ХТД українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу» виконання в ролях. Відтворення ритму гопака. П: календарно-обрядові пісні, гопак.			Натюрморт. Форма: конус, куля, циліндр СОМ: М. Тимченко. Ходить гарбуз по городу (колорит, обговорення образів). ХТД: ліплення овочів –образів («натюрморт» з гомінкого городу)(пластилін, солоне тісто).
	8. Троїсті музики	Троїсті музики. Ансамбль. СОМ: Н. Дігтяр. Троїсті музики, А. Вереш. Ой заграйте, дударики, цимбали. СММ: Троїсті музики. Л. Колодуб. Троїсті музики. ХТД: «Ой заграйте, дударики» (музика А. Філіпенка, вірші В. Панченка).  Гра «Прочитай слова, де «сховалися» ноти». Нотна грамота:ознайомлення з нотами соль, мі, сі, до. П: ансамбль			Оздоблення, прикраси на музичних інструментах. Візерунок. СОМ: Н. Курій-Максимів. Троїсті музики. ХТД: Вправа. Вирізання за допомогою шаблонів різних зображень і складання з них візерунків.  Створення візерунка для прикрашання цимбалів (аплікація/ штампування).
	9.  Як сопілка флейтою стала	Тембр.  СОМ: Ж. Уолл. Чарівна флейта СММ В. Кирейко. Награвання Лукаша з опери «Лісова пісня» (сопілка). Й. С. Бах. Жарт (флейта). Казка «Як сопілка флейтою стала» ХТД: «Кольорова гама»  (музика Л. Масол, вірші В. Тименка). Нотна грамота: ознайомлення з нотами фа, ре, ля. Створення поспівок з вивчених нот.   Гра «Прочитай слова, де «сховалися» ноти».			Лінія, штрих, крапка, пляма – основні засоби виразності графіки. Види ліній.  СОМ: П. Прокопів. Сопілкар, О. Ліола. Птахи  ХТД: Передавання лініями ніжної мелодії флейти або гучних звуків барабана (фломастери). П: графіка, засоби виразності графіки.
	10.  Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси	Симфонічна казка. Струнна група інструментів оркестру. СММ: С. Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк» (теми Петрика).  ХТД: «Киця-кицюня»  (музика і вірші І. Білика). П: скрипка, альт, віолончель, контрабас.			Силует. СОМ: Е. Шеферд. Птахи;скульптурне та силуетне зображення птахів. Порівняння. ХТД: створення силуетної композиції «Бережіть птахів» (гуаш). На дозвіллі: дослідження про птахів Червоної книги України.
	11.  Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси	Симфонічна казка (продовження). Група дерев’яних духових інструментів оркестру. СММ: С. Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк» (теми пташки, качки, кицьки, дідуся).  ХТД: «Киця-кицюня»  (музика і вірші І. Білика). Ритмічні імпровізації. П: флейта, кларнет, гобой, фагот.			Силует. СОМ: В. Хом’як. Кумедні коти; скульптурне та силуетне зображення котів. Порівняння. ХТД: створення силуету котика  (крупа, клей). Придумування гри-пантоміми.
	12.  Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси	Симфонічний оркестр . Групи мідних духових та ударних інструментів оркестру.  СММ: С. Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петрик і Вовк» (теми Вовка, Мисливців, фінал).  ХТД: виконання вивчених пісень (за вибором учнів) П: валторни, литаври барабан бубон тарілки; Звукоряд.			Казкові, фантастичні зображення. Колорит СОМ: С. Вілер. Казкова країна. ХТД: Вправа використання техніки роздмухування плям у зображенні рослин (акварель, трубочка для соку).  Зображення казкового лісу технікою роздмухування плям (акварель, трубочка для соку).
	13.  Зимові свята	Зимові свята: Свято св. Миколая СММ: А. Вівальді. «Зима» з циклу «Пори року».  ХТД: українська народна пісня «Ой, хто Миколая любить». Створення ритмічного супроводу до пісні.			Зимові свята. «Миколайчики». СОМ: І. Вапнярська. Зима (фрагмент), новорічні витинанки. ХТД: Створення рамки для фотографії, що нагадує морозні візерунки (білий восковий олівець та акварельні фарби).
	14.  Зимові свята	Колядки і щедрівки. СОМ: М. Тимченко. Різдво СММ: Українські колядки та щедрівки: «Старий рік минає», «Нова радість стала», «Щедрик» та інші (за вибором). СКМ: М/ф «Різдво», к/ф «Один удома» (фрагмент «Щедрик»). ХТД: Jingle bells (Дзвоники дзвенять) (музика і вірші Дж. П’єрпонта). Створення ритмічного супроводу до пісні. Інсценізація колядок/щедрівок. П: колядки, щедрівки.			Новорічні свята.  СОМ: витинанки (зокрема новорічні) ХТД: Створення витинанки з паперу. Створення різдвяного лепбука (робота у групах на дозвіллі). П: витинанка.
		УЗАГАЛЬНЕННЯ. ПЕРЕВІРЯЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ  (Завдання Лясольки. Завдання Барвика. Завдання Лясольки та Барвика)
РОЗДІЛ 2.  ПРИРОДИ МОВА КОЛЬОРОВА
	15.  ЗИМОВІ ЕТЮДИ	Зимова природа в музиці. СММ: Ф. Ліст. Юнацький етюд № 12 «Заметіль».  СОМ:  Н. Боем. Узимку ХТД: Виконання поспівки; ритмічних етюдів (соло та в ансамблі), хореографічні імпровізації під музику П.: етюд, такт, розмір		«Зимові» кольори та відтінки СОМ: Л Лукаш. Зимові мережива Вправа на дослідження утворення відтінків кольору. ХТД: Створення композиції «Зимові етюди» (воскові олівці та акварельні фарби).
	16.  ЗИМОВІ ЗАХОПЛЕННЯ І СПОРТ	Характер, настрій в музиці СОМ: Л. Гарсія. Хокей. Х. Хоехлер. Фігуристка СММ: В. Косенко. Скакалка.  СКМ: «Танці-зігріванці». ХТД: Музика В. Сороки, вірші Р. Обшарської  «Спортивна зима». П: тривалості нот і пауз (повторення). Аеробіка.		Настрій в образотворчому мистецтві. СОМ: Х. Хоехлер. Сноуборд.  К. Семенчук. Гімнастка, рельєф на медалях. ХТД: Групова робота. Створення  настільної гри «До спортивних вершин» (гуаш, пластилін).  П: рельєф. силует
	17. КАРНАВАЛ ТВАРИН	Світ тварин в мистецтві. Характер в музиці. СММ: К. Сен-Санс. Цикл «Карнавал тварин». Слон. Королівський марш Лева.  СКМ: М/ф «Лис Микита», «Король Лев» тощо (фрагменти).  ХТД: Поспівка «Різні голоси». Музика В. Гребенюка, вірші Н. Іванюка «Левеня». П: тембр. регістр (повторення).		Світ тварин в мистецтві. Характер в образотворчому мистецтві. СОМ: ТінгаТтінга ХТД: малювання веселого левенятка або мрійливого слоника (олівці, фломастери), вибір формату  П: анімалістичні зображення
	18. КАРНАВАЛ ПТАХІВ	Світ тварин в мистецтві. Музичні інструменти. СММ: К. Сен-Санс. Цикл «Карнавал тварин». Півень і кури. Зозуля в хащі лісу. Лебідь.  СОМ: Дж. Франкіс СКМ: К. Сен-Санс Карнавал тварин (фрагменти музично-анімалістичного дійства).  ХТД: відгадування та виконання пісенних загадок за нотним записом.  Гра «Луна». Тіньовий театр. Театр тіней (на дозвіллі) П: тембр, штрихи (повторення)		Світ тварин в мистецтві. Птахи. Композиційний центр. СОМ : Н. Чубко. Журавлі. Дж. Одюбон. Біла чапля Вправа. Вправляння в малюванні птахів (олівець). ХТД: Створення сторінки Червоної книги з малюнком птаха (акварель, гуаш).  Створення лепбука (на дозвіллі, групова робота).
	19.  ПОДОРОЖ ДО ДАЛЕКИХ КРАЇН	Світ тварин в мистецтві. Незвичайні музичні інструменти (ксилофон, фісгармонія, челеста) СММ: К. Сен-Санс. Цикл «Карнавал тварин». Кенгуру. Акваріум. СОМ: А. Матісс. Червоні рибки ХТД: Музика В. Гребенюка, вірші Е. Саталкіної «Кенгуру» Створення «пісенного карнавалу» за віршами.		Світ тварин в мистецтві. Форма СОМ: Тінгатінга Вправа. Конструювання з геометричних фігур: утворення рибок з різних геометричних фігур. ХТД: Малювання рибок в акваріумі (воскові олівці). Утворення відтінків блакитного кольору. Придумування частомовок.
