ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ
МИСТЕЦТВА
ЗА ПІДРУЧНИКОМ «МИСТЕЦТВО, 2 КЛАС»
Ольга ЛОБОВА,
доктор пед. наук, професор
Підручник інтегрованого курсу «Мистецтво.
2 клас» створено відповідно до вимог чинного Державного стандарту початкової
освіти та Типових освітніх програм для закладів середньої освіти, розроблених
під кер. академіка НАПН О.Я.Савченко та під кер. кандидата біологічних наук
Р.Б.Шияна.
У першому розділі підручника в
доступній для дітей формі розкрито феномен мистецького твору: сутність і основні
види мистецьких творів, специфіку «спілкування» з творами різних мистецтв, їх
зберігання тощо. Зміст другого семестру ознайомлює учнів з особливостями,
основними елементами і засобами виразності мови музичного та образотворчого
мистецтв. Спочатку формується уявлення про функціональну спільність простих мовних
одиниць: крапка – звук, лінія – мелодія тощо. Згодом вибудовується система
паралелей між основними засобами виразності музичного та образотворчого
мистецтва: тембр – колорит, лад – світлотінь, динаміка – перспектива, музична
форма – композиція художнього твору тощо.
Тематичне планування уроків мистецтва за підручником відображено у таблиці, яка дозволяє наочно простежити
порядок подання навчальних тем, творів для сприймання, виконання та образотворчої
діяльності, уведення мистецьких понять і термінів, динаміку формування ключових
знань і навичок учнів. Багате змістове наповнення підручника передбачає
можливість вибору запропонованого матеріалу, створює передумови для
урізноманітнення і диференціювання навчальної діяльності учнів.
Учителю слід враховувати, що в
таблиці представлено лише основні елементи уроків мистецтва – сприймання та
обговорення творів музичного та образотворчого мистецтва, розучування і
виконання пісень, різні види практичної образотворчої діяльності (малювання,
аплікація, ліплення тощо), – які є обов’язковими у контексті опрацювання кожної
навчальної теми. Більш «дрібні» (проте не менш важливі) види роботи – вхід до
класу і вихід під музику, розспівування, мистецькі дидактичні ігри, різні види
елементарного музикування, рухливі й танцювальні хвилинки тощо – мають бути
присутні на переважній більшості уроків і плануватися вчителем в умовах
конкретного навчального процесу, із забезпеченням достатнього розмаїття видів і
форм мистецької діяльності другокласників.
Таблиця
Тематичне планування уроків мистецтва
у 2 класі
Перший семестр
СВІТ МИСТЕЦЬКИХ ТВОРІВ
(32 години)
№ |
Навчальні теми та ключові поняття уроків |
Музично-творча діяльність |
Образотворча діяльність |
|
1 |
Кличе-зве дзвіночок нас (2 год.) Правила поведінки на уроці мистецтва,
правила слухання музики. |
Поспівка «У ясний осінній день» (розучування,
імпровізація мелодії); пісні про
школу на вибір (слухання, підспівування з оплесками та рухами). |
Актуалізація знань щодо
інструментів і матеріалів для
образотворчої діяльності; творча робота «Дзвіночок» (малювання, ліплення або
аплікація на вибір). |
|
2 |
Як «спілкуватись» з мистецтвом (2 год.) Правила поводження на концерті,
художній виставці, у театрі. |
Пісні з мультфільмів (слухання, підспівування); правила
співу; В.Лепешко. «Поспішай до школи» (розучування, спів, проплескування метру). |
Актуалізація
знань про крапки, плями та лінії, елементарні правила малювання; обговорення дитячих
малюнків; малювання на
тему «Сонечко». |
|
3 |
Мистецькі спогади про літо (2 год.) Літні
образи у творах музичного та
образотворчого мистецтв. |
В. Подвала «Музичні загадки» (сприймання,
вокальна або пластична імпровізація); М.Чембержі «До побачення, літо!» (слухання,
розучування, виконання). |
Аналіз
картини В.Бернадського, складання назви; диференціювання
малюнка та фото, плоских геометричних фігур; малювання їжачка. |
|
4 |
Твори мистецтв (2 год.) Поняття
про найбільш поширені твори музичного та образотворчого мистецтв. |
Диференціювання пісні, танцю та
маршу (слухання, пластична вікторина); імпровізування поспівки в характері
пісні, танцю та маршу. |
Диференціювання творів образотворчого
мистецтва (графічний, живописний, скульптурний, декоративний). Малювання кита.
|
|
5 |
Мистецтво, створене народом (2 год.) Народне мистецтво,
особливості створення народних творів; українські народні
інструменти. |
Народні мелодії у виконанні сопілкарів (сприймання,
творче завдання на вибір); українська
народна пісня «Диби-диби» (розучування, аналіз побудови, показ рукою руху мелодії). |
Розгляд творів українського
народного декоративно-прикладного мистецтва; диференціювання об’ємних геометричних
фігур; ліплення грибів. |
|
6 |
Митці – творці (2 год.) Мистецькі
професії; художник,
композитор, співаки, виконавці на музичних інструментах. |
Я. Степовий. «Колискова» (сприймання, аналіз характеру
музики); З. Красуляк. «Я малюю» (розучування,
виконання, показ рукою руху мелодії). |
Ознайомлення з дитинством і творчістю
М. Приймаченко; розгляд та обговорення картини української
народної художниці; творча робота (малювання України). |
|
7 |
Як зберегти твори мистецтва (2 год.) Уявлення
про збереження творів мистецтва; бібліотека, виставка, музей, нотний запис. |
Ф. Колеса. «Школяр» (сприймання, спів розгляд нотного
запису давньої пісні); розподіл музичних творів на народні
та авторські. |
Збереження
творів образотворчого мистецтва; малювання
будиночка для нот, бібліотеки чи музею (на папері у клітинку). |
|
8 |
«Сторінка-повторинка» (2 год.) Резервні уроки |
Повторення та узагальнення
навчального матеріалу; мистецько-дидактичні ігри; ознайомлення з рубрикою «Твої
мистецькі канікули». |
||
Слухання
музичних творів і виконання пісень на вибір. |
Виставка дитячих робіт;
образотворча діяльність на вибір. |
|||
9 |
Про що мистецтво розповість (2 год.) Уявлення про змістове розмаїття
творів мистецтва. Образ веселки у музиці та
образотворчому мистецтві. |
С. Прокоф’єв. «Дощ і веселка»
(сприймання, обговорення, пластичне втілення образів); Н. Май. «Веселка» (розучування, виконання,
ритмічний супровід на дитячих музичних інструментах). |
Є. Молєв. «Дощ
пройшов. Веселка», дитячі малюнки веселки (розгляд, обговорення, порівняння з
музичною п’єсою та піснею); аналіз веселкових кольорів; малювання
веселки. |
|
10 |
Мистецтво змальовує осінь (2 год.) Природа –
багате джерело мистецтва; осінні образи у мистецьких творах. Теплі та
холодні кольори. |
Г.
Свиридов «Дощик» (сприймання, обговорення, простукування руху); А.
Арутюнов. «Осінь» (розучування, виконання по
групах з танцями дощику та осіннього листя). |
Розгляд та обговорення осінніх пейзажів
на картині А. Пименова та дитячих малюнках, порівняння їх змісту з музичними
творами;
малювання осені у теплих кольорах осіннього
листя.
|
|
11 |
Мистецтво – про тварин (2 год.) Світ
тварин у мистецьких творах. |
М. Степаненко. «Про тварин»
(сприймання, обговорення, впізнавання персонажів
сюїти, пластичний показ руху тварин під музику); українська
народна пісня «Корольок» (розучування, спів, показ дій за змістом пісні). |
Ознайомлення з художніми творами, присвяченими тваринам.
Тварини на картинах Ч. Барбера, казкові птахи на малюнках М. Приймаченко.
Малювання казкового птаха. |
|
12 |
Мистецтво «розповідає» казки (2 год.) Казка як
літературний твір і змістове джерело музичних, образотворчих та інших творів. |
П. Чайковський.
«Баба-яга» (обговорення музичного образу казкового персонажу); С.
Дяченко. «Круть і Верть» (аналіз сюжету, розучування, спів з елементами театралізації). |
І.
Білібін. «Баба-яга» (опис картини, «прогнозування» відповідної музики); складання
продовження та ліплення персонажів казки «Кому належить пісенька» (на вибір). |
|
13 |
Мистецтво зображає… (2 год.) Зображальні властивості мистецьких творів (на прикладі образу потяга). |
М. Глинка. «Попутна
пісня» (сприймання, обговорення); бразильська народна пісня «Потяг»
(розучування, виконання з імітаційними рухами та звуками). |
Порівняння
образів потяга в декоративній музичній скриньці, кінофільмі, дитячих малюнках
та аплікаціях. Виконання ілюстрації чи аплікації до пісні «Потяг». |
|
14 |
Мистецтво виражає… (2 год.) Виражальні
властивості мистецьких творів. |
В. Косенко. «Не
хочуть купити ведмедика», «Купили ведмедика» (сприймання, порівняння
характеру та настрою п’єс); Т. Попатенко «Щеня і кошеня» (розучування, визначення
емоційного тла кожного куплету). |
І. Іжакевич. «Мама йде!», Ч. Барбер. «Покарання» (розгляд, порівняння емоційних станів
персонажів картин); розпізнавання емоцій
на смайликах; виготовлення ялинкових
іграшок-смайликів. |
|
15 |
Мистецтво – відображення життя (2 год.) Мистецькі твори як
засіб відображення багатобарвності життєвих явищ (узагальнення). |
Українські народні колядки та
щедрівки (сприймання, аналіз змісту пісень
і життєвих обставин їх виконання); М. Ведмедеря. «Різдво» (розучування
та виконання з рухами). |
Розгляд картини О. Хмелевої на
новорічну тематику, складання назви; колективна творча робота (виготовлення
новорічного віночка з паперових
«долоньок»). |
|
16 |
«Сторінка-повторинка» Резервний урок (1 год.) |
Повторення та узагальнення
навчального матеріалу; мистецько-дидактичні ігри; образотворча діяльність на вибір; ознайомлення з рубрикою
«Твої мистецькі канікули». |
||
17 |
Урок-концерт (1 год.) |
Слухання
музичних творів і концертне виконання пісень, зокрема колядок і щедрівок (на
вибір). |
Виставка дитячих робіт на новорічну
тематику; образотворча діяльність на вибір. |
|
Календарно-тематичне планування уроків мистецтва у 2 класі
До підручника: Л.М. Масол, О.В. Гайдамака, О.М. Колотило.