	20. КОСМІЧНА ПОДОРОЖ	«Музика космосу» Електронні музичні інструменти (синтезатор). СОМ: А. Соколов. На тихому перехресті СММ: Т. Ньюман. Зоряний корабель «Авалон» (із фільму «Пасажири»). СКМ: М/ф  «Майлз із планети майбутнього» ХТД: Інсценізація вірша Н. Карпенко «Парад планет» (робота у групі). Добирання тембру і ритму (на дозвіллі)		Образи космосу в образотворчому мистецтві. СОМ: Р. Мак-Колл. Замок у небі Вправа. Розбіл та затемнення кольору ХТД: Створення космічного пейзажу з використанням техніки розбілу чи затемнення та набризку (гуаш, пензлик та зубна щітка).
	21.  ЗАВІТАЙМО ДО ТЕАТРУ	Музичний театр. Театральні професії. Опера СММ: М. Лисенко. Опера-казка «Коза-Дереза». (Пісні Кози, Лисички, Рака). ХТД: Музика М. Лисенка Вірші народні «Пісня Лисички», «Теми Кози і Рака». Відтворення характерів казкових героїв за допомогою жестів і танцювальних рухів у відповідних темпах П: опера		Ляльковий театр. Декорації. СКМ: М/ф «Потяг у казку» із серії «З любов’ю до дітей». Вправа. Конструювання з геометричних фігур: створення будиночків  ХТД: Малювання чарівного будиночка для казкової декорації (техніка за вибором акварель, гуаш, кольорові олівці). П: декорації
	22. ПОРИ РОКУ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ	Пори року в мистецтві. СММ: П. Чайковський. Цикл «Пори року». Масляна (Лютий), Пісня жайворонка (Березень) СОМ: Брати Лімбурги. Розкішний часослов герцога Беррійського.   ХТД: Виконання веснянки. Музика О. Янушкевич, вірші М. Ясакової «Весняні котики».  Імпровізація зі звуками: добір інструменту для імітації співу жайворонка. Ноти: повторення.		Пори року в мистецтві. СОМ: E. Davy-Boutter. ХТД: малювання парасольок «Чотири пори року» (кольорові олівці, фломастери).
	23. ПОРИ РОКУ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ	Пори року в мистецтві. СММ: П. Чайковський. Цикл «Пори року». Пісня жайворонка (березень), Жнива (серпень) СОМ: Брати Лімбурги. Розкішний часослов герцога Беррійського.   ХТД: Виконання веснянки. Музика О. Янушкевич, вірші М. Ясакової «Весняні котики». Створення поспівки за ритмом, придумування тексту заклички. Імпровізація зі звуками: добір інструментів для створення звуків різних пір року.		Пори року в мистецтві. Одяг для різних пір року. СОМ: ляльки в сезонному одязі ХТД: створення одягу для ляльки (кольорові олівці, фломастери). Гра «У магазині одягу».
	24. НАША РІДНА УКРАЇНА, МОВ ВЕСНЯНКА СОЛОВ’ЇНА	Українські народні інструменти. СММ: Р. Гриньків. Веснянка. І. Шамо. Веснянка СОМ: Ф. Панко. Бандурист. Козак (скульптура), світлина музею писанки і трембітарів ХТД: Виконання «Зацвіла в долині червона калина»  (музика А. Філіпенка, вірші Т. Шевченка). Відтворення ритмів в ансамблі. П: бандура, трембіта		Петриківський розпис як різновид декоративного мистецтва. Його  основні елементи. Декорування.  СОМ: О. Пишненко-Злиденна. Сонячні зайчики. А. Пікуш. Пави на калині ХТД: Вправа. Малювання ягідок пальчиком та зерняток пензликом (гуаш).  Створення візерунків зі стебелець, листочків і ягідок (гуаш). Створення інтернет-повідомлення друзям з інших країн про петриківський розпис – самобутнє явище українського мистецтва (на дозвіллі). П: декорувати
	25. КВІТКОВІ ФАНТАЗІЇ	Український віночок в мистецтві. СММ: «Віночок українських народних пісень» для оркестру народних інструментів.  СОМ: К. Маковський. Красуня ХТД: Музика М. Ведмедері. Вірші В. Верховеня «Віночок». Придумування мелодії за ритмом та виконання її із супроводом. Складання «віночків» з українських народних пісень (робота у групах). Руханка «Сонячний віночок». Музика і вірші Л. Соболевської П: Цикл.		Український віночок в мистецтві. Символіка квітів українського віночка. СОМ: В. Тимошенко. Весна. Літо ХТД: Створення святкового віночка з кольорового паперу та картону (робота в парах).
	26. КВІТКОВІ ФАНТАЗІЇ	Краса квітів в мистецтві. Балет. СКМ: Є. Русинов. Балет «Дюймовочка» (фрагменти). Зарядка «Сонячний віночок». Музика і вірші Л. Соболевської ХТД: Музика М. Ведмедері. Вірші В. Верховеня «Віночок». Руханка «Сонячний віночок». Музика і вірші Л. Соболевської. Створення мелодії  «У Іванка вишиванка» за ритмом та виконання її із супроводом П: балет		Краса квітів в мистецтві СОМ: В. Тимошенко. Весна. Літо ХТД: Створення чарівних квітів (гуаш, відбитки).
	27. РИТМИ ЖИТТЯ В МИСТЕЦТВІ	Ритм в музичному мистецтві. СОМ: В. Валевська. Будинок тітоньки Сови. Ранок. Вечір СММ: Е. Гріг. Ранок. Із сюїти «Пер Гюнт».  С. Прокоф’єв. Вечір. Із циклу «Дитяча музика». ХТД: «Різні барви у природи» (музика і врші Н. Рубальської).  Створення «звукових картин».  П: ритм		Ритм в образотворчому мистецтві. Орнамент (геометричний, рослинний, тваринний). Декоративно-ужиткове мистецтво. СОМ: зразки декоративно-ужиткового мистецтва – речі повсякденного ужитку, прикрашені орнаментами ХТД: Створення орнаменту для оздоблення закладки для книжки (кольоровий папір, картон, ножиці, клей, пензлик).   П: орнамент, ритм
	28. РИТМИ ЖИТТЯ В МИСТЕЦТВІ	Ритм в музичному мистецтві. СММ: А. Вівальді. «Пори року». Весна. Літо.  ХТД: «Різні барви у природи» (музика і врші Н. Рубальської). Відтворення звуків різних пір року за допомогою різних музичних інструментів та предметів довкілля (групова робота). Гра «Оркестр». П: концерт		Ритм в образотворчому мистецтві.  Орнамент (геометричний, рослинний, тваринний). Декоративно-ужиткове мистецтво. СОМ: зразки декоративно-ужиткового мистецтва – речі повсякденного ужитку, прикрашені орнаментами ХТД: Колективна робота «Стрічка миру» (аплікація).
	29. Рекламуємо красиве і корисне	Мистецтво та здоровий спосіб життя.  СОМ: К. Уорнер. Істівні ландшафти СММ: Поль Моріа. Така-Таката. СКМ: Руханка «Райдуга». Музика і вірші З. Красуляк. ХТД: «Веселка» (музика і вірші Наталії Май).		Мистецтво та здоровий спосіб життя. Реклама.   СОМ: К. Уорнер. Істівні ландшафти ХТД: створення реклами улюбленого соку з веселим героєм. Створення рекламного девізу або вірша (За бажання)
	30. МИСТЕЦЬКА ПОДОРОЖ ДО ЄВРОПИ	Мистецтво країн світу: Чехія, Велика Британія.  СОМ: Світлини з пам’ятками Праги та Лондона СММ: А. Дворжак «Слов’янські танці» (за вибором). ХТД: «We can fly» (музика А. Олєйнікової, вірші К. Орлової)  П: Полька.		Мистецтво країн світу: Чехія, Велика Британія.  СОМ: К. Дудник. Мандрівники життя. Весела компанія Вправа. Створення транспортних засобів, що нагадують тварин ХТД: Створення транспортних засобів (аплікація, овочі).
		УЗАГАЛЬНЕННЯ. ПЕРЕВІРЯЄМО СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ  (Завдання Лясольки. Завдання Барвика. Завдання Лясольки та Барвика)

Скорочення:

СММ – сприймання музичного мистецтва; 

СОМ – сприймання образотворчого мистецтва;  

СКМ – сприймання кіномистецтва; 

ХТД – художньо-творча діяльність.

 КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ МИСТЕЦТВА В 2 КЛАСІ

за підручником «Мистецтво» Кондратової Л.Г.

І тема «Мова мистецтва» 32 годин

 

№ п/п	Тема	Мистецькі  поняття для ознайомлення	Сприймання та інтерпретація мистецтва	Художньо-творча діяльність	Комунікація через мистецтво
1	Зустріч з мистецтвом	Музичне мистецтво серед інших видів мистецтва	М. Лисенко. «Враження від радісного дня».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Ми щасливі діти»,  пісні Н. Май. «А що таке щастя?» - розучування. Творча діяльність: Ритмічна вправа, малюнок до музичного твору, заповнення схеми «Види мистецтв» Ігрова діяльність: Танець «Покажи пісню». Музикування: Гра «Музичний ланцюжок» (робота з альбомом)	Обговорення на теми «Музика серед інших мистецтв», «Як музика передає настрій» Оцінювання власної творчої діяльності та діяльності інших учнів Визначення власних емоцій від уроку
2	Зустріч з мистецтвом	Знайомство з візуальними мистецтвами та їх значенням у житті людини, оглядово з мовою візуальних мистецтв. Знайомство із інструментами для образотворчої діяльності. Правила роботи із інструментами.	В. Непийпиво. «Серпень» Л. Парсельє. Пейзаж	Перегляд відео-презентації «З яких матеріалів виго- товляють твори візуальних мистецтв?» Створення віршика «Мій щасливий сонячний день». Заповнення схеми «Візуальні мистецтва» Вправа Розпізнавання літнього пейзажу. Робота з альбомом. Створення малюнку під назвою «Сонячний літній день». (робота в альбомі, техніка – на вибір учня) Гра «Що наплутав художник?» (робота з підручником)	Обговорення на тему «Інструменти для створення творів візуального мистецтва» «Наші уподобання в мистецтві» Демонстрація власних досягнень Визначення власних емоцій від уроку
3	Природа в мистецтві	Народні і авторські пісні	Картини М. Луговенка Фрагменти. А. Вівальді. «Пори року. Весна. Частина 1. Літо. Частина 2. Осінь. Частина 3. Зима. Частина 2.».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Ми щасливі діти», пісні Н. Май. «А що таке щастя?»- виконання. Творча діяльність: Малюємо пори року. Робота в зошиті. Створення пісні до віршу на вибір. Ігрова діяльність: Таночок-імпровіз Гра-показуха «Зустрілися пори року» Гра «В музичній студії»  Музикування: Відтворення ритму пісні на шумових інструментах	Обговорення на тему «Як звучать пору року?» Оцінювання творчої діяльності Визначення власних емоцій від творчої діяльності
4	Природа в мистецтві	Живопис як мистецтва. Знайомство з видами фарбами живопису. Різновиди пейзажів.	Відеоролик «Природа в картинах українських художників» І. Петрів. Пейзаж О. Онищак. «Місто Лева» Р. Садовський. «Морські краєвиди» Я. Дідула. «Сільська хата»	Завдання на вибір Розпізнавання видів живопису (робота в альбомі). Створення морського пейзажу. Техніка пастель.  Гра «Знайди вид пейзажу в галереї» (робота в альбомі) Гра «»	Обговорення на тему «Види фарб живопису», «Різновиди пейзажів». Визначення власних емоцій від роботи над пейзажним малюнком Демонстрація власних досягнень
5	Подорож у село	Зображення сільської місцевості в музиці, живописі, поезії, розмір 2\4, ритмічний супровід	І. Левицький. «Українська рапсодія». Картина Ю. Журка. «Осінь» Пісня Н. Гураль. «Село моє»	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Осінь до дітей прийшла», українська народна пісня. «Диби-диби»- розучування, виконання. Творча діяльність: Диригування пісні. Ритмізація. Розпізнавання сільського пейзажу серед зображень. Робота в зошиті. Розфарбування малюнку до пісні. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Гра «Обери інструмент до твору». Робота в зошиті. Створення малюнку до пісні. Гра «Таночок сільських тварин» Музикування: Ритмізація мелодії пісні долонями.	Обговорення на тему «Як створювати ритмічний супровід. Як записувати ритм пісні» Оцінювання творчої діяльності Визначення власних емоцій від творчої діяльності
6	Подорож у село	Сільський краєвид. Різновиди технік у створенні сільського краєвиду.	Відеоролик «Сільські краєвиди в творчості українських художників». О. Іванов. «Українське село» Г. Мацегора. «Пам’ять про старе село» В. Слободський. Пейзаж А. Жежер. «Рідна хата»	Завдання на вибір Розфарбування сільських тварин. Робота в альбомі. Створення малюнку  «Сільський пейзаж» за допомогою шматка зібганого паперу. Гра «Малюємо із заплющеними очима».	Обговорення на тему «Як художники зображають сільський краєвид?» Визначення власних емоцій від роботи над малюнком «Сільським краєвидом» Демонстрація власних живописних досягнень
7	Осіння мелодія	Програмна музика. Хор. Хорова музика. Інструментальна музика.	Відеоролик «Осінній ліс».картина В. Грицина. «Осінь. Ріка Руда». Г. Свиридов. «Дощик». Українська народна пісня «Іди, іди дощику» в обробці Є. Ляшка (у виконанні дитячого хору).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Дощик», українська народна пісня. «Диби-диби»- виконання. Творча діяльність: Ліплення з пластиліну. Грибочок. Створення композиції. Лісна галявина. Створення малюнку до музичного твору. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Гра «Що наплутав художник?. Робота з підручником. Визначення характеру музичного твору. Робота в зошиті. Гра «Інсценізація пісні» Музикування: Створення ритмічного супроводу до пісні шумовими інструментами.	Обговорення на тему «Що таке програмна музика?» Оцінювання творчої вокальної діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
8	Осіння мелодія	Натюрморт. Колорит у живописному творі. Форма осіннього листя.	Осінні  натюрморти. А. Зражевський.	Завдання на вибір Створення мелодії поспівки  на віршик. Створення аплікації із осіннього листя.Робота в альбомі. Гра «Осінній листопад і дощик»	Обговорення на тему «Натюрморт. Колорит у творі» Визначення власних емоцій від роботи над аплікацією з опалого листя. Демонстрація власних досягнень в аплікації.
9	Осінній таночок	Танець. Види танців. Вальс. Розмір 3\4. Схема диригування.	Д. Шостакович. «Вальс-жарт».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Осінь прийшла», Українська народна пісня «Танцювала риба з раком» - розучування. Творча діяльність: Розпізнавання танцю за малюнком. Робота з підручником. Визначення настрою композиції. Створення малюнку до вальсу. Робота в зошиті. Запис ритму пісні. Робота в зошиті.створення ілюстрації до пісні. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Гра «Добери іграшку до вальсу» Гра «Диригент» Створення танцю-імпровізації до пісні. Інсценізація. Вигадування казки і запис її в зошиті. Ілюстрація до казки. Музикування: Музичний супровід до вальсу. Диригування.	Обговорення на тему «Танець. Вальс» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
10	Осінній таночок	Паперопластика. Кольори в картинах.	В. Ридваненко. «Хризантеми» Л. Павленко. «Хризантеми і груші» О. Станічнов. «Рожеві хризантеми» В. Левін. «Натюрморт»	Завдання на вибір Створення хризантеми з гофрованого паперу за зразком. - техніка виконання паперопластика. Гра. Танець із квіточками. Гра. Зайди відмінності в картинах. Робота в альбомі. Розпізнавання кольорів. Визначення кольору картин. Робота в альбомі.	Обговорення на тему «Паперопластика. Кольори в картинах художників» Визначення власних емоцій від роботи над виготовленням квітки. Демонстрація виготовлених квітів техніка паперопластика.
11	Ритмічний рух	Марш. Розмір 4\4 Музичний інструмент літаври.	Є. Адамцевич. «Запорізький марш». Уривок із кінофільму «Вогнем і мечем» (реж. Є. Гофман).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Марш», Українська народна пісня «Танцювала риба з раком»  - виконання. Крокування під марш. Творча діяльність: Створення малюнку до маршу відбитками пальців. Ігрова діяльність: Гра Вигадуємо казку «Як звірята маршували та танцювали» (робота з зошитом) Музикування: Відтворення ритму маршу на саморобних інструментах. Створення музичного супроводу до пісні.	Обговорення на тему «Марш і ритмічна музика» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
12	Ритмічний рух	Ритм в картині. Осінні ритми в картинках. Мастіхін: призначення і використання для створення живопису.	Картини Д. Кустановича.	Завдання на вибір Створення ритмічного малюнку до зображення(робота з підручником) Створення малюнку відбитками пальців. Робота в альбомі. Вправа по створенню ритму в малюнку. Робота в альбомі.	Обговорення на тему «Як створюється ритм в картинах?», «Як можна охвучити ритм в картині на мзичних інструментах?» Визначення власних емоцій від роботи над створенням ритму в малюнку. Демонстрація власних живописних досягнень
13	Різні темпи	Темп в музиці. Різні темпи музики.	М. Сільванський. «Пташка і кицька». М. Завалишина. «Заводне мишеня».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Котик» в різних темпах. І. Білик. «Киця-кицюня». - розучування. Пластична імпровізація під пісню. Творча діяльність: Визначення темпу творів. Робота з зошитом. Ігрова діяльність: Гра «В якому темпі  крокують тваринки?» (інсценізація або рольова гра). В якому темпі крокують тварини. Гра «Кицька і мишки» Музикування: Відтворення ритму пісні на музичних інструментах.	Обговорення на тему «Темпи в музиці» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
14	Різні темпи	Темпи в картинах. Рух в картинах. Динаміка в творі.	А. ван ден Борн. «Бігун» В. Слободський. «Музики» Ю. Дубінін. «Прогулянка з китайськими ліхтариками» Х. Х. Фортуні. «Кінь»	Завдання на вибір Зображуємо лініями і рухами рук темпи музики  Створення малюнку – тваринка в русі «Кицюня»- техніка виконання олівці.(робота в альбомі) Аналіз картин із зображення руху (робота із підручником)	Обговорення на тему «Темпи в картинах», Визначення власних емоцій від роботи над створенням малюнку – тварин в русі. Демонстрація власних живописних досягнень