Мистецтво. 2 клас. – Київ: «Генеза», 2019. – 112 с. : іл.
Скорочення:
СММ – сприймання музичного мистецтва;
СОМ – сприймання образотворчого мистецтва;
СКМ – сприймання кіномистецтва;
ХТД – художньо-творча діяльність.
КАЛЕДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ
ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ МИСТЕЦТВА В 2 КЛАСІ
за підручником «Мистецтво» Кондратової Л.Г.
І тема «Мова мистецтва» 32 годин
№ п/п |
Тема |
Мистецькі поняття для
ознайомлення |
Сприймання та інтерпретація
мистецтва |
Художньо-творча діяльність |
Комунікація через мистецтво |
1 |
Зустріч з мистецтвом |
Музичне мистецтво серед інших видів мистецтва |
М. Лисенко. «Враження від
радісного дня». |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Ми
щасливі діти», пісні Н. Май. «А що таке щастя?» - розучування. Творча
діяльність: Ритмічна вправа, малюнок до музичного твору, заповнення
схеми «Види мистецтв» Ігрова
діяльність: Танець «Покажи пісню». Музикування: Гра «Музичний ланцюжок» (робота з альбомом)
|
Обговорення на теми «Музика серед інших мистецтв», «Як
музика передає настрій» Оцінювання власної творчої діяльності та діяльності
інших учнів Визначення власних емоцій від уроку |
2 |
Зустріч з мистецтвом |
Знайомство з візуальними мистецтвами та їх значенням у
житті людини, оглядово з мовою візуальних мистецтв. Знайомство із інструментами для образотворчої
діяльності. Правила роботи із інструментами. |
Перегляд відео-презентації «З яких матеріалів виго- товляють твори візуальних мистецтв?» Створення віршика «Мій
щасливий сонячний день». Заповнення схеми «Візуальні мистецтва» Вправа Розпізнавання літнього пейзажу. Робота з альбомом. Створення малюнку під назвою «Сонячний літній день». (робота в альбомі, техніка – на вибір учня) Гра «Що
наплутав художник?» (робота з підручником) |
Обговорення на тему «Інструменти для створення творів
візуального мистецтва» «Наші уподобання
в мистецтві» Демонстрація
власних досягнень Визначення
власних емоцій від уроку |
|
3 |
|
Картини М. Луговенка Фрагменти. А. Вівальді. «Пори року. Весна.
Частина 1. Літо. Частина 2. Осінь. Частина 3. Зима. Частина 2.».
|
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Ми щасливі діти», пісні Н. Май. «А що таке щастя?»-
виконання. Творча
діяльність: Малюємо пори року. Робота в зошиті. Створення пісні до
віршу на вибір. Ігрова
діяльність: Таночок-імпровіз Гра-показуха «Зустрілися пори року» Музикування: Відтворення ритму пісні на шумових інструментах |
Обговорення на тему «Як звучать пору року?» Оцінювання творчої діяльності Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
4 |
Природа в мистецтві |
Знайомство з видами фарбами живопису. Різновиди пейзажів.
|
Відеоролик «Природа в картинах українських
художників» І.
Петрів. Пейзаж О. Онищак. «Місто Лева» Р.
Садовський. «Морські краєвиди» Я. Дідула. «Сільська хата» |
Завдання на вибір Розпізнавання
видів живопису (робота в альбомі). Створення морського пейзажу. Техніка пастель. Гра «Знайди вид
пейзажу в галереї» (робота в альбомі) Гра
«» |
Обговорення на тему «Види фарб живопису», «Різновиди
пейзажів». Визначення
власних емоцій від роботи над пейзажним малюнком Демонстрація
власних досягнень |
5 |
Зображення сільської місцевості в музиці, живописі, поезії, розмір 2\4,
ритмічний супровід
|
І. Левицький. «Українська
рапсодія». Картина
Ю. Журка. «Осінь» Пісня
Н. Гураль. «Село моє» |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Осінь до дітей прийшла», українська народна пісня. «Диби-диби»-
розучування, виконання. Творча
діяльність: Диригування пісні. Ритмізація. Розпізнавання сільського пейзажу серед
зображень. Робота в зошиті. Розфарбування малюнку до пісні. Робота в
зошиті. Ігрова
діяльність: Гра «Обери інструмент до твору». Робота в
зошиті. Створення
малюнку до пісні. Гра «Таночок сільських тварин» Музикування: Ритмізація
мелодії пісні долонями. |
Обговорення на тему «Як створювати ритмічний супровід.
Як записувати ритм пісні» Оцінювання творчої діяльності Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
6 |
Подорож у
село |
Різновиди технік у створенні сільського краєвиду. |
Відеоролик «Сільські краєвиди в творчості
українських художників». О.
Іванов. «Українське село» Г. Мацегора. «Пам’ять
про старе село» В. Слободський. Пейзаж А. Жежер. «Рідна
хата» |
Завдання на вибір Розфарбування
сільських тварин. Робота в альбомі. Створення
малюнку «Сільський пейзаж» за
допомогою шматка зібганого паперу. Гра «Малюємо із заплющеними очима». |
Обговорення на тему «Як художники зображають сільський
краєвид?» Визначення
власних емоцій від роботи над малюнком «Сільським краєвидом» Демонстрація
власних живописних досягнень |
7 |
Осіння
мелодія |
Програмна музика.
Хор. Хорова музика. Інструментальна музика. |
Відеоролик «Осінній ліс».картина В. Грицина. «Осінь. Ріка
Руда». Г. Свиридов. «Дощик». Українська народна пісня «Іди, іди дощику» в обробці Є. Ляшка (у виконанні дитячого хору). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Дощик», українська народна пісня. «Диби-диби»- виконання. Творча діяльність: Ліплення з пластиліну. Грибочок. Створення
композиції. Лісна галявина. Створення
малюнку до музичного твору. Робота в зошиті. Ігрова
діяльність: Гра «Що наплутав художник?. Робота з
підручником. Визначення характеру музичного твору.
Робота в зошиті. Гра «Інсценізація пісні» Музикування: Створення
ритмічного супроводу до пісні шумовими інструментами. |
Обговорення на тему «Що таке програмна музика?» Оцінювання творчої вокальної діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
8 |
Осіння
мелодія |
Натюрморт.
Колорит у живописному творі. Форма осіннього листя. |
Осінні натюрморти. А. Зражевський.
|
Завдання на вибір Створення мелодії поспівки на віршик. Створення
аплікації із осіннього листя.Робота в альбомі. Гра «Осінній листопад і дощик» |
Обговорення на тему «Натюрморт. Колорит у творі» Визначення
власних емоцій від роботи над аплікацією з опалого листя. Демонстрація
власних досягнень в аплікації. |
9 |
Осінній
таночок |
Танець.
Види танців. Вальс. Розмір 3\4. Схема диригування.
|
Д. Шостакович. «Вальс-жарт». |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Осінь прийшла», Українська народна пісня
«Танцювала риба з раком» - розучування. Творча
діяльність: Розпізнавання танцю за малюнком. Робота з підручником. Визначення настрою композиції. Створення малюнку до
вальсу. Робота в зошиті. Запис ритму пісні. Робота в зошиті.створення
ілюстрації до пісні. Робота в зошиті. Ігрова
діяльність: Гра «Добери іграшку до вальсу» Гра «Диригент» Створення танцю-імпровізації до пісні.
Інсценізація. Вигадування казки і запис її в зошиті.
Ілюстрація до казки. Музикування: Музичний
супровід до вальсу. Диригування. |
Обговорення на тему «Танець. Вальс» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
10 |
Осінній
таночок |
«Хризантеми» Л.
Павленко. «Хризантеми і груші» О. Станічнов. «Рожеві хризантеми» В. Левін.
«Натюрморт» |
Завдання на вибір Створення хризантеми з гофрованого паперу за зразком. - техніка виконання паперопластика. Гра. Танець із квіточками. Гра. Зайди відмінності в картинах. Робота в альбомі. Розпізнавання кольорів. Визначення кольору картин.
Робота в альбомі.
|
Обговорення на тему «Паперопластика. Кольори в картинах
художників» Визначення власних
емоцій від роботи над виготовленням квітки. Демонстрація виготовлених
квітів техніка паперопластика. |
|
11 |
Ритмічний рух |
Музичний інструмент літаври.
|
Є. Адамцевич. «Запорізький марш». Уривок із
кінофільму «Вогнем і мечем» (реж. Є. Гофман). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Марш», Українська народна пісня
«Танцювала риба з раком» -
виконання. Крокування під марш. Творча
діяльність: Створення малюнку до маршу відбитками пальців. Ігрова
діяльність: Гра Вигадуємо казку «Як звірята маршували
та танцювали» (робота з зошитом) Музикування: Відтворення
ритму маршу на саморобних інструментах. Створення музичного супроводу до
пісні. |
Обговорення на тему «Марш і ритмічна музика» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
12 |
Ритмічний
рух |
Картини Д. Кустановича.
|
Завдання на вибір Створення ритмічного малюнку до зображення(робота з
підручником) Створення малюнку відбитками пальців. Робота в альбомі. Вправа по створенню ритму в малюнку. Робота в альбомі.
|
Обговорення на тему «Як створюється ритм в картинах?»,
«Як можна охвучити ритм в картині на мзичних інструментах?» Визначення власних емоцій від роботи над створенням
ритму в малюнку. Демонстрація
власних живописних досягнень |
|
13 |
Різні темпи |
М. Сільванський. «Пташка і кицька». М.
Завалишина. «Заводне мишеня». |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Котик» в різних темпах. І.
Білик. «Киця-кицюня». - розучування. Пластична імпровізація під пісню. Творча
діяльність: Визначення темпу творів. Робота з зошитом. Ігрова
діяльність: Гра «В якому темпі крокують тваринки?» (інсценізація або
рольова гра). В якому темпі крокують тварини. Гра «Кицька і мишки» Музикування: Відтворення
ритму пісні на музичних інструментах. |
Обговорення на тему «Темпи в музиці» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
14 |
Різні темпи |
«Бігун» В.
Слободський. «Музики» Ю.
Дубінін. «Прогулянка з китайськими ліхтариками» Х. Х. Фортуні. «Кінь» |
Завдання на вибір Зображуємо лініями і рухами рук темпи музики Створення малюнку – тваринка в русі «Кицюня»- техніка виконання олівці.(робота в альбомі) Аналіз картин із зображення руху (робота із підручником)
|
Обговорення на тему «Темпи в картинах», Визначення власних емоцій від роботи над створенням малюнку
– тварин в русі. Демонстрація
власних живописних досягнень |
|
15 |
Сторінками мистецтва |
Повторення
матеріалу |
Музична
вікторина |
Узагальнюючі завдання
Теоретичне завдання: виконання тестових завдань
(робота в зошиті) з теми. Вокальна діяльність: Виконання пісні на вибір за малюнками. Виконання ритму пісні на вибір. Робота з
підручником або з зошитом. Музичне
сприймання: музична вікторина, відгадування музичного
твору за малюнками. Робота з підручником. Творча
діяльність: Музичні загадки. Робота з підручником. Вигадування
казки за малюнком про звірів, які грали в оркестрі. Робота з підручником. |
Обговорення на тему «Твої досягнення в країні мистецтва» Оцінювання творчої
діяльності. Визначення власних емоцій від творчої діяльності. |
16 |
Сторінками мистецтва |
Повторення матеріалу |
А. Жежер. «Декоративний натюрморт»Г. Ягодкін. «Хмара».А. Жежер. «Сонечко
прокинулося» І.
Фартух. «Лелека»
|
Узагальнюючі завдання Теоретичне завдання: виконання тестових завдань
(робота в альбомі) з теми. Художні загадки. Робота з підручником. Виставка-перегляд творчих робіт учнів. Аналіз картин – натюрмортів. Робота з
підручником. Виготовлення з паперу іжачка-трудівничка. Техніка виконання кольоровий папір. |
Обговорення на тему «Мої досягнення в країні мистецтва»,
«Правила спільної взаємодії» Визначення власних емоцій від роботи над створенням іжачка-трудівничка. Демонстрація
власних творчих досягнень |
17 |
Осінній урожай |
Картина. Ю. Журка. «Обід у полі» «Сільська
полька» (у виконанні ансамблю «Троїсті музики»). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки, Слова
Т. Волгіної, музика А. Філіпенка. «Збирай урожай». Розучування. Показ рукою руху мелодії. Творча
діяльність: Створення малюнку до пісні (робота в зошиті). Гра-інсценізація пісні «Урожай» Музикування: Відтворення
ритму польки на шумових інструментах. Робота в альбомі. |
Обговорення на тему «Жнива і жниварські пісні» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
18 |
Осінній урожай |
Осінні
натюрморти. Мольберт. |
В. Олемпіюк-Винникова. «Дари осені» В. Довбенко.
Натюрморт В. Мисюк. Натюрморт, В. Мисюк. Натюрморт В. Валевська. Натюрморт |
Завдання на вибір Аналіз натюрмортів. Робота з підручником. Створення натюрморту у техніці об’ємної аплікації за зразком або власним
задумом з кольорового паперу. Гра «Знайди серед картин натюрморти»
|
Обговорення на тему «Осінні натюрморти», Визначення
власних емоцій від роботи над створенням аплікації «Урожай». Демонстрація
власних живописних досягнень та демонстрація виготовлених аплікацій. |
19. |
Картини С. Марчук. «Пісня» В.
Шаталін. «Пісня бандуриста». Р. Гриньків. «Пісня вітру»
(бандура). М. Лисенко. «Молитва за Україну» (у
виконанні бандуриста Я. Джуся). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Осінній урожай», Слова Т. Волгіної, музика
А. Філіпенка. «Збирай урожай» - виконання. Пластична імпровізація під пісню. Творча
діяльність: Відгадування назви музичних інструментів (робота в
альбомі) Ігрова
діяльність: Гра на онлайн-бандурі
https://bandura.ukrzen.in.ua/ Розрізняння музичних інструментів за
ілюстраціями. Розгадування загадок. (робота в зошиті) Вигадування пісні про
Україну на вірш. Робота з зошитом. Музикування: Відтворення ритму на музичних інструментах (робота з зошитом). |
Обговорення на тему «Український музичний інструмент
бандура» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
20. |
Народні мотиви |
Відеоролик
«Найдивовижніші місця України».І В. Непийпиво. «Осокори» М.
Ільїн. «Кримський пейзаж» А. Мельник.
«Пейзаж» О. Дідик. «Теплі дні» |
Завдання на вибір Аналіз пейзажних картин. Види пейзажів. Розглядання світлин із найдивовижнішими місцями України.
Створення гірського пейзажу по
етапам.
|
Обговорення на тему «Пейзаж», «Етапи створення
гірського пейзажу» Визначення власних емоцій від роботи над створенням пейзажу. Демонстрація
власних творчих досягнень в роботі над
гірським пейзажем. |
|
21 |
Контрасти |
Е. Ґріґ. «Ранок» із сюїти «Пер Ґюнт» (у
виконанні Ака- демічного
симфонічного оркестру). Слова В. Самійленка, музика К. Стеценка. «Вечірня пісня» (у виконанні Д. Петриненко). Картини Ю. Пацан. «Ранок» Я. Баланецький. «Захід
сонця» |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки Н. Май «Відлетіли
журавлі» - розучування. Творча
діяльність: Перегляд мультфільм, озвучений музикою Е. Ґріґа. Створення двох малюнків до двох контрастних до творів
норвезького та українського композиторів. Робота в зошиті. Техніка виконання
— акварель. Добір слів до музики
(робота з зошитом) Створення картин до пісні хроматичними та ахроматичними
кольорами (робота в зошиті) Ігрова
діяльність: Гра театр тіней «Журавлі летять». Музикування: Відтворення музичного
супроводу до пісні |
Обговорення на тему «Чим відрізняється вокальна і
інструментальна музика?» Оцінювання творчої
діяльності з театралізації Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
22 |
Контрасти |
Хроматичні та ахроматичні кольори. Контраст кольорів у живопису. Контраст
теплих і холодних кольорів. Базові контрасти. |
Д. Кустанович. Пейзаж із серії «Міські дощі» Д. Кустанович. «Після дощу» О. Васянович. «Світанок»
В. Грицина. «Вечірня долина» |
Завдання на вибір Аналіз картин. Гра «Контрасти». Створення пейзажу «Ранок» під звучання композиції Е. Ґріґа «Ранок» техніка по вологому. Робота в альбомі. Розфарбування картинок хроматичними та ахроматичними
кольорами. |
Обговорення на тему «Контраст кольорів у живописі», «Хроматичні
та ахроматичні кольори» Визначення власних емоцій від роботи над створенням пейзажу. Демонстрація
власних творчих досягнень |
Споріднені інструменти й
кольори |
Струнно-смичкові
інструменти: скрипка, альт, віолончель, контрабас. |
В. Моцарт. «Маленька нічна серенада» (у
виконанні камерного оркестру музичного училища ім. Д. Січинського). Картина О.
Васянович. «Привид ночі». |
Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання поспівки Н.
Май «Відлетіли жу- равлі»- виконання.,
пісенне змагання. Імітація
руками рухи пташиних крил. Творча діяльність: Розглядання
ілюстрації та розпізнавання музичних інструментів (робота з підручником) Створення
плакату до реклами концерту, на якому звучатиме твір В. Моцарта «Маленька
нічна серенада». Робота з зошитом. Ігрова діяльність: Гра «Родина Струнних». Музикування: Створення музичного супроводу на дзвіночках до пісні. Гра «Ритмічний ланцюжок» робота з зошитом. |
Обговорення на
тему «Родина струнно-смичкових інструментів» Оцінювання
творчої діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності |
|
Споріднені інструменти й
кольори |
Споріднені кольори. Чотири
групи споріднених кольорів: жов- то-червоні, сині, зелені, зелено-жовті. |
«Пізня осінь» (фрагмент) Н. Іванченко.
«Осінній букет» Н. Іванченко. «Осінній натюрморт» А. Жежер. «Чорнобривці»
Д. Кустанович. «Осінні квіти» |
Завдання на вибір Аналіз картин (Натюрморти. Осінні
квіти) робота з
підручником. Виготовлення натюрморту «Осінні
квіти» спорідненими кольорами. Техніка виконання акварель. (робота в
альбомі) Розфарбування осінніх квітів
спорідненими кольорами (робота в альбомі). Гра-пантоміма
«Один день з життя осін- ньої квітки».
|
Обговорення на
тему «Споріднені кольори», «Кольори осінніх квітів» Визначення
власних емоцій від роботи над створенням осіннього квіткового натюрморту. Демонстрація власних живописних досягнень |
|
|
Е.