15	Сторінками мистецтва	Повторення матеріалу	Музична вікторина	Узагальнюючі завдання   Теоретичне завдання: виконання тестових завдань (робота в зошиті) з теми. Вокальна діяльність: Виконання пісні на вибір за малюнками. Виконання ритму пісні на вибір. Робота з підручником або з зошитом. Музичне сприймання: музична вікторина, відгадування музичного твору за малюнками. Робота з підручником. Творча діяльність: Музичні загадки. Робота з підручником. Вигадування казки за малюнком про звірів, які грали в оркестрі. Робота з підручником.	Обговорення на тему «Твої досягнення в країні мистецтва» Оцінювання творчої  діяльності. Визначення власних емоцій від творчої діяльності.
16	Сторінками мистецтва	Повторення матеріалу	А. Жежер. «Декоративний натюрморт»Г. Ягодкін. «Хмара».А. Жежер. «Сонечко прокинулося»  І. Фартух. «Лелека»	Узагальнюючі завдання Теоретичне завдання: виконання тестових завдань (робота в альбомі) з теми. Художні загадки. Робота з підручником. Виставка-перегляд творчих робіт учнів. Аналіз картин – натюрмортів. Робота з підручником. Виготовлення з паперу іжачка-трудівничка. Техніка виконання кольоровий папір.	Обговорення на тему «Мої досягнення в країні мистецтва», «Правила спільної взаємодії» Визначення власних емоцій від роботи над створенням іжачка-трудівничка. Демонстрація власних творчих досягнень
17	Осінній урожай	Календарно-обрядові пісні. Жниварські.	Картина. Ю. Журка. «Обід у полі» «Сільська полька» (у виконанні ансамблю «Троїсті музики»).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки, Слова Т. Волгіної, музика А. Філіпенка. «Збирай урожай». Розучування. Показ рукою руху мелодії. Творча діяльність: Створення малюнку до пісні (робота в зошиті). Гра-інсценізація пісні «Урожай» Музикування: Відтворення ритму польки на шумових інструментах. Робота в альбомі.	Обговорення на тему «Жнива і жниварські пісні» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
18	Осінній урожай	Осінні натюрморти. Мольберт.	В. Олемпіюк-Винникова. «Дари осені» В. Довбенко. Натюрморт В. Мисюк. Натюрморт, В. Мисюк. Натюрморт В. Валевська. Натюрморт	Завдання на вибір Аналіз натюрмортів. Робота з підручником.  Створення натюрморту у техніці об’ємної аплікації за зразком або власним задумом з кольорового паперу. Гра «Знайди серед картин натюрморти»	Обговорення на тему «Осінні натюрморти», Визначення власних емоцій від роботи над створенням аплікації «Урожай». Демонстрація власних живописних досягнень та демонстрація виготовлених аплікацій.
19.	Народні мотиви	Бандура. Музичний інструмент.	Картини С. Марчук. «Пісня» В. Шаталін. «Пісня бандуриста». Р. Гриньків. «Пісня вітру» (бандура). М. Лисенко. «Молитва за Україну» (у виконанні бандуриста Я. Джуся).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Осінній урожай», Слова Т. Волгіної, музика А. Філіпенка. «Збирай урожай» - виконання. Пластична імпровізація під пісню. Творча діяльність: Відгадування назви музичних інструментів (робота в альбомі) Ігрова діяльність: Гра на онлайн-бандурі https://bandura.ukrzen.in.ua/ Розрізняння музичних інструментів за ілюстраціями. Розгадування загадок. (робота в зошиті) Вигадування пісні про Україну на вірш. Робота з зошитом. Музикування: Відтворення ритму на музичних інструментах (робота з зошитом).	Обговорення на тему «Український музичний інструмент бандура» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
20.	Народні мотиви	Етюдник. Гірський пейзаж.	Відеоролик «Найдивовижніші місця України».І В. Непийпиво. «Осокори» М. Ільїн. «Кримський пейзаж» А. Мельник. «Пейзаж» О. Дідик. «Теплі дні»	Завдання на вибір Аналіз пейзажних картин. Види пейзажів. Розглядання світлин із найдивовижнішими місцями України. Створення гірського пейзажу по етапам.	Обговорення на тему «Пейзаж», «Етапи створення гірського пейзажу» Визначення власних емоцій від роботи над створенням пейзажу. Демонстрація власних творчих  досягнень в роботі над гірським пейзажем.
21	Контрасти	Поняття інструментальна та вокальна музика. Оркестр.	Е. Ґріґ. «Ранок» із сюїти «Пер Ґюнт» (у виконанні Ака- демічного симфонічного оркестру). Слова В. Самійленка, музика К. Стеценка. «Вечірня пісня» (у виконанні Д. Петриненко). Картини Ю. Пацан. «Ранок» Я. Баланецький. «Захід сонця»	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки Н. Май «Відлетіли журавлі» - розучування. Творча діяльність: Перегляд мультфільм, озвучений музикою Е. Ґріґа. Створення двох малюнків до двох контрастних до творів норвезького та українського композиторів. Робота в зошиті. Техніка виконання — акварель.     Добір слів до музики (робота з зошитом) Створення картин до пісні хроматичними та ахроматичними кольорами (робота в зошиті) Ігрова діяльність: Гра театр тіней «Журавлі летять». Музикування: Відтворення музичного супроводу до пісні	Обговорення на тему «Чим відрізняється вокальна і інструментальна музика?» Оцінювання творчої  діяльності з театралізації Визначення власних емоцій від творчої діяльності
22	Контрасти	Хроматичні та ахроматичні кольори. Контраст кольорів у живопису. Контраст теплих і холодних кольорів. Базові контрасти.	Д. Кустанович. Пейзаж із серії «Міські дощі» Д. Кустанович. «Після дощу» О. Васянович. «Світанок» В. Грицина. «Вечірня долина»	Завдання на вибір Аналіз картин.  Гра «Контрасти». Створення пейзажу «Ранок» під звучання композиції Е. Ґріґа «Ранок» техніка по вологому. Робота в альбомі. Розфарбування картинок хроматичними та ахроматичними кольорами.	Обговорення на тему «Контраст кольорів у живописі», «Хроматичні та ахроматичні кольори» Визначення власних емоцій від роботи над створенням пейзажу. Демонстрація власних творчих  досягнень
23	Споріднені інструменти й кольори	Струнно-смичкові інструменти: скрипка, альт, віолончель, контрабас.	В. Моцарт. «Маленька нічна серенада» (у виконанні камерного оркестру музичного училища ім. Д. Січинського). Картина О. Васянович. «Привид ночі».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки Н. Май «Відлетіли жу- равлі»- виконання., пісенне змагання. Імітація руками рухи пташиних крил. Творча діяльність: Розглядання ілюстрації та розпізнавання музичних інструментів (робота з підручником) Створення плакату до реклами концерту, на якому звучатиме твір В. Моцарта «Маленька нічна серенада». Робота з зошитом. Ігрова діяльність: Гра «Родина Струнних». Музикування: Створення музичного супроводу на дзвіночках до пісні. Гра «Ритмічний ланцюжок» робота з зошитом.	Обговорення на тему «Родина струнно-смичкових інструментів» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
24	Споріднені інструменти й кольори	Споріднені кольори. Чотири групи споріднених кольорів: жов- то-червоні, сині, зелені, зелено-жовті.	О. Мицник. «Пізня осінь» (фрагмент) Н. Іванченко. «Осінній букет» Н. Іванченко. «Осінній натюрморт» А. Жежер. «Чорнобривці» Д. Кустанович. «Осінні квіти»	Завдання на вибір Аналіз картин (Натюрморти. Осінні квіти) робота з підручником. Виготовлення натюрморту «Осінні квіти» спорідненими кольорами. Техніка виконання акварель. (робота в альбомі) Розфарбування осінніх квітів спорідненими кольорами (робота в альбомі). Гра-пантоміма «Один день з життя осін- ньої квітки».	Обговорення на тему «Споріднені кольори», «Кольори осінніх квітів» Визначення власних емоцій від роботи над створенням осіннього квіткового натюрморту. Демонстрація власних живописних досягнень
25	Композиція твору	Композиція музичного твору.	Е. Ґріґ. «Похід гномів». Уривок із мультфільму про гномів на основі музики Е. Ґріґа.	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Гномики», А. Житкевич. «Семеро гномів» - розучування. Творча діяльність: Впізнай музичний інструмент за зображенням. Робота з підручником. Характеристика музики за словами-підказками. Робота з підручником. Визначення динаміки чатин твору Е.Гріга. (робота в зошиті). Малюнок до музичного твору (робота в зошиті) Визначення автора твору ( робота в зошиті) Розфарбування гномів кольорами насторою (робота в зошиті). Ігрова діяльність: Гра «Веселі гноми» (інсценізація твору) Музикування: Створення музичного супроводу до пісні на дзвіночках і трикутниках.	Обговорення на тему «Композиція музичного твору», «Динаміка в музиці» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
26.	Композиція твору	Композиція в картині живопису. Композиційний центр.	Л. Павленко. «Жовто-блакитний натюрморт» С. Глущук. Натюрморт. О. Сусол. Натюрморт. С. Антонюк. «Добробут»	Завдання на вибір Аналіз композиції твору в натюрмортах (робота з підручником) Аналіз зображення «Що наплутав художник» робота з підручником Створення натюрморту спорідненими кольорами з визначенням композиції. Вправи «Композиція» на утворення композиційного центру в картині. Розпізнавання композиційного центру в картинах (робота в альбомі).	Обговорення на тему «Композиція в картині», «Композиційний центр в картині» Оцінювання творчої  живописної діяльності.
27	Динаміка в творі	Динаміка в музиці. Ксилофон.	Л. ван Бетховен. «Колискова». А. Хачатурян. «Лезгинка» (у виконанні ансамблю удар- них інструментів).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Зайчику де ти бував?», Н. Май. «Зайченя». - виконання. .Творча діяльність: Характеристика мелодії твору за поданими словами. Робота з підручником. Знайомство з музичним інструментом ксилофон. Визначення ритму і динаміки музичного твору (робота з підручником) Вигадування казки про зустріч флейти з барабаном. Підбір малюнків до музичних творів (робота в зошиті) Ігрова діяльність: Гра «Динамічні гноми» (робота з зошитом) Музикування: Ритмічна вправа «Голосно-тихо» Музичний супровід до пісні на ударних інструментах. Створення ритмічного супроводу до лезгинки з використанням динаміки.	Обговорення на тему «Динаміка в музичному творі» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
28	Динаміка в творі	Статика і динаміка в творах живопису. Статична і динамічна композиції.	К. Степанюк. «Морозний вітер»	Завдання на вибір Аналіз статичної і динамічної картин. Робота з підручником Гра «Озвуч голосом картинку» Виготовлення статичної і динамічного малюнку «Ялинка» Техніка виконання акварель. Розпізнавання засобів виразності в статичних і динамічних картинах. Робота з альбомом.	Обговорення на тему «Статична і динамічна композиції. В чому різниця?», «Статика і динаміка в творах живопису» Визначення власних емоцій від роботи над малюнком. Демонстрація власних творчих  досягнень
29	Зимові мотиви	Рояль. Синтезатор. Характеристика мелодії твору.	П. Чайковський. Полька із «Дитячого альбому». (у виконанні на роялі, у виконанні на синтезаторі).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Зима прийшла», В. Лисенко. «Зимонька-зима» - розучування. Ритмічна і пластична імпровізація під звучання польки. Творча діяльність: Опис мелодії музичного твору.(робота з підручником) Визначення настрою музичного твору та знаходження ілюстрації до твору із запропонованих (робота в зошиті) Створення малюнку до пісні (робота в зошиті)  Ігрова діяльність: Гра «Танцюємо сидячі» (пластична імпровізація) Музикування: Відтворення ритму пісні та створення музичного супроводу до пісні.	Обговорення на тему «Чим відрізняються і чим сході рояль і синтезатор?», «Як надати характеристику мелодії музичного твору?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
30	Зимові мотиви	Анімалістичні картини. Анімалісти.	Р. Гедж. «Нова стежка» Р. Міллет. «Синиці взимку» М. Карппанен. «Сороки» Р. Гедж. «Тиша»	Завдання на вибір Відгадування загадки. Робота з підручником. Створення малюнку «Зайчик-вуханчик». Робота в альбомі. Аналіз ілюстрацій картин. Характеристика кольорів в картинах. Домальовування кольорів до анімалістичних картин. (робота з альбомом) Гра «Зайчик - вуханчик і сірий вовк» пантоміма.	Обговорення на тему «Анімалістичні картини», «Які тварини є улюбленими?» Визначення власних емоцій від роботи над створенням малюнку. Демонстрація власних творчих досягнень
31	Святкова подорож	Повторення та узагальнення матеріалу	Музична вікторина	Завдання на вибір Вокальна діяльність: «Впізнай пісню за малюнком». Виконання улюблених пісень за вибором. «Розпізнання музичних творів за фрагментами та світлинами. Музична вікторина. Музичні загадки розпізнавання музичних інструментів. Робота з підручником. Творча діяльність: Вигадування пісні за віршом (робота з підручником) Виконання тестових завдань. (робота в зошиті) Виготовлення ялинкової прикраси за зразком. Ігрова діяльність: Гра «Скоро Новий рік» (танець імпровізація) Новорічний подарунок другу. Пантоміма. Музикування: Відтворення ритму музики на вибір	Обговорення на тему «Якмий музичний твір мені сподобався найбільше? І чому?. Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
32	Святкова подорож	Повторення та узагальнення матеріалу	Р. Гедж. «Ранкове світло» Я. Баланецький. «Прикарпаття» О. Гармидер. «Вітерець» Л. Марандіна. «Сніговик»	Завдання на вибір Аналіз картин, художні загадки (робота з підручником) Перегляд виготовлених робіт. Виставка творчості. Виготовлення ялинкової прикраси за зразком (робота з альбомом) Художні загадки (робота з підручником)  Виконання тестових завдань в альбомі.  (робота в альбомі) Створення ялинки власних досягнень в сфері візуальних мистецтв.	Обговорення на тему «Я і візуальні мистецтва», «Мої досягнення у мистецтві» Визначення власних результатів творчої роботи за семестр. Демонстрація власних творчих досягнень
	ІІ тема «Зустріч з митцями» 20 годин
33	Зустріч з театром	Мюзикл. Щедрівки.	Хор козенят із новорічного дитячого мюзиклу «Вовк та семеро козенят» (на новий лад). Автор слів і музики — Наталія Май.	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Зима», Слова В. Юхимовича, музика народна (в записі М. Леонтовича). Щедрівка «За селом веселим, на лану широкім» - розучування. Відтворення ритму щедрівки на ударних інструментах. Творча діяльність: Визначення регістру звучання хору.  (робота з підручником) Визначення слів до хору (робота в зошиті) Визначення ілюстрації до поняття театр (робота в зошиті) Ігрова діяльність: Гра «Колядники» (інсценізація) Музикування: Відтворення ритму щедрівки на ударних інструментах	Обговорення на тему «Які щедрівки співають у твоїй родині?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
34	Зустріч з театром	Архітектура як вид мистецтва. Професія архітектор.	Фотоілюстрація будівель Львівський оперний театр Київський театр ляльок	Завдання на вибір Види замків за ілюстраціями. Вибір будинка в якому хотілось би оселитися. Робота з підручником. Створення об’ємної аплікації «Будівля лялькового театру» за зразком із кольорового паперу (робота в альбомі) Відео-перегляд майстер-класу. Розглядання будівель театрів України, порівняння споруд.  (робота в альбомі) Створення малюнку будинку театру (робота в альбомі)	Обговорення на тему «Складові архітектурних споруд», «Як створюють будинки?» Визначення власних емоцій від роботи над аплікацією та малюнками. Демонстрація власних творчих досягнень
35	Подорож містом	Музичний театр. Правила поведінки в театрі. Опера. Арія.	фотоілюстрації Л. Натанчук в образі Лисички Сцена з опери «Коза-Дереза» (Волинський театр) «Пісня Лисички» із опери М. Лисенка «Коза-Дереза».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Гама до мажор»,  І. Танчак. «Веселі ноти». - розучування. Творча діяльність: Розглядання театральної афіші. Визначення основних її елементів   (робота з підручником) Ігрова діяльність: Інсценізація вигаданої сценки (робота в підручником) Вигадування таночку під звучання пісні.  (робота в зошиті). Вигадування казочки про нотки (робота із зошитом). Визначення слів до пісні Лисички та розфарбовування героїні опери ( робота з зошитом) Запис ноток на нотоносці (робота з зошитом)  Ігрова діяльність: Гра «Веселі нотки» (робота з підручником) Гра «Весела компанія» (робота з зошитом) Музикування: Відтворення ритму пісні	Обговорення на тему «Що таке опера? Які іїї особливості?» «Що таке арія в опері?» Оцінювання творчої  діяльності та виконання та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
36	Подорож містом	Правила зображення архітектурних споруд і вулиць в картині. Метод загородження. Передній, середній і задній плани у живописі	О. Кішкурно. «Харків. Полтавський шлях» Ю. Золотар. «Львів» Л. і С. Макушині. «Урбаністичний вертеп» К. Могилевський. «Старий Київ»	Завдання на вибір Розглядання картин із зображенням вулиць та їх аналіз. Творча робота «Дорога до школи. Які геометричні фігури вони нагадують?» Створення аплікації «Міський пейзаж» Відео-перегляд майстер-класу. Створення малюнку «Моя школа»	Обговорення на тему «Деталі архітектурних споруд», «Як зображають архітектурні споруди в картинах?» Визначення власних емоцій від роботи над аплікацією. Демонстрація власних творчих досягнень
37	Зимова казка	Музичний театр. Балет. Танець	Уривок із балету П. Чайковського «Лебедине озеро» «Танець маленьких лебедів». Уривок з м/ф «Барбі: Лебедине озеро» (режисер О. Херлі). «Неаполітанський танець» з балету П. Чай- ковського «Лебедине озеро».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Зима», І. Танчак. «Веселі нотки». – виконання, показ рукою руху мелодії. Творча діяльність: Добір слів до характеру музики (робота з зошитом) Відео – перегляд уривків з мультфільму та аналіз засобів виразності музики. Розфарбовування балерин  в зошиті. Вибір ілюстрацій до мультфільму. Ігрова діяльність: Гра «Звірята-співаки» (конкурс на краще виконання пісні звірят) Гра «Вигадуємо пластичну імпровізацію» Музикування: Відтворення  казкової мелодії «Неаполітансього танцю» на бубонцях. Диригування.	Обговорення на тему «Що таке балет? Які його особливості?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
38	Зимова казка	Декор в архітектурі. Види декору.	Зображення декору архітектурних споруд.	Завдання на вибір Аналіз декору споруд. Кований декор. Створення аплікації «Зимова казка на вікні». Відео-перегляд майстер-класу.  Додавання декору до зображення замку. Робота в альбомі.	Обговорення на тему «Роль декору в архітектурних спорудах». Визначення власних емоцій від роботи над об’ємною створенням декору. Демонстрація власних творчих досягнень
39	У світі кіно	Кіномистцтво. Фільми для детей.	Уривок з сімейної комедії «Пригоди S Миколая» (ре- жисер С. Горов). Слова народні, музика М. Леонтовича. «Щедрик» (у виконанні Тіни Кароль і дитячого хору).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки. В. Лисенко. «Ой же ж ти, зима». розучування. Творча діяльність: Створення пластичної імпровізації до пісні.  Створення афіші до фільму. (робота в зошиті) Визначення слів-характеристик мелодії пісні Ігрова діяльність: Гра «Зимові ігри під музику» (пантоміма) Музикування: Відтворення ритму пісні та створення супроводу	Обговорення на тему «Які фільми для дітей найбільше подобаються?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
40	У світі кіно	Скульптура. Види скульптур.	Зображення льодових скульптур Зображення скульптур круглих і рельєфів.	Завдання на вибір Створення круглої скульптури «Сніговичок». Заповнення схеми «Види скульптур» Розрізнення круглої скульптури і рельєфу за світлинами. Робота в альбомі. Перегляд відео-ролику «Льодові скульптури» Гра «Відгадай скультуру» (завмерла пантоміма)	Обговорення на тему «Види скульптур», «Який матеріалдля виготовлення скульптури використовують майстри?» Визначення власних емоцій від роботи над круглою скульптурою. Демонстрація власних творчих досягнень
41	Улюблені іграшки	Анімація. Види анімацій.	Уривок із м/ф «Лікар Плюшева» (режисери Н. Вірген, М. Естрада). Пісня «Все одно» з м/ф «Крижане серце» (у виконанні Ольги Шаніс).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Іграшки»,  Лисенко. «Ой же ж ти, зима».розучування. Добір смайлика до пісні. Творча діяльність: Переглядаємо уривок із м/ф «Лікар Плюшева» (режисери Н. Вірген, М. Естрада). Характеристика головної героїні мультфільму. Робота в зошиті. Розфарбування ілюстрації до мультфільму. Пісні іграшок в мультфільмах – вікторина. Заповнення схеми «Види анімації» робота в зошиті. Розфарбування ілюстрації до мультфільму. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Гра «Іграшки в магазині» (пластична пантоміма) Музикування: Створення музичного супроводу до пісні	Обговорення на тему «Види анімації» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