Ґріґ. «Похід гномів». Уривок із мультфільму про
гномів на основі музики Е. Ґріґа. |
Завдання на вибір Вокальна діяльність: Виконання
поспівки «Гномики», А. Житкевич. «Семеро гномів» - розучування. Творча діяльність: Впізнай музичний
інструмент за зображенням. Робота з підручником. Характеристика
музики за словами-підказками. Робота з підручником. Визначення динаміки
чатин твору Е.Гріга. (робота в зошиті). Малюнок до
музичного твору (робота в зошиті) Визначення автора твору ( робота в зошиті) Розфарбування
гномів кольорами насторою (робота в зошиті). Ігрова діяльність: Гра «Веселі
гноми» (інсценізація твору) Музикування: Створення музичного супроводу до пісні на дзвіночках і
трикутниках. |
Обговорення на
тему «Композиція музичного твору», «Динаміка в музиці» Оцінювання
творчої діяльності та музикування Визначення власних емоцій від творчої діяльності |
||
26. |
Композиція твору |
«Жовто-блакитний натюрморт» С. Глущук. Натюрморт.
О. Сусол. Натюрморт. С. Антонюк. «Добробут» |
Завдання на вибір Аналіз композиції твору в натюрмортах (робота з підручником) Аналіз зображення «Що наплутав художник» робота з
підручником Створення натюрморту спорідненими кольорами з
визначенням композиції. Вправи «Композиція» на утворення композиційного центру в картині. Розпізнавання композиційного центру в картинах (робота в
альбомі).
|
Обговорення на тему «Композиція в картині»,
«Композиційний центр в картині» Оцінювання творчої
живописної діяльності. |
|
27 |
Динаміка в творі |
Л. ван Бетховен. «Колискова». А.
Хачатурян. «Лезгинка» (у виконанні ансамблю удар- них інструментів). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Зайчику де ти бував?», Н. Май. «Зайченя». - виконання. .Творча діяльність: Характеристика мелодії твору за поданими
словами. Робота з підручником. Знайомство з музичним інструментом ксилофон. Визначення ритму і динаміки музичного твору (робота з
підручником) Вигадування казки про зустріч флейти з барабаном.
Підбір малюнків до музичних творів (робота в зошиті) Ігрова
діяльність: Гра «Динамічні гноми» (робота з зошитом) Музикування: Ритмічна
вправа «Голосно-тихо» Музичний супровід до пісні на ударних інструментах.
Створення ритмічного супроводу до лезгинки з використанням динаміки. |
Обговорення на тему «Динаміка в музичному творі» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення власних
емоцій від творчої діяльності |
|
28 |
Динаміка в творі |
Статика і динаміка в творах живопису. Статична і динамічна композиції. |
Завдання на вибір Аналіз статичної і динамічної картин. Робота з
підручником Гра «Озвуч голосом картинку» Виготовлення статичної і динамічного малюнку «Ялинка»
Техніка виконання акварель. Розпізнавання засобів виразності в статичних і
динамічних картинах. Робота з альбомом.
|
Обговорення на тему «Статична і динамічна композиції. В
чому різниця?», «Статика і динаміка в творах живопису» Визначення власних емоцій від роботи над малюнком. Демонстрація
власних творчих досягнень |
|
29 |
П. Чайковський. Полька із «Дитячого
альбому». (у виконанні на роялі, у виконанні на синтезаторі).
|
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Зима прийшла», В.
Лисенко. «Зимонька-зима» -
розучування. Ритмічна і пластична імпровізація під
звучання польки. Творча
діяльність: Опис мелодії музичного твору.(робота
з підручником) Визначення настрою музичного твору та
знаходження ілюстрації до твору із запропонованих (робота в зошиті) Створення малюнку до пісні (робота в зошиті)
Ігрова діяльність: Гра «Танцюємо сидячі» (пластична
імпровізація) Музикування: Відтворення
ритму пісні та створення музичного супроводу до пісні. |
Обговорення на тему «Чим відрізняються і чим сході
рояль і синтезатор?», «Як надати характеристику мелодії музичного твору?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення власних
емоцій від творчої діяльності |
||
30 |
Зимові мотиви |
Р.
Гедж. «Нова стежка» Р. Міллет. «Синиці взимку» М. Карппанен.
«Сороки» Р. Гедж. «Тиша» |
Завдання на вибір Відгадування загадки. Робота з підручником. Створення малюнку «Зайчик-вуханчик». Робота в
альбомі. Аналіз ілюстрацій картин. Характеристика кольорів в
картинах. Домальовування
кольорів до анімалістичних картин. (робота з альбомом) Гра «Зайчик - вуханчик і сірий вовк» пантоміма. |
Обговорення на тему «Анімалістичні картини», «Які
тварини є улюбленими?» Визначення власних емоцій від роботи над створенням
малюнку. Демонстрація власних творчих досягнень |
|
31 |
Святкова подорож |
Повторення
та узагальнення матеріалу |
Музична
вікторина |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: «Впізнай пісню за малюнком». Виконання улюблених пісень за вибором. «Розпізнання музичних творів за фрагментами та
світлинами. Музична вікторина. Музичні загадки розпізнавання музичних інструментів.
Робота з підручником. Творча
діяльність: Вигадування пісні за віршом (робота з підручником) Виконання тестових завдань. (робота в зошиті) Виготовлення ялинкової прикраси за зразком. Ігрова
діяльність: Гра «Скоро Новий рік» (танець імпровізація)
Новорічний подарунок другу. Пантоміма. Музикування: Відтворення
ритму музики на вибір |
Обговорення на тему «Якмий музичний твір мені
сподобався найбільше? І чому?. Оцінювання творчої діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
32 |
Святкова подорож |
Повторення
та узагальнення матеріалу |
Р. Гедж. «Ранкове світло» Я. Баланецький.
«Прикарпаття» О. Гармидер. «Вітерець» Л. Марандіна. «Сніговик» |
Завдання на вибір Аналіз картин, художні загадки (робота з підручником) Перегляд виготовлених робіт. Виставка творчості. Виготовлення ялинкової прикраси за зразком (робота з альбомом) Художні
загадки (робота з підручником) Виконання
тестових завдань в альбомі. (робота в
альбомі) Створення ялинки власних досягнень в сфері візуальних
мистецтв.
|
Обговорення на тему «Я і візуальні мистецтва», «Мої
досягнення у мистецтві» Визначення власних результатів творчої роботи за
семестр. Демонстрація
власних творчих досягнень |
|
ІІ тема «Зустріч з митцями» 20
годин |
||||
33 |
Зустріч з театром |
Мюзикл. Щедрівки. |
Хор козенят із новорічного дитячого мюзиклу
«Вовк та семеро козенят» (на новий лад). Автор слів
і музики — Наталія Май. |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Зима», Слова В. Юхимовича, музика народна (в
записі М. Леонтовича). Щедрівка «За селом веселим,
на лану широкім» - розучування. Відтворення ритму щедрівки на ударних
інструментах. Творча
діяльність: Визначення регістру звучання хору. (робота з підручником) Визначення слів до хору (робота в зошиті) Визначення ілюстрації до поняття театр (робота
в зошиті) Ігрова
діяльність: Гра «Колядники» (інсценізація) Музикування: Відтворення
ритму щедрівки на ударних інструментах |
Обговорення на тему «Які щедрівки співають у твоїй
родині?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
34 |
Зустріч з театром |
Архітектура як
вид мистецтва. Професія архітектор. |
Фотоілюстрація будівель Львівський оперний театр Київський театр
ляльок |
Завдання на вибір Види замків за ілюстраціями. Вибір будинка в якому
хотілось би оселитися. Робота з підручником. Створення об’ємної
аплікації «Будівля лялькового театру» за зразком із кольорового паперу (робота в
альбомі) Відео-перегляд майстер-класу. Розглядання будівель театрів України,
порівняння споруд. (робота в альбомі) Створення малюнку
будинку театру (робота в
альбомі) |
Обговорення на тему «Складові архітектурних споруд»,
«Як створюють будинки?» Визначення власних емоцій від роботи над аплікацією та
малюнками. Демонстрація власних творчих досягнень |
35 |
Подорож містом |
Музичний
театр. Правила поведінки в театрі. Опера. Арія. |
фотоілюстрації Л. Натанчук в образі Лисички Сцена з опери
«Коза-Дереза» (Волинський театр) «Пісня Лисички» із опери М. Лисенка «Коза-Дереза». |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Гама до мажор», І.
Танчак. «Веселі ноти». - розучування. Творча діяльність: Розглядання театральної афіші. Визначення основних її
елементів (робота
з підручником) Ігрова
діяльність: Інсценізація вигаданої сценки (робота в підручником) Вигадування таночку під звучання пісні. (робота в зошиті). Вигадування казочки про нотки (робота із
зошитом). Визначення слів до пісні Лисички та
розфарбовування героїні опери ( робота з зошитом) Запис ноток на нотоносці (робота з зошитом) Ігрова діяльність: Гра «Веселі нотки» (робота з підручником) Гра «Весела компанія» (робота з зошитом) Музикування: Відтворення
ритму пісні |
Обговорення на тему «Що таке опера? Які іїї особливості?» «Що таке арія в опері?» Оцінювання творчої
діяльності та виконання та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
36
|
Подорож містом |
Правила зображення архітектурних споруд і вулиць в картині. Метод загородження. Передній,
середній і задній плани у живописі
|
О. Кішкурно. «Харків. Полтавський шлях» Ю. Золотар. «Львів» Л. і С. Макушині. «Урбаністичний вертеп» К. Могилевський.