42	Улюблені іграшки	Види скульптур. Дрібна пластика. Рельєфи та їх види.	Скульптурні зображення у різновидах.	Завдання на вибір Визначення виду скульптури. Ліплення з пластиліну  динозаврика Арло — героя мультика «Добрий динозавр». Створення малюнку улюблених іграшок. (робота в альбомі) Гра «Іграшки в крамниці» (пластична пантоміма)	Обговорення на тему «Види скульптур  та їх засоби виразності» Визначення власних емоцій від роботи над малювання улюблених іграшок та ліплення динозаврика. Демонстрація власних творчих досягнень
43	Пластилінові фантазії	Пластилінова анімація. Етапи створення пластилінового мультфільму	Уривок з пластилінового м/с «Моя країна — Україна» (режисер Н. Скрябіна). Світлини зі зйомок м/с «Баранчик Шон» (режи- сер Н. Парк).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Зима», О. Харченко. «Лісовий гопачок» - розучування. Творча діяльність: Ліплення із пластиліну персонажа мультфільму Сашка Лірника або Кота Воркота на вибір. Характеристика музики в мультфільмі. Робота в зошиті. Домальовування ілюстрації до пісні. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Гра-інсценізація  «Лисичка зі скрипочкою» (пластична та вокальна імпровізація) Музикування: Відтворення музичного супроводу до пісні	Обговорення на тему «Як створюють пластиліновий мультфільм?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
44	Пластилінові фантазії	Види рельєфів. Пластилінова аплікація	Ілюстрації, світлини із видами рельєфів	Завдання на вибір Виконання пластичної імпровізації до пісні. Розпізнавання зображень рельєфів. (робота з підручником) Розсипанки. Складання назви. Робота з підручником. Розглядання дитячих робіт– пластилінові картини та картин зображенням жар-птиці  перегляд уривку із Мультфільм «Жар-птиця» (режисер Ц. Оршанський). Розпізнавання пластилінових героїв із мультфільмів. Робота з альбомом. Виготовлення пластилінової аплікації «Жар-птиця» за зразком. Гра «Таночок Жар-птиці» (пластична імпровізація)	Обговорення на тему «Види рельєфів». Визначення власних емоцій від роботи над пластиліновою аплікацією. Демонстрація власних творчих досягнень
45	В гостях у казки	Мальований мультфільм. Етапи створення мальованого мультфільму.	Уривок з м/с «Пригоди Котигорошка та його друзів». Серія 1. «Солом’яний бичок» (режисер Я. Руденко-Шве- дова). Відеоурок «Як робити прості мультики» (автор — Ю. Журавель). Уривок із мультфільму М/с «Фіксики». Серія «Мультик» (режисер В. Бедошвілі).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Весна прийшла», О. Харченко. «Лісовий гопачок» - виконання. Творча діяльність: Аналіз уривку з м/с «Пригоди Котигорошка та його друзів». Серія 1. «Солом’яний бичок» (режисер Я. Руденко-Шве- дова). Створення малюнку герою мультфілму. (робота в зошиті) Перегляд уривку із мультфільму М/с «Фіксики». Серія «Мультик» (режисер В. Бедошвілі).Розпізнавання назв мальованих мультфільмів за героями (робота в зошиті) Ігрова діяльність: Гра «Показуємо мультфільм» (пластична пантоміма- імпровізація) Музикування: Відтворення ритму пісні	Обговорення на тему «Хто створює мультфільм?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
46	В гостях у казки	Графіка як вид образотворчого мистецтва. Види графіки. Ілюстрація.	С. Конончук. Т. Шевченко. «Кіт» «Батьківська хата» Ілюстрації О. Вікена до книжки «Білка та Їжак»	Завдання на вибір Створення ілюстрації до казки «Колобок» хроматичними та ахроматичними кольорами (робота в альбомі). Розпізнавання назв мультфільмів за ілюстраціями. Гра-інсценізація уривку із казки «Колобок»	Обговорення на тему «Особливості графіки її видів» Визначення власних емоцій від роботи над ілюстрацією. Демонстрація власних творчих досягнень
47	Весна прийшла	П’єса. Аккордеон.	Зображення весни. Ю. Жиро. «Під небом Парижу» (аккордеон).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Вийди, вийди сонечко», Слова Д. Непомнящої, переклад І. Гурської, музика В. Шаїнського. «До єдиної мами на світі» із м/ф «Мама для мамонтенятка». - розучування. Творча діяльність: Перегляд і аналіз відеоролик «Весна. Звуки природи» Відео – перегляд «Весна в картинах художників». Визначення характеристики музики за поданими словами. Визначення музичного інструменту, що виконує музичний твір та темпу твору. Робота з зошитом. Створення весняної листівки. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Гра «Танець-імпровіз» (пластична імпровізація) Музикування: Відтворення ритму пісні	Обговорення на тему «Як зустрічали весну на Україні?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
48	Весна прийшла	Весняні натюрморти. Зображення весняних квітів.	Відеоролик «Весняні квіти» під мелодію П. де Сенне- віля. Н. Третьякова. «Проліски на підвіконні» К. Лисова. «Проліски» І. Драган. «Підсніжники і фіалки» К. Лисова. «Фіалковий настрій»	Завдання на вибір Перегляд відеоролику «Весняні квіти» під мелодію П. де Сенне- віля.Створення малюнку «Підсніжники» (робота в альбомі) техніка виконання олівці Розпізнавання весняних квітів за світлинами. Характеристика кольорів. Робота з альбомом.	Обговорення на тему «Весняні натюрморти із зображенням весняних квітів».  Визначення власних емоцій від роботи над малюнком. Демонстрація власних творчих досягнень
49	Портрет	Портрет. Види портретів. Музичний портрет	Д. Кабалевський. «Три подружки: Пустунка, Плакса, Злюка». К. Сен-Санс. Сюїта «Карнавал тварин»: «Королівський марш лева» 1 частина. «Слон» 5 частина, «Акваріум» 7 частина.	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Весна», Вокальна імпровізація поспівки. Слова Д. Непомнящої, переклад І. Гурської, музика В. Шаїнського. «До єдиної мами на світі» із м/ф «Мама для мамонтенятка» - виконання. Творча діяльність: Вигадування поспівки на віршик. Робота з підручником. Розфарбування ілюстрації до музики К. Сен-Санса кольорами настрою музики (робота в зошиті) Домальовування рибок в акваріумі (робота в зошиті) Ігрова діяльність: Гра «Весняний хоровод» - пластична імпровізація Музикування: Відтворення ритмічного супроводу до пісні	Обговорення на тему «В чому особливість музичного портрету?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
50	Портрет	Види портретів. Автопортрет.	В. Слободський. «Дитячий портрет» І. Басалига. Портрет Н. Третьякова. Портрет В. Радіонова. «Портрет маленького хлопчика»  Т. Шевченко. «Автопортрет зі свічкою» О. Полтавець-Гуйда. «Автопортрет» Т. Цюпа. Пам’ятник А. Кузьменку в Луцьку	Завдання на вибір Складання із розсипанки літер назву художника, який малює портрети Розглядання портретів різних видів. Робота з підручником. Створення автопортрету. Техніка виконання олівці.  (робота в альбомі) Різновиди портретів. Робота з альбомом.	Обговорення на тему «Різновиди портретів» Визначення власних емоцій від роботи над створення автопортрету. Демонстрація власних творчих досягнень
51	Весняні пригоди	Повторення матеріалу	Ілюстрації до пісень. Музична вікторина.	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання пісень за ілюстраціями. Творча діяльність: Музична скринька. Музика з мультфільму. Музичні загадки. Творчий майданчик. Вигадування вальсу на вірш. Ігрова діяльність: Гра «Музична галявинка» (пластична імпровізація) Музикування: Відтворення ритму пісні за вибором Виконання тестових завдань. Робота в зошиті.	Обговорення на тему «Улюблені твори мистецтва» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
52	Весняні пригоди	Повторення матеріалу	В. Ридваненко. «Фортеця» І. Басалига. «Любочка» І. Коршунов. Ілюстрація до казки «Мудра дівчина» Ж.-Б. Шарден. «Натюрморт з атрибутами мистецтва» С. Глущук. Автопортрет	Завдання на вибір Виставка творчих робіт учнів. Аналіз творів живопису. Художні загадки. Виготовлення весняної галявинки з кольорового паперу. Відео-перегляд майстер-класу. Робота в альбомі. Виконання тестових завдань. Робота в альбомі.	Обговорення на тему «Види живопису, графіки, скульптури, архітектури» Визначення власних емоцій від роботи над паперопластиою. Демонстрація  власних творчих досягнень
ІІІ тема «Сторінки народного мистецтва » 18 годин
53	Народні свята	Веснянки. Весняні свята. Сопілка.	Українська народна пісня «Прийшла весна» (у вико- нанні Ніни Матвієнко). І. Вимер. «Фантазія на лемківську тему» (у виконанні ансамблю сопілкарів).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Весна прийшла», Слова К. Перелісної, музика Н. Шевченко. «Веснянка» - розучування. Творча діяльність: Характеристика музики за поданими словами. Робота з підручником. Знайомство із сопілкою. Знаходження йди і познач український музичний інструмент сопілку Ігрова діяльність: Гра «Веснянка хоровод» (музична імпровізація) під музику гурту «B&B Project» «Веснянка». Музикування: Відтворення ритму пісні	Обговорення на тему «Як грає сопілка? Які пісні веснянки?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
54	Народні свята	Декоративно-прикладне мистецтво. Писанки. Гратографія.	Л. Ткаченко. Писанки Л. Іваницька. Гобелен «Мирний день» Р. Крамар. Витинанка Л. Ткаченко. Вишитий рушник С. Погонець. Керамічний посуд. В. Черняк. Лялька-мотанка Л. Петруша. Писанки.	Завдання на вибір Символи писанки. Розфарбування шаблонів писанок різними кольорами із зображенням символамів (робота з альбомом) Писанка на картонному шаблоні в техніці гратографія (робота за зразком підручника, альбому)	Обговорення на тему «Писанка. Символи та кольори писанки» Визначення власних емоцій від роботи над розписом шаблонів писанок. Демонстрація власних творчих досягнень
55	Народні ігри та іграшки	Народні ігри. Народні іграшки. Музичні іграшки. Інструмент деркач. Коломийка.	Коломийка у виконанні Гуцульського ансамблю пісні і танцю.	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Золуля», Слова К. Перелісної, музика Н. Шевченко. «Веснянка» - виконання Пісня «Іграшки». Слова Н. Свойкіної, музика Н. Антоник- виконання. Творча діяльність: Складання назв українських музичних іграшок. із розсипанки літер Добір слів до коломийки Робота в зошиті.   Ігрова діяльність: Українська народна гра «Ой на горі мак». Гра «Оркестр» Музикування: Відтворення ритму пісні в оркестрі шумових інструментів.	Обговорення на тему «Які народні музичні іграшки відомі? Чим вони особливі?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