«Старий Київ» |
Завдання на вибір Розглядання картин із зображенням вулиць та їх аналіз. Творча робота «Дорога до школи. Які геометричні фігури вони нагадують?» Створення аплікації «Міський пейзаж» Відео-перегляд майстер-класу. Створення малюнку «Моя школа» |
Обговорення на тему «Деталі архітектурних споруд», «Як зображають
архітектурні споруди в картинах?» Визначення власних емоцій від роботи над аплікацією.
Демонстрація власних творчих досягнень |
37 |
Зимова
казка |
Музичний театр. Балет. Танець |
Уривок із балету П. Чайковського «Лебедине
озеро» «Танець маленьких лебедів». Уривок
з м/ф «Барбі: Лебедине озеро» (режисер О.
Херлі). «Неаполітанський танець» з балету П. Чай- ковського «Лебедине озеро». |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Зима», І.
Танчак. «Веселі нотки». – виконання, показ рукою руху мелодії. Творча
діяльність: Добір слів до характеру музики (робота з зошитом) Відео – перегляд уривків з мультфільму та аналіз
засобів виразності музики. Розфарбовування балерин
в зошиті. Вибір ілюстрацій до мультфільму. Ігрова
діяльність: Гра «Звірята-співаки» (конкурс на краще
виконання пісні звірят) Гра «Вигадуємо пластичну імпровізацію» Музикування: Відтворення казкової мелодії «Неаполітансього танцю» на бубонцях. Диригування. |
Обговорення на тему «Що таке балет? Які його
особливості?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
38 |
Зимова
казка |
Завдання на вибір Аналіз декору споруд. Кований
декор. Створення аплікації «Зимова казка на вікні». Відео-перегляд майстер-класу. Додавання декору до
зображення замку. Робота в альбомі.
|
Обговорення на тему «Роль декору в архітектурних
спорудах». Визначення власних емоцій від роботи над об’ємною створенням
декору. Демонстрація власних творчих досягнень |
||
39 |
У світі
кіно |
Уривок з сімейної комедії «Пригоди S
Миколая» (ре- жисер
С. Горов). Слова народні, музика М. Леонтовича. «Щедрик» (у виконанні Тіни Кароль і дитячого хору). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки. В. Лисенко. «Ой же ж ти, зима». розучування. Творча
діяльність: Створення пластичної імпровізації до пісні. Створення афіші
до фільму. (робота в зошиті) Визначення слів-характеристик мелодії пісні Ігрова
діяльність: Гра «Зимові ігри під музику» (пантоміма) Музикування: Відтворення
ритму пісні та створення супроводу |
Обговорення на тему «Які фільми для дітей найбільше
подобаються?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
40 |
У
світі кіно |
Зображення
скульптур круглих і рельєфів.
|
Завдання на вибір Створення круглої скульптури «Сніговичок». Заповнення схеми «Види скульптур» Розрізнення круглої
скульптури і рельєфу за світлинами. Робота в альбомі. Перегляд відео-ролику «Льодові скульптури» Гра «Відгадай скультуру» (завмерла пантоміма)
|
Обговорення на тему «Види скульптур», «Який матеріалдля
виготовлення скульптури використовують майстри?» Визначення власних емоцій від роботи над круглою
скульптурою. Демонстрація власних творчих досягнень |
|
41 |
Уривок із м/ф «Лікар Плюшева» (режисери Н.
Вірген, М. Естрада). Пісня
«Все одно» з м/ф «Крижане серце» (у виконанні Ольги
Шаніс).
|
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Іграшки», Лисенко. «Ой же ж ти, зима».розучування. Добір смайлика до пісні. Творча
діяльність: Переглядаємо
уривок із м/ф «Лікар Плюшева» (режисери Н. Вірген, М. Естрада).
Характеристика головної героїні мультфільму. Робота в зошиті. Розфарбування
ілюстрації до мультфільму. Пісні іграшок в мультфільмах – вікторина. Заповнення схеми «Види анімації» робота в
зошиті. Розфарбування ілюстрації до
мультфільму. Робота в зошиті. Ігрова
діяльність: Гра «Іграшки в магазині» (пластична пантоміма)
Музикування: Створення
музичного супроводу до пісні |
Обговорення на тему «Види анімації» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
42 |
Улюблені
іграшки |
Скульптурні зображення у
різновидах.
|
Завдання на вибір Визначення виду
скульптури. Ліплення з пластиліну динозаврика Арло — героя мультика «Добрий
динозавр». Створення малюнку
улюблених іграшок. (робота в альбомі) Гра «Іграшки в крамниці» (пластична пантоміма)
|
Обговорення на тему «Види скульптур та їх засоби виразності» Визначення власних емоцій від роботи над малювання улюблених
іграшок та ліплення динозаврика. Демонстрація власних творчих досягнень |
|
43 |
Пластилінова анімація. Етапи створення
пластилінового мультфільму |
Уривок з пластилінового м/с «Моя країна —
Україна» (режисер
Н. Скрябіна). Світлини зі зйомок м/с «Баранчик Шон» (режи- сер Н. Парк). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Зима», О. Харченко. «Лісовий
гопачок» - розучування. Творча діяльність: Ліплення із пластиліну персонажа мультфільму Сашка Лірника або Кота Воркота на вибір. Характеристика
музики в мультфільмі. Робота в зошиті. Домальовування ілюстрації до пісні.
Робота в зошиті. Ігрова
діяльність: Гра-інсценізація «Лисичка зі скрипочкою» (пластична та
вокальна імпровізація) Музикування: Відтворення
музичного супроводу до пісні |
Обговорення на тему «Як створюють пластиліновий
мультфільм?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
44 |
Пластилінові
фантазії |
Ілюстрації,
світлини із видами рельєфів |
Завдання на вибір Виконання пластичної імпровізації до пісні. Розпізнавання зображень рельєфів. (робота з підручником) Розсипанки. Складання назви. Робота з підручником. Розглядання дитячих робіт– пластилінові
картини та картин зображенням жар-птиці перегляд уривку із Мультфільм «Жар-птиця» (режисер Ц.
Оршанський). Розпізнавання
пластилінових героїв із мультфільмів. Робота з альбомом. Виготовлення пластилінової аплікації «Жар-птиця» за зразком. Гра «Таночок Жар-птиці» (пластична імпровізація) |
Обговорення на тему «Види рельєфів». Визначення власних емоцій від роботи над пластиліновою
аплікацією. Демонстрація власних творчих досягнень |
|
45 |
Мальований мультфільм. Етапи створення мальованого
мультфільму.
|
Уривок з м/с «Пригоди Котигорошка та його
друзів». Серія
1. «Солом’яний бичок» (режисер Я. Руденко-Шве- дова).
Відеоурок «Як робити прості мультики» (автор — Ю.
Журавель). Уривок із мультфільму М/с
«Фіксики». Серія «Мультик»
(режисер В.
Бедошвілі). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Весна прийшла», О. Харченко. «Лісовий
гопачок» - виконання. Творча
діяльність: Аналіз уривку з м/с «Пригоди Котигорошка та його
друзів». Серія 1. «Солом’яний бичок» (режисер Я.
Руденко-Шве- дова). Створення малюнку герою мультфілму. (робота
в зошиті) Перегляд уривку із мультфільму М/с «Фіксики». Серія «Мультик» (режисер В. Бедошвілі).Розпізнавання
назв мальованих мультфільмів за героями (робота в зошиті) Ігрова
діяльність: Гра «Показуємо мультфільм» (пластична
пантоміма- імпровізація) Музикування: Відтворення
ритму пісні |
Обговорення на тему «Хто створює мультфільм?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
46 |
В гостях у казки |
Графіка як вид образотворчого мистецтва. Види графіки.
Ілюстрація. |
«Кіт» «Батьківська хата» Ілюстрації
О. Вікена до книжки «Білка та Їжак» |
Завдання на вибір Створення ілюстрації до казки
«Колобок» хроматичними та ахроматичними кольорами (робота в альбомі). Розпізнавання назв
мультфільмів за ілюстраціями. Гра-інсценізація
уривку із казки «Колобок»
|
Обговорення на тему «Особливості графіки її видів» Визначення власних емоцій від роботи над ілюстрацією. Демонстрація власних творчих досягнень |
47 |
Зображення весни. Ю. Жиро. «Під небом Парижу» (аккордеон). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Вийди, вийди сонечко», Слова Д. Непомнящої, переклад І. Гурської,
музика В. Шаїнського. «До єдиної мами на світі» із
м/ф «Мама для мамонтенятка». - розучування. Творча діяльність: Перегляд і аналіз відеоролик «Весна. Звуки природи» Відео – перегляд «Весна в
картинах художників». Визначення характеристики музики за поданими словами. Визначення музичного інструменту, що
виконує музичний твір та темпу твору. Робота з зошитом. Створення весняної листівки. Робота в
зошиті. Ігрова
діяльність: Гра «Танець-імпровіз» (пластична
імпровізація) Музикування: Відтворення
ритму пісні |
Обговорення на тему «Як зустрічали весну на Україні?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
48 |
Весна
прийшла |
Весняні натюрморти.
Зображення весняних квітів. |
Відеоролик «Весняні квіти» під мелодію П.
де Сенне- віля.
Н. Третьякова. «Проліски
на підвіконні» К.
Лисова. «Проліски»
І. Драган. «Підсніжники
і фіалки» К.