56	Народні ігри та іграшки	Народні іграшки. Мотанка.	Т. Козлова. «Лебідь» Д. Кудря. «Трактор» Ф. Куркчі. Іграшки Т. Козлова. «Лебідь» Г. Пайкіна. Іграшки «Мотанка. Тернопільщина» «Мотанка. Полтавщина»	Завдання на вибір Виконання пісні Слова Н. Свойкіної, музика Н. Антоник. «Іграшки». Виготовлення ляльки-мотанки за зразком (робота з альбомом, підручником) Конкурс «Танці з ляльками» Створення малюнки дерев’яної або керамічної іграшки в альбомі.	Обговорення на тему «Що таке мотанка?», «Як створюють мотанку? Які народні іграшки відомі?» Визначення власних емоцій від роботи над лялькою-мотанкою. Демонстрація власних творчих досягнень
57	Народна композиція	Народні танці. Гопак.	Відеозапис «Гопак» (у виконанні Академічного ан- самблю танцю імені П. Вірського). Уривок з фільму «Запорожець за Дунаєм» (режисер В. Лапокниш) на основі однойменної опери С. Гулака-Артемовського. «Гопак».	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Калина-малин», Слова М. Сингаївського, музика В. Верменича. «Ка линова пісня».- розучування. Творча діяльність: Перегляд відео із виконанням гопака. Перегляд уривку з опери«Запорожець за Дунаєм» - гопак. Аналіз творів. Добір слів до танцю гопак. Робота з зошитом. Створення танку до пісні сидячі. Розфарбування малюнку до пісні. Робота в зошиті.  Ігрова діяльність: Граємо і співаємо. Виконання таночка під звучання пісні А. Житкевича «Чобітки мої червоні». Музикування: Відтворення ритму гопака.	Обговорення на тему «Народні танці. Гопак» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
58	Народна композиція	Знайомство з декоративним розписом. Декоративна композиція	Декоративний розпис В. Тимошенко. Н. Малярчук. Петриківський розпис Т. Стадниченко. Петриківський розпис	Завдання на вибір Розгляд зразків петриківського розпису.. Створення композиції у техніці петриківського розпису з калиною — одним із символів України (робота в альбомі). Озвучення композиції піснею про калину. Визначення центру композиції на зразках. Робота із альбомом. Гра «Склади пазли»	Обговорення на тему «Народна композиція» Визначення власних емоцій від роботи над декоративною композицією. Демонстрація власних творчих досягнень
59	Народні ритми	Народні танці. Полька. Аркан.	Відеозапис українського народного танцю «Полька-гупацулька» (у виконанні ансамблю «Молодість»). Відеозапис гуцульського народного танцю «Аркан» (у виконанні ансамблю народного танцю «Україна»).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Калина», Слова М. Сингаївського, музика В. Верменича. «Ка линова пісня» Виконання. Творча діяльність: Добір слів до музичного твору. Знаходження зображень до танцю (робота в зошиті). Ігрова діяльність: Гра «Танець до пісні» (пластична імпровізація) Музикування: Створення ритмічного супроводу до української народної польки	Обговорення на тему «Народні танці. Особливості танців полька, аркан» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
60	Народні ритми	Орнамент у декоративних виробах та вишивці. Ритм у вишивці та декоративному орнаменті.	В. Слубський. Горщик Н. Білик. Куманець М. Величко. Тарілка Ю. Василишена. Вишиті рушники	Завдання на вибір Створення орнаменту з закодованим у ньому іменем https://ornament.name/.. Створення орнаменту для вишивки техніка виконання кольорові ручки. Розглядання прикладів орнаменти української вишивки різних регіонів України. Робота з зошитом.	Обговорення на тему «Орнамент. Вишивка. Ритм у вишивці» Визначення власних емоцій від роботи над створенням орнаменту. Демонстрація власних творчих досягнень
61	У ритмі свята	Музичний ансамбль. Ритм у пісні та танці.	В. Попадюк, Л. Матейко. «Гаївки» (у виконанні Ки- ївського академічного ансамблю народної музики «Дніпро».)	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Гойдалка», Слова В. Кленца, музика М. Ведмедері. «Наша мова». - розучування. Ритмічний супровід пісні. Творча діяльність: Добір кольорів до музики. Визначення темпу гаївки. Створення малюнку під назвою «Ненька-Україна» і зображення в ньому любові до нашої української мови. Робота з зошитом. Ігрова діяльність: Гра «Танцюємо разом» (пластична імпровізація) Граємо разом. Спів під караоке. Музикування: Відтворення ритму гаївки	Обговорення на тему «Які особливості гаївки? Яку роль відіграє ритм у творі?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності.
62	У ритмі свята	Декоративний розпис. Стінний український розпис.	Зразки декоративного розпису стін М. Тимченко. «Птах» Н. Шитацька. «Птахи в квітах» Г. Пруднікова. «Виноград і пава» В. Панко. «Дзвіночки» Н. Статива- Жарко. «Птахи»	Завдання на вибір Розпізнавання ритму в декоративних розписах. Розмалювання дерев’яної дощечки або шаблону петриківським розписом. (робота в альбомі) Розглядання і аналіз декоративного українського стінного розпису (робота з альбомом) Розмалювання розписом української печі (робота в альбомі)	Обговорення на тему «В чому особливість декоративного і стінного розпису?» Оцінювання творчої  діяльності Визначення власних емоцій від творчої діяльності
63	Від народного до сучасного	Музичний фольклор	О. Мицник. «Весілля» І. Гойняк. «Народна пісня» Уривок концерту Українського академічного фольклорно- етнографічного ансамблю «Калина». Українська народна пісня «Несе Галя воду» у виконанні гурту «Воплі Відоплясова». Шупляк О. «Несе Галя воду»» Гурт «Воплі Відоплясова»	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Наша мова», Слова В. Кленца, музика М. Ведмедері. «Наша мова» - виконання. Споглядання малюнку до пісні. Творча діяльність: Придумування пісні на текст української народної лічилки Ігрова діяльність: Виконання таночку під  дитячу народну пісню «Калачі» (муз. О. Білаша, сл. Д. Павличка) у виконанні дитячого хору..  (робота з зошитом) Музикування: Відтворення ритму пісні на музичних інструментах	Обговорення на тему «В чому особливість музичного фольклору? Оцінювання творчої  діяльності та музикування, композиції Визначення власних емоцій від творчої діяльності
64	Від народного до сучасного	Український народний костюм. Стилізований сучасний костюм.	І. Грищук. «Українська родина» М. Пимоненко. «Ідилія» Відеоролик «Український народний костюм». Зразки українського одягу художниця Н. Старовойтової. Відеопрезентація «Українське вбрання в різних регіонах».	Завдання на вибір Перегляд відеоролику «Український народний костюм». Аналіз зразків українського одягу художниці Н. Старовойтової. Перегляд і аналіз відеопрезентації «Українське вбрання в різних регіонах». Розфарбування українських костюмів (робота з альбомом) Виготовлення українського віночку з кольорового паперу (робота в альбомі)	Обговорення на тему «Що відомо про український народний костюм?» Визначення власних емоцій від роботи над віночком. Демонстрація власних творчих досягнень
65	Подорож рідним краєм	Видатні люди та майстри мистецтва рідного краю. Концерт як музичний жанр. Приклади  музичних творів, в яких основою стає народна пісня.	І. Беркович. Другий концерт для фортепіано з оркестром (фрагменти з 2 ч., 3 ч.). Українська народна пісня «Ой лопнув обруч» (у вико- нанні Б. Гмирі).	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки «Ой лопнув обруч», А. Пронак. «Ми щасливі діти». розучування. Визначення настрою музичного твору  Творча діяльність: Створення таночку під мелодію пісні. Створення музичного супроводу до пісні на музичних інструментах. Створення письмової розповіді «Мій край». Створення ілюстрації до пісні  (робота в зошиті) Музикування: Відтворення музичного супроводу до пісні	Обговорення на тему «Як пісня стає мелодією музичного твору?» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
66	Подорож рідним краєм	Видатні люди та майстри мистецтва рідного краю. Петриківський розпис. Елементи і значення петриківського розпису.	О. Павленко. «Рукав Дунаю» О. Васянович. «Стежка до моря» І. Петрів. «Вид на гору Смотрич» А. Куцаченко. «Степ цвіте» С. Волощенко. Писанка Р. Дудка. «Ода мудрості» В. Резніченко. «Метелик» М. Василенко. Вишиванка	Завдання на вибір Переглядання картин із зображення міст України. Аналіз картин. Розпізнавання інструментів для створення прикладів творів декоративного мистецтва. Робота з підручником. Розглядання прикладів розпису. Визначення кольорів та зображень в них. Робота з альбомом. Створення розмальовки на шаблоні авто для здійснення подорожі (робота в альбомі)	Обговорення на тему «Майстри рідного краю» Визначення власних емоцій від роботи над створенням розпису авто. Демонстрація власних творчих досягнень
67	Літо зустрічаємо	Повторення матеріалу	Ілюстрації до пісень. Музична вікторина.	Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання пісень за ілюстраціями. Творча діяльність: Відгадування музичних загадок. Складання поспівки про канікули. Ігрова діяльність: Гра «Літо зустрічаємо» (пластична імпровізація, пантоміма) Музикування: Відтворення ритму пісень	Обговорення на тему «Улюблені твори музичного мистецтва» Оцінювання творчої  діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності
68	Літо зустрічаємо	Повторення матеріалу	твори Г. Назаренко І. Радиш С. Тлустий М. Філь. О. Павленко. «Рукав Дунаю». О. Васянович. «Стежка до моря» І. Петрів. «Вид на гору Смотрич»                                    А. Куцаченко. «Степ цвіте».	Завдання на вибір Художні загадки. Розпізнавання видів мистецтв. Виставка творчих робіт учнів. Створення пластилінової картини «Літо»	Обговорення на тему «Улюблені твори образотворчого мистецтва» Визначення власних емоцій від роботи над твором пластилінового живопису. Демонстрація власних творчих досягнень
69	Організація екскурсій, відвідування виставкових залів рідного краю. Відвідування музичних вистав в театрах юного глядача (за вибором) з метою повторення вивченого матеріалу за навчальний рік.
70