Лисова. «Фіалковий настрій» |
Завдання на вибір Перегляд відеоролику «Весняні квіти» під мелодію П. де Сенне- віля.Створення малюнку «Підсніжники» (робота в альбомі) техніка виконання олівці Розпізнавання весняних квітів за світлинами. Характеристика
кольорів. Робота з альбомом. |
Обговорення на тему «Весняні натюрморти із зображенням
весняних квітів». Визначення
власних емоцій від роботи над малюнком. Демонстрація власних творчих досягнень |
49 |
Д. Кабалевський. «Три подружки: Пустунка,
Плакса, Злюка». К.
Сен-Санс. Сюїта «Карнавал тварин»: «Королівський марш
лева» 1 частина. «Слон» 5 частина, «Акваріум» 7 частина. |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Весна», Вокальна імпровізація
поспівки. Слова Д. Непомнящої, переклад І. Гурської,
музика В. Шаїнського. «До єдиної мами на світі» із м/ф «Мама для мамонтенятка» - виконання. Творча
діяльність: Вигадування поспівки на віршик. Робота з підручником. Розфарбування ілюстрації до музики К. Сен-Санса
кольорами настрою музики (робота в зошиті) Домальовування рибок в акваріумі (робота в зошиті) Ігрова
діяльність: Гра «Весняний хоровод» - пластична імпровізація Музикування: Відтворення ритмічного
супроводу до пісні |
Обговорення на тему «В чому особливість музичного
портрету?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
Портрет |
В.
Слободський. «Дитячий
портрет» І.
Басалига. Портрет
Н. Третьякова. Портрет В.
Радіонова. «Портрет
маленького хлопчика» Т. Шевченко. «Автопортрет
зі свічкою» О.
Полтавець-Гуйда. «Автопортрет» Т. Цюпа. Пам’ятник А. Кузьменку в Луцьку |
Завдання на вибір Складання
із розсипанки літер назву художника, який малює
портрети Розглядання
портретів різних видів. Робота з підручником. Створення
автопортрету. Техніка виконання олівці. (робота в альбомі) Різновиди
портретів. Робота з альбомом.
|
Обговорення на
тему «Різновиди портретів» Визначення
власних емоцій від роботи над створення автопортрету. Демонстрація
власних творчих досягнень |
||
51 |
Повторення
матеріалу |
Ілюстрації до пісень. Музична вікторина. |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання пісень за ілюстраціями. Творча
діяльність: Музична скринька. Музика з мультфільму. Музичні загадки. Творчий майданчик. Вигадування вальсу на
вірш. Ігрова
діяльність: Гра «Музична галявинка» (пластична імпровізація) Музикування: Відтворення ритму пісні за вибором Виконання тестових завдань. Робота в зошиті. |
Обговорення на тему «Улюблені твори мистецтва» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
52 |
Весняні
пригоди |
Повторення матеріалу |
В. Ридваненко. «Фортеця» І. Басалига. «Любочка»
І. Коршунов. Ілюстрація
до казки «Мудра
дівчина» Ж.-Б. Шарден. «Натюрморт
з атрибутами мистецтва» С. Глущук. Автопортрет |
Завдання на вибір Виставка творчих робіт учнів. Аналіз творів живопису. Художні загадки. Виготовлення весняної галявинки з кольорового паперу. Відео-перегляд майстер-класу. Робота в альбомі. Виконання тестових завдань. Робота в альбомі.
|
Обговорення на тему «Види живопису, графіки,
скульптури, архітектури» Визначення власних емоцій від роботи над паперопластиою. Демонстрація власних творчих досягнень |
ІІІ тема «Сторінки народного мистецтва » 18 годин |
|||||
53 |
Українська народна пісня «Прийшла весна» (у
вико- нанні
Ніни Матвієнко). І. Вимер. «Фантазія на лемківську тему» (у
виконанні ансамблю сопілкарів).
|
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Весна прийшла», Слова К. Перелісної, музика Н. Шевченко.
«Веснянка» -
розучування. Творча
діяльність: Характеристика музики за поданими словами. Робота з
підручником. Знайомство із сопілкою. Знаходження йди і познач український
музичний інструмент сопілку Ігрова
діяльність: Гра «Веснянка хоровод» (музична імпровізація) під музику гурту «B&B
Project» «Веснянка». Музикування: Відтворення
ритму пісні |
Обговорення на тему «Як грає сопілка? Які пісні
веснянки?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
Народні свята |
Л.
Ткаченко. Писанки Л. Іваницька. Гобелен
«Мирний день» Р. Крамар. Витинанка
Л. Ткаченко. Вишитий
рушник С. Погонець. Керамічний
посуд. В.
Черняк. Лялька-мотанка Л. Петруша. Писанки. |
Завдання на вибір Символи писанки. Розфарбування шаблонів писанок
різними кольорами із зображенням
символамів (робота з альбомом) Писанка
на картонному шаблоні в техніці гратографія (робота за зразком підручника,
альбому)
|
Обговорення на
тему «Писанка. Символи та кольори писанки» Визначення
власних емоцій від роботи над розписом шаблонів писанок. Демонстрація
власних творчих досягнень |
||
55 |
Народні ігри. Народні іграшки. Музичні іграшки.
Інструмент деркач. Коломийка. |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Золуля», Слова
К. Перелісної, музика Н. Шевченко. «Веснянка» - виконання Пісня «Іграшки».
Слова Н. Свойкіної, музика Н. Антоник- виконання. Творча
діяльність: Складання назв українських музичних іграшок. із розсипанки літер Добір слів
до коломийки Робота в зошиті.
Ігрова
діяльність: Українська народна гра «Ой на горі мак».
Гра «Оркестр» Музикування: Відтворення
ритму пісні в оркестрі шумових інструментів. |
Обговорення на тему «Які народні музичні іграшки
відомі? Чим вони особливі?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
56 |
Народні
ігри та іграшки |
Т. Козлова. «Лебідь» Д. Кудря. «Трактор» Ф.
Куркчі. Іграшки Т.
Козлова. «Лебідь» Г. Пайкіна. Іграшки «Мотанка. Тернопільщина» «Мотанка. Полтавщина» |
Завдання на вибір Виконання пісні Слова Н. Свойкіної, музика Н. Антоник.
«Іграшки». Виготовлення ляльки-мотанки за зразком (робота з альбомом, підручником) Конкурс «Танці з ляльками» Створення малюнки дерев’яної або керамічної іграшки в
альбомі.
|
Обговорення на тему «Що таке мотанка?», «Як створюють мотанку?
Які народні іграшки відомі?» Визначення власних емоцій від роботи над лялькою-мотанкою. Демонстрація власних творчих досягнень |
|
57 |
Відеозапис «Гопак» (у виконанні
Академічного ан- самблю
танцю імені П. Вірського). Уривок з фільму «Запорожець за Дунаєм» (режисер В.
Лапокниш) на основі однойменної опери С. Гулака-Артемовського. «Гопак». |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Калина-малин», Слова М. Сингаївського, музика В.
Верменича. «Ка линова пісня».- розучування. Творча
діяльність: Перегляд відео із виконанням гопака. Перегляд уривку з
опери«Запорожець за Дунаєм» - гопак.
Аналіз творів. Добір слів до танцю гопак. Робота з зошитом. Створення танку
до пісні сидячі. Розфарбування малюнку до пісні. Робота в зошиті. Ігрова діяльність: Граємо і співаємо. Виконання
таночка під звучання пісні А.
Житкевича «Чобітки мої червоні». Музикування: Відтворення
ритму гопака. |
Обговорення на тему «Народні танці. Гопак» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення власних
емоцій від творчої діяльності |
||
Народна композиція |
Знайомство
з декоративним розписом. Декоративна композиція |
Декоративний розпис В. Тимошенко. Н. Малярчук. Петриківський розпис Т. Стадниченко. Петриківський розпис |
Завдання на вибір Розгляд зразків
петриківського розпису.. Створення композиції
у техніці петриківського розпису з калиною — одним із символів України
(робота в альбомі). Озвучення композиції піснею
про калину. Визначення центру композиції
на зразках. Робота із альбомом. Гра «Склади пазли» |
Обговорення на
тему «Народна композиція» Визначення
власних емоцій від роботи над декоративною композицією. Демонстрація
власних творчих досягнень |
|
59 |
Народні
танці. Полька. Аркан. |
Відеозапис українського народного танцю
«Полька-гупацулька» (у виконанні ансамблю «Молодість»). Відеозапис
гуцульського народного танцю «Аркан» (у виконанні ансамблю народного танцю «Україна»). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Калина», Слова М. Сингаївського, музика В.
Верменича. «Ка линова пісня» Виконання. Творча
діяльність: Добір слів до музичного твору. Знаходження зображень до танцю (робота в зошиті). Ігрова
діяльність: Гра «Танець до пісні» (пластична імпровізація) Музикування: Створення
ритмічного супроводу до української народної польки |
Обговорення на тему «Народні танці. Особливості танців
полька, аркан» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
60 |
Народні
ритми |
Орнамент у
декоративних виробах та вишивці. Ритм у вишивці та декоративному орнаменті. |
В. Слубський. Горщик Н. Білик. Куманець М. Величко. Тарілка Ю. Василишена. Вишиті
рушники |
Завдання на вибір Створення орнаменту з закодованим у ньому іменем https://ornament.name/.. Створення орнаменту для вишивки техніка виконання кольорові ручки. Розглядання прикладів орнаменти української вишивки різних регіонів України. Робота з зошитом.
|
Обговорення на тему «Орнамент. Вишивка. Ритм у вишивці» Визначення власних емоцій від роботи над створенням
орнаменту. Демонстрація власних творчих досягнень |
61 |
В. Попадюк, Л. Матейко. «Гаївки» (у
виконанні Ки- ївського
академічного ансамблю народної музики «Дніпро».) |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Гойдалка», Слова В. Кленца, музика М. Ведмедері. «Наша мова». - розучування. Ритмічний супровід пісні. Творча
діяльність: Добір кольорів до музики. Визначення темпу гаївки. Створення
малюнку під назвою «Ненька-Україна» і зображення в ньому любові до нашої
української мови. Робота з зошитом. Ігрова
діяльність: Гра «Танцюємо разом» (пластична
імпровізація) Граємо разом. Спів під караоке. Музикування: Відтворення
ритму гаївки |
Обговорення на тему «Які особливості гаївки? Яку роль
відіграє ритм у творі?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності. |
||
У ритмі свята |
Зразки
декоративного розпису стін М. Тимченко. «Птах» Н.