 

Календарно-тематичне планування уроків мистецтва у 2 класі

до підручника «Мистецтво» (1 година на тиждень)

Автори О. Калініченко, Л. Аристова

Видавничий дім «Освіта», 2019 рік

(за програмою О. Савченко та Р. Шияна)

1 семестр

№ уроку	Дата	Тема уроку	Зміст уроку з музичного мистецтва
		Тема 1. Здрастуй, рідна школо!	Основні поняття: ноти, нотний стан, скрипковий ключ, інструментальна музика; нота «До». М. Скорик «Мелодія» (скрипка, фортепіано, бандура). Муз. А. Олєйнікової, сл.. Н. Іванової «Здрастуй, рідна школо»- розучування.
		Тема 2. Здрастуй, рідна школо!	Основні поняття: мелодія, вокальна музика. Е. Гріг «Ранок» (фортепіано, симфонічний оркестр) Муз. А. Олєйнікової, сл.. Н. Іванової «Здрастуй, рідна школо»-виконання; вокальна імпровізація; м/ф «Школа зайців».
		Тема3. Осінні враження	Основні поняття: народна пісня, календарно-обрядові пісні, жниварські пісні. У.Н.П. «Вийшли в поле косарі» (у виконанні дитячого хору; у виконанні чоловічого хору). У.Н.П. «Два півники» - розучування, виконання пісня в ролях.
		Тема 4. Осінні враження	Основні поняття:ритм, тривалості нот – восьма, четвертна, половинна, ціла. П. Чайковський «Осіння пісня» Муз. І сл.. Н. Май «Кап-кап» - розучування; У.Н.П. «Два півники» - виконання пісні в ролях; імпровізація на ДМІ
		Тема 5. Барвисті ритми	Основні поняття: танець, аркан, сиртакі. У.Н. Т. «Аркан»; «Сиртакі» з к/ф «Грек Зобра» Муз. І сл.. Н.Май «Кап-кап» - виконання;  Ф.Н.П. «Танок каченят» - руханка, виконання пісні з рухами.
		Тема 6. Барвисті ритми	Основні поняття: танець, полька, мазурка; темп, пауза; нота «ре». Й. Штраус (син) Полька «Піцикато»; Ф. Шопен «Мазурка» (ор. 7, №1, сі-бемоль мажор) Муз. І сл.. Н. Май «Кап-кап» - виконання; Ф.Н.П. «Танок каченят» - руханка, виконання пісні з рухами; імпровізація на ДМІ
		Тема 7. Світ тварин у мистецтві	Основні поняття:марш, фанфари. К. Сен-Санс «Королівський марш Лева». Сл.. і муз. З. Еманової «Папуга –мандрівник» - розучування;  м/ф «Король Лев».
		Тема 8. Світ тварин у мистецтві	Основні поняття: регістр. К. Сен-Санс «Персонажі з довгими вухами». Сл.. і муз. З. Еманової «Папуга –мандрівник» - виконання з рухами; проплескування ритму; гра в ритмічне лото; пластичне інтонування; м/ф «ЧоМуха – Чому папуги розмовляють?».
		Тема 9. У мистецтві завжди лад	Основні поняття: лад, звукоряд, мажор, мінор. В. Косенко «Не хочуть купити ведмедика», В. Косенко «Купили ведмедика». Муз. І сл.. Ю. Поплавської «Хто співає» - розучування; імпровізація на ДМІ
		Тема 10. У мистецтві завжди лад	Основні поняття: мажор, мінор. Л. Бетховен «Весела. Сумна». Муз. І сл.. Ю. Поплавської «Хто співає» - виконання; імпровізація на ДМІ
		Тема 11. Мистецькі подорожі	Основні поняття: мелодія, вібрафон. А.-Ф. Марескотті «Негреня в місячному сяйві» (із циклу «Ескізи»); К. Дебюссі «Місячне сяйво» (у виконанні на вібрафоні). Муз. І сл.. А .Сологуба «Зимові свята» - розучування.
		Тема 12. Мистецькі подорожі	Основні поняття: сюїта М. Мусоргський сюїта «Картинки з виставки»: «Хатка на курячих ніжках»; «Балет пташенят, що не вилупились». Муз. І сл.. А .Сологуба «Зимові свята» - виконання; пластична імпровізація, бодиперкашн.
		Тема 13. Зимові фантазії	Основні поняття:динаміка; нота «мі». Е. Гріг «У печері гірського короля»; Ж. Колодуб «Троль» (із сюїти «Снігова Королева»). Муз. О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «Біла казка» - розучування; ритмічна імпровізація.
		Тема 14. Зимові фантазії	Основні поняття: нота «фа». Ж. Колодуб «Снігова Королева» (із сюїти «Снігова Королева»); Л. Іваненко «Бабуся Ягуся». Муз. О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «Біла казка» - виконання; вокальна імпровізація; імпровізація на ДМІ; М/Ф  «Крижане серце».
		Тема 15. Зимові фантазії	Основні поняття:колядка, щедрівка, обробка. К. Стеценко «Чи дома-дома?»; Л.Горова «Ой, радуйся, земле…» У.Н.П. в обробці М. Леонтовича «Щедрик» - розучування; вокальна імпровізація; м/ф «Щедрик» (обробка О. Скрипки).
		Урок –узагальнення	Урок-концерт: музичні твори на вибір учителя та учнів.
2 семестр
		Тема 16. Подорожуємо до театру	Основні поняття: опера, хор, соліст. Муз. Б. Фільц, сл.. Т. Савчинської-Латик опера –казка «Лісова школа» (пісенька лісових мешканців «Дзень –дзелень дзвіночки дзвонять…»; пісня Ворона –вчителя «Ось оцю важливу книгу…») Муз. О. Янушкевич, сл. М. Ясакової «Пісня про зарадку» із музичної казки «Урок для звірят»- розучування, виконання з рухами.
		Тема 17. Подорожуємо до театру	Основні поняття: опера. Муз. Б. Фільц, сл. Т. Савчинської-Латик опера –казка «Лісова школа» (Пісня горобця; Пісня журавля; Пісенька лісових мешканців). Муз. О. Янушкевич, сл. М. Ясакової «Пісня про зарадку» із музичної казки «Урок для звірят»-  виконання з рухами; Буктлейлер «В. Нестайко. Дивовижні пригоди в лісовій школі».
		Тема 18. Казка у театрі та кіно	Основні поняття:балет. Ю. Шевченко «Буратіно і чарівна скрипка» (1 дія, 1 картина»Галоп»; 1 дія, 2 картина «Тато Карло»). Муз. О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «А ми любимо читати» із музичної казки «Урок для звірят»- розучування.
		Тема 19. Казка у театрі та кіно	Основні поняття:балет, па, пуанти. Ю. Шевченко «Буратіно і чарівна скрипка» ( 2 дія, 1 картина «У таверні – лисиця Аліса та кіт Базиліо»; 2 дія 2 картина «У царстві Мрій»). Муз. О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «А ми любимо читати» із музичної казки «Урок для звірят»- виконання; м/ф «Пригоди Піноккіо».
		Тема 20. Казка у театрі та кіно	Основні поняття: мюзикл Муз. А. Менкена, сл. Г. Ешмана мюзикл «Русалонька» (Пісня русалоньки Аріель); (Пісня відьми Урсули). Муз. А. Улицької, сл. А.Качана «Траляляй» - розучування; ритмічна імпровізація; гра «Веселі бульбашки»; м/ф «Русалонька».
		Тема 21. Казка у театрі та кіно	Основні поняття: мюзикл Муз. А. Менкена, сл. Г. Ешмана мюзикл «Русалонька» (пісня «Під морем»). Муз. А. Улицької, сл. А.Качана «Траляляй» - виконання; м/ф «Русалонька»
		Тема 22. Цікава анімація	Основні поняття:веснянки, пісні – заклички. м/ф «Курча в клітиночку; муз. В. Шаповаленка, сл.. Е. Мошковської  (Хор курчаток; Пісня Курчати в клітинку; Фінальний хор курчаток). У.Н.П. «Щебетала пташечка» - розучування; вокальна імпровізація. м/ф «Курча в клітиночку».
		Тема 23. Цікава анімація	Основні поняття:такт, тактова риска; нота «соль». м\ф «Як Петрик П’яточкін слоників рахував» муз. В. Бистрякова, сл.. О.Вратарьова. У.Н.П. «Щебетала пташечка» - виконання; м/ф «Як Петрик П’яточкін слоників рахував».
		Тема 24. Чарівні перетворення	Основні поняття:тембр, симфонічна казка, симфонічний оркестр, струнні музичні інструменти, духові музичні інструменти (флейта); нота «ля». С. Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (Теми Петрика і Пташки).  Муз. Я. Степового, сл. Т. Шевченка «Зацвіла в долині» - розучування.
		Тема 25. Чарівні перетворення	Основні поняття:тембр, регістр, симфонічна казка, симфонічний оркестр, духові музичні інструменти (гобой, кларнет). С. Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (Теми Качки і Киці). Муз. Я. Степового, сл. Т. Шевченка «Зацвіла в долині» - виконання.
		Тема 26. Чарівні перетворення	Основні поняття: тембр, регістр, симфонічна казка, симфонічний оркестр, духові музичні інструменти(фагот), мідні духові інструменти (валторна), ударні музичні інструменти (барабан, литаври). С. Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (Теми Дідуся, Мисливців, Вовка). У.Н.П. «Ой нагорі жито» - розучування. м/ф «Петрик і вовк»; симфошоу «Петрик і вовк» з пісочною анімацією.
		Тема 27. Зустрічаємо літо	Основні поняття: філармонія, концерт; нота «сі». А. Вівальді «Пори року» Концерт №2 «Літо» ч.1 (фр.); ч.2 (фр.). Муз. А. Олєйнікової , сл.. Є. Левченко «Рушничок» - розучування; У.Н.П. «Ой на горі жито» - виконання з рухами.
		Тема 28. Зустрічаємо літо	Основні поняття: концерт, музична партія. А. Вівальді «Пори року» Концерт №2 «Літо» ч.3 «Літня гроза»; У.Н.П «Іди, іди, дощику». У.Н.П. «Іди, іди, дощику» - розучування; Муз. А. Олєйнікової , сл.. Є. Левченко «Рушничок»- виконання; ритмічна імпровізація (бодиперкашн).
		Тема 29. Зустрічаємо літо	Основні поняття:симфонія. Ф. – Й. Гайдн – Л. Моцарт – Е. Ангерер «Симфонія іграшок» («Дитяча симфонія»). Муз. І сл.. Н.Май «Промінчик» - розучування; У.Н.П. «Іди, іди, дощику» - виконання з рухами; ритмічна імпровізація.
		Тема 30. Зустрічаємо літо	Основні поняття:ноти в межах 1 октави (узагальнення), симфонія. В.А. Моцарт Симфонія №40 соль-мінор.1 ч. (фр.) Муз. І сл.. Н.Май «Промінчик» - виконання;  м/ф «Маленький Моцарт».
		Тема 31. Свято мистецтва	Підсумковий урок Слухання музичних творів (на вибір учителя та за бажанням учнів) Створення програми уроку –концерту.
		Урок-узагальнення	Узагальнення Урок концерт: музичні твори на вибір учителя та учнів.

       

Орієнтовне календарне планування уроків

музичного мистецтва у 1 класі 

до підручника Н.А.Лємишева

№	Тема	Зміст уроків з музичного мистецтва	Дата
1 семестр
1	Моя школа, мій клас	Мелодія. Музика і мій настрій. Ф. Шуберт «Аве Марія», Й.С.Бах «Жарт», М.Ровенко «Ми першокласники» Поспівки: М.Шуть «Наше коло мов сім’я», «Ми дружній і веселий клас»
2	Мистецтво і світ	Добвгі і короткі звуки. Ж.Ф. Рамо «Перегукування птахів», Рухлива хвилинка Т.Вернер «Танець каченят». Гра «Оркестр довкілля», Поспівки: «Зозуля», «Каркнув крук»
3	Я вулицею йду	Пісня. Р.Наконечний, О.Шевченко «В гості до бабусі» з циклу «З любов’ю до дітей», А.Мігай, Т.Коломієць «Я по вулиці іду». Поспівка «Ту-ту-ту»
4	Мій дім	О.Злотник «Музика рідного дому», Т.Шутенко, В.Кукловська «Будуємо дім» Поспівка «Наш дім»
5	Моя родина	О.Злотник, В.Крищенко «Родина». Дихання. Українська народна пісня «Омелько», Гра «Омелько»
6	Мої улюблені тварини	Українська народна пісня «Котику сіренький», Рухлива хвилинка Г.Чубач «Черепаха аха - аха», О.Мочайло «Цуценя» Гра-перевтілення «Упізнай мене»
7	Веселі плями	П.Чайковський Пори року. «Жовтень». Рухлива хвилинка Р.Грех «Пісня про гриби». Музика і мій настрій. Поспівка М.Завалішина, Л.Рева «Диби-диби»
8	Осінь	Музика вокальна та інструментальна. В.Косенко «Дощик», К.Меладзе «Квітка-душа». Гра «Звуки та кольори осені» Поспівка «Пожовтіло листячко». Рухлива хвилинка Гра «Ходять діти в колі»
9	Дари осені	Рухлива хвилинка Н.Савко, О.Салюк «Їздить трактор по городу», українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу» театралізація пісні.
10	Хочу бути здоровим	Танець. Український народний танець «Гопак» Пластична імпровізація «Настрій»,О. Янушкевич «Пісня про зарядку»
11	Вода навколо мене	М.Скорик «Мелодія» Рухлива хвилинка «Море хвилюється», Поспівка «Колихає хвиля», Л.Жолновач «Човник»
12	Привіт, чарівнице зимо!	Дж.Ласт «Зима», Рухлива хвилинка З.Лисевич «Танці-зігріванці», Поспівка «Сніжинки» Придумай мелодію до вірша.
13	Зимові сюрпризи	А.Вівальді Пори року «Зима», В.Верховинец