Шитацька. «Птахи в квітах» Г. Пруднікова. «Виноград і пава» В. Панко. «Дзвіночки» Н.
Статива- Жарко. «Птахи» |
Завдання на вибір Розпізнавання ритму в декоративних розписах. Розмалювання
дерев’яної дощечки
або шаблону петриківським розписом. (робота в альбомі) Розглядання і аналіз
декоративного українського стінного розпису (робота з альбомом) Розмалювання розписом української печі (робота в альбомі)
|
Обговорення на
тему «В чому особливість декоративного і стінного розпису?» Оцінювання
творчої діяльності Визначення власних емоцій від творчої діяльності |
||
63 |
етнографічного
ансамблю «Калина». Українська народна пісня «Несе Галя воду» у виконанні
гурту «Воплі Відоплясова». Шупляк О. «Несе Галя воду»» Гурт «Воплі
Відоплясова» |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Наша мова», Слова В. Кленца, музика
М. Ведмедері. «Наша мова» - виконання. Споглядання малюнку до пісні. Творча
діяльність: Придумування пісні на текст
української народної лічилки Ігрова
діяльність: Виконання таночку під дитячу народну пісню «Калачі» (муз. О.
Білаша, сл. Д. Павличка) у виконанні дитячого хору.. (робота з
зошитом) Музикування: Відтворення
ритму пісні на музичних інструментах |
Обговорення на тему «В чому особливість музичного
фольклору? Оцінювання творчої
діяльності та музикування, композиції Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
64 |
Від
народного до сучасного |
І. Грищук. «Українська родина» М.
Пимоненко. «Ідилія» Відеоролик «Український народний костюм». Зразки
українського
одягу художниця Н.
Старовойтової. Відеопрезентація
«Українське вбрання в різних регіонах». |
Завдання на вибір Перегляд відеоролику «Український народний костюм». Аналіз зразків українського одягу художниці Н. Старовойтової. Перегляд і аналіз відеопрезентації «Українське вбрання в різних регіонах». Розфарбування
українських костюмів (робота з альбомом) Виготовлення
українського віночку з кольорового паперу (робота в альбомі) |
Обговорення на тему «Що відомо про український народний
костюм?» Визначення власних емоцій від роботи над віночком. Демонстрація
власних творчих досягнень
|
|
65 |
І. Беркович. Другий концерт для фортепіано
з оркестром (фрагменти з 2 ч., 3 ч.). Українська народна пісня «Ой лопнув обруч»
(у вико- нанні
Б. Гмирі). |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання поспівки «Ой лопнув обруч», А. Пронак. «Ми щасливі діти». розучування. Визначення настрою музичного твору Творча діяльність: Створення таночку під мелодію пісні. Створення
музичного супроводу до пісні на музичних інструментах. Створення письмової розповіді
«Мій край». Створення ілюстрації до пісні (робота в зошиті) Музикування: Відтворення
музичного супроводу до пісні |
Обговорення на тему «Як пісня стає мелодією музичного
твору?» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
||
66 |
Подорож
рідним краєм |
Видатні люди та майстри мистецтва рідного краю.
Петриківський розпис. Елементи і значення петриківського розпису. |
О. Павленко. «Рукав Дунаю» О. Васянович. «Стежка до моря» І. Петрів.
«Вид на гору Смотрич» А. Куцаченко. «Степ цвіте» С. Волощенко. Писанка Р. Дудка. «Ода мудрості» В. Резніченко. «Метелик» М. Василенко. Вишиванка
|
Завдання на вибір Переглядання
картин із зображення міст України. Аналіз картин. Розпізнавання
інструментів для створення прикладів творів декоративного мистецтва. Робота з
підручником. Розглядання
прикладів розпису. Визначення кольорів та зображень в них. Робота з альбомом. Створення
розмальовки на шаблоні авто для здійснення подорожі (робота в альбомі) |
Обговорення на тему «Майстри рідного краю» Визначення власних емоцій від роботи над створенням розпису
авто. Демонстрація
власних творчих досягнень
|
67 |
Повторення
матеріалу |
Ілюстрації до пісень. Музична вікторина. |
Завдання на вибір Вокальна
діяльність: Виконання пісень за ілюстраціями. Творча
діяльність: Відгадування музичних загадок. Складання поспівки про канікули. Ігрова
діяльність: Гра «Літо зустрічаємо» (пластична
імпровізація, пантоміма) Музикування: Відтворення
ритму пісень |
Обговорення на тему «Улюблені твори музичного мистецтва» Оцінювання творчої
діяльності та музикування Визначення
власних емоцій від творчої діяльності |
|
68 |
Літо
зустрічаємо |
Повторення матеріалу |
твори Г. Назаренко І. Радиш С. Тлустий М. Філь. О. Павленко. «Рукав Дунаю». О. Васянович. «Стежка до моря» І. Петрів. «Вид на гору Смотрич» А. Куцаченко. «Степ цвіте».
|
Завдання на вибір Художні загадки. Розпізнавання видів мистецтв. Виставка творчих робіт учнів. Створення пластилінової картини «Літо»
|
Обговорення на тему «Улюблені твори образотворчого
мистецтва» Визначення власних емоцій від роботи над твором пластилінового
живопису. Демонстрація власних творчих досягнень |
69 |
Організація
екскурсій, відвідування виставкових залів рідного краю. Відвідування музичних
вистав в театрах юного глядача (за вибором) з метою повторення вивченого
матеріалу за навчальний рік. |
||||
70 |
№ уроку
|
Дата
|
Тема уроку
|
Зміст уроку з музичного
мистецтва
|
|
|
Тема 1. Здрастуй, рідна школо!
|
Основні поняття: ноти, нотний стан, скрипковий
ключ, інструментальна музика; нота «До».
М.
Скорик «Мелодія» (скрипка, фортепіано, бандура).
Муз.
А. Олєйнікової, сл.. Н. Іванової «Здрастуй, рідна школо»- розучування.
|
|
|
Тема 2. Здрастуй, рідна школо!
|
Основні поняття: мелодія, вокальна музика.
Е.
Гріг «Ранок» (фортепіано, симфонічний оркестр)
Муз.
А. Олєйнікової, сл.. Н. Іванової «Здрастуй, рідна школо»-виконання; вокальна
імпровізація; м/ф «Школа зайців».
|
|
|
Тема3. Осінні враження
|
Основні поняття: народна пісня,
календарно-обрядові пісні, жниварські пісні.
У.Н.П.
«Вийшли в поле косарі» (у виконанні дитячого хору; у виконанні чоловічого
хору).
У.Н.П.
«Два півники» - розучування, виконання пісня в ролях.
|
|
|
Тема 4. Осінні враження
|
Основні поняття:ритм, тривалості нот – восьма,
четвертна, половинна, ціла.
П.
Чайковський «Осіння пісня»
Муз. І
сл.. Н. Май «Кап-кап» - розучування; У.Н.П. «Два півники» - виконання пісні в
ролях; імпровізація на ДМІ
|
|
|
Тема 5. Барвисті ритми
|
Основні поняття: танець, аркан, сиртакі.
У.Н.
Т. «Аркан»; «Сиртакі» з к/ф «Грек Зобра»
Муз. І
сл.. Н.Май «Кап-кап» - виконання;
Ф.Н.П. «Танок каченят» - руханка, виконання пісні з рухами.
|
|
|
Тема 6. Барвисті ритми
|
Основні поняття: танець, полька, мазурка; темп,
пауза; нота «ре».
Й.
Штраус (син) Полька «Піцикато»; Ф. Шопен «Мазурка» (ор. 7, №1, сі-бемоль
мажор)
Муз. І
сл.. Н. Май «Кап-кап» - виконання; Ф.Н.П. «Танок каченят» - руханка,
виконання пісні з рухами; імпровізація на ДМІ
|
|
|
Тема 7. Світ тварин у мистецтві
|
Основні поняття:марш, фанфари.
К.
Сен-Санс «Королівський марш Лева».
Сл.. і
муз. З. Еманової «Папуга –мандрівник» - розучування;
м/ф
«Король Лев».
|
|
|
Тема 8. Світ тварин у мистецтві
|
Основні поняття: регістр.
К.
Сен-Санс «Персонажі з довгими вухами».
Сл.. і
муз. З. Еманової «Папуга –мандрівник» - виконання з рухами; проплескування
ритму; гра в ритмічне лото; пластичне інтонування;
м/ф
«ЧоМуха – Чому папуги розмовляють?».
|
|
|
Тема 9. У мистецтві завжди лад
|
Основні поняття: лад, звукоряд, мажор, мінор.
В.
Косенко «Не хочуть купити ведмедика», В. Косенко «Купили ведмедика».
Муз. І
сл.. Ю. Поплавської «Хто співає» - розучування; імпровізація на ДМІ
|
|
|
Тема 10. У мистецтві завжди лад
|
Основні поняття: мажор, мінор.
Л.
Бетховен «Весела. Сумна».
Муз. І
сл.. Ю. Поплавської «Хто співає» - виконання; імпровізація на ДМІ
|
|
|
Тема 11. Мистецькі подорожі
|
Основні поняття: мелодія, вібрафон.
А.-Ф.
Марескотті «Негреня в місячному сяйві» (із циклу «Ескізи»); К. Дебюссі
«Місячне сяйво» (у виконанні на вібрафоні).
Муз. І
сл.. А .Сологуба «Зимові свята» - розучування.
|
|
|
Тема 12. Мистецькі подорожі
|
Основні поняття: сюїта
М.
Мусоргський сюїта «Картинки з виставки»: «Хатка на курячих ніжках»; «Балет
пташенят, що не вилупились».
Муз. І
сл.. А .Сологуба «Зимові свята» - виконання; пластична імпровізація,
бодиперкашн.
|
|
|
Тема 13. Зимові фантазії
|
Основні поняття:динаміка; нота «мі».
Е.
Гріг «У печері гірського короля»; Ж. Колодуб «Троль» (із сюїти «Снігова
Королева»).
Муз.
О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «Біла казка» - розучування; ритмічна
імпровізація.
|
|
|
Тема 14. Зимові фантазії
|
Основні поняття: нота «фа».
Ж.
Колодуб «Снігова Королева» (із сюїти «Снігова Королева»); Л. Іваненко «Бабуся
Ягуся».
Муз.
О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «Біла казка» - виконання; вокальна
імпровізація; імпровізація на ДМІ;
М/Ф «Крижане серце».
|
|
|
Тема 15. Зимові фантазії
|
Основні поняття:колядка, щедрівка, обробка.
К.
Стеценко «Чи дома-дома?»; Л.Горова «Ой, радуйся, земле…»
У.Н.П.
в обробці М. Леонтовича «Щедрик» - розучування; вокальна імпровізація;
м/ф
«Щедрик» (обробка О. Скрипки).
|
|
|
Урок –узагальнення
|
Урок-концерт:
музичні твори на вибір учителя та учнів.
|
|
|
|
|
2 семестр
|
|||
|
|
Тема 16. Подорожуємо до театру
|
Основні поняття: опера, хор, соліст.
Муз.
Б. Фільц, сл.. Т. Савчинської-Латик опера –казка «Лісова школа» (пісенька
лісових мешканців «Дзень –дзелень дзвіночки дзвонять…»; пісня Ворона –вчителя
«Ось оцю важливу книгу…»)
Муз.
О. Янушкевич, сл. М. Ясакової «Пісня про зарадку» із музичної казки «Урок для
звірят»- розучування, виконання з рухами.
|
|
|
Тема 17. Подорожуємо до театру
|
Основні поняття: опера.
Муз.
Б. Фільц, сл. Т. Савчинської-Латик опера –казка «Лісова школа» (Пісня
горобця; Пісня журавля; Пісенька лісових мешканців).
Муз.
О. Янушкевич, сл. М. Ясакової «Пісня про зарадку» із музичної казки «Урок для
звірят»- виконання з рухами;
Буктлейлер
«В. Нестайко. Дивовижні пригоди в лісовій школі».
|
|
|
Тема 18. Казка у театрі та кіно
|
Основні поняття:балет.
Ю.
Шевченко «Буратіно і чарівна скрипка» (1 дія, 1 картина»Галоп»; 1 дія, 2
картина «Тато Карло»).
Муз.
О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «А ми любимо читати» із музичної казки «Урок
для звірят»- розучування.
|
|
|
Тема 19. Казка у театрі та кіно
|
Основні поняття:балет, па, пуанти.
Ю.
Шевченко «Буратіно і чарівна скрипка» ( 2 дія, 1 картина «У таверні – лисиця
Аліса та кіт Базиліо»; 2 дія 2 картина «У царстві Мрій»).
Муз.
О. Янушкевич, сл.. М. Ясакової «А ми любимо читати» із музичної казки «Урок
для звірят»- виконання;
м/ф
«Пригоди Піноккіо».
|
|
|
Тема 20. Казка у театрі та кіно
|
Основні поняття: мюзикл
Муз.
А. Менкена, сл. Г. Ешмана мюзикл «Русалонька» (Пісня русалоньки Аріель);
(Пісня відьми Урсули).
Муз.
А. Улицької, сл. А.Качана «Траляляй» - розучування; ритмічна імпровізація;
гра «Веселі бульбашки»;
м/ф
«Русалонька».
|
|
|
Тема 21. Казка у театрі та кіно
|
Основні поняття: мюзикл
Муз.
А. Менкена, сл. Г. Ешмана мюзикл «Русалонька» (пісня «Під морем»).
Муз.
А. Улицької, сл. А.Качана «Траляляй» - виконання; м/ф «Русалонька»
|
|
|
Тема 22. Цікава анімація
|
Основні поняття:веснянки, пісні – заклички.
м/ф
«Курча в клітиночку; муз. В. Шаповаленка, сл.. Е. Мошковської (Хор курчаток; Пісня Курчати в клітинку;
Фінальний хор курчаток).
У.Н.П.
«Щебетала пташечка» - розучування; вокальна імпровізація.
м/ф
«Курча в клітиночку».
|
|
|
Тема 23. Цікава анімація
|
Основні поняття:такт, тактова риска; нота
«соль».
м\ф
«Як Петрик П’яточкін слоників рахував» муз. В. Бистрякова, сл.. О.Вратарьова.
У.Н.П.
«Щебетала пташечка» - виконання;
м/ф
«Як Петрик П’яточкін слоників рахував».
|
|
|
Тема 24. Чарівні перетворення
|
Основні поняття:тембр, симфонічна казка, симфонічний
оркестр, струнні музичні інструменти, духові музичні інструменти (флейта);
нота «ля».
С.
Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (Теми Петрика і Пташки).
Муз. Я. Степового, сл. Т. Шевченка «Зацвіла
в долині» - розучування.
|
|
|
Тема 25. Чарівні перетворення
|
Основні поняття:тембр, регістр, симфонічна
казка, симфонічний оркестр, духові музичні інструменти (гобой, кларнет).
С.
Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (Теми Качки і Киці).
Муз.
Я. Степового, сл. Т. Шевченка «Зацвіла в долині» - виконання.
|
|
|
Тема 26. Чарівні перетворення
|
Основні поняття: тембр, регістр, симфонічна
казка, симфонічний оркестр, духові музичні інструменти(фагот), мідні духові
інструменти (валторна), ударні музичні інструменти (барабан, литаври).
С.
Прокоф’єв симфонічна казка «Петрик і вовк» (Теми Дідуся, Мисливців, Вовка).
У.Н.П.
«Ой нагорі жито» - розучування.
м/ф
«Петрик і вовк»; симфошоу «Петрик і вовк» з пісочною анімацією.
|
|
|
Тема 27. Зустрічаємо літо
|
Основні поняття: філармонія, концерт; нота
«сі».
А.
Вівальді «Пори року» Концерт №2 «Літо» ч.1 (фр.); ч.2 (фр.).
Муз.
А. Олєйнікової , сл.. Є. Левченко «Рушничок» - розучування; У.Н.П. «Ой на
горі жито» - виконання з рухами.
|
|
|
Тема 28. Зустрічаємо літо
|
Основні поняття: концерт, музична партія.
А.
Вівальді «Пори року» Концерт №2 «Літо» ч.3 «Літня гроза»; У.Н.П «Іди, іди,
дощику».
У.Н.П.
«Іди, іди, дощику» - розучування;
Муз.
А. Олєйнікової , сл.. Є. Левченко «Рушничок»- виконання; ритмічна
імпровізація (бодиперкашн).
|
|
|
Тема 29. Зустрічаємо літо
|
Основні поняття:симфонія.
Ф. –
Й. Гайдн – Л. Моцарт – Е. Ангерер «Симфонія іграшок» («Дитяча симфонія»).
Муз. І
сл.. Н.Май «Промінчик» - розучування;
У.Н.П.
«Іди, іди, дощику» - виконання з рухами; ритмічна імпровізація.
|
|
|
Тема 30. Зустрічаємо літо
|
Основні поняття:ноти в межах 1 октави
(узагальнення), симфонія.
В.А.
Моцарт Симфонія №40 соль-мінор.1 ч. (фр.)
Муз. І
сл.. Н.Май «Промінчик» - виконання;
м/ф «Маленький Моцарт».
|
|
|
Тема 31. Свято мистецтва
|
Підсумковий
урок
Слухання
музичних творів (на вибір учителя та за бажанням учнів)
Створення
програми уроку –концерту.
|
|
|
Урок-узагальнення
|
Узагальнення
Урок
концерт: музичні твори на вибір учителя та учнів.
|
№
|
Тема
|
Зміст уроків
з музичного мистецтва
|
Дата
|
1 семестр
|
|||
1
|
Моя школа,
мій клас
|
Мелодія.
Музика і мій настрій. Ф. Шуберт «Аве Марія», Й.С.Бах «Жарт», М.Ровенко «Ми
першокласники» Поспівки: М.Шуть «Наше коло мов сім’я», «Ми дружній і веселий
клас»
|
|
2
|
Мистецтво і
світ
|
Добвгі і
короткі звуки. Ж.Ф. Рамо «Перегукування птахів», Рухлива хвилинка Т.Вернер
«Танець каченят». Гра «Оркестр довкілля», Поспівки: «Зозуля», «Каркнув крук»
|
|
3
|
Я вулицею
йду
|
Пісня.
Р.Наконечний, О.Шевченко «В гості до бабусі» з циклу «З любов’ю до дітей»,
А.Мігай, Т.Коломієць «Я по вулиці іду». Поспівка «Ту-ту-ту»
|
|
4
|
Мій дім
|
О.Злотник
«Музика рідного дому», Т.Шутенко, В.Кукловська «Будуємо дім» Поспівка «Наш
дім»
|
|
5
|
Моя родина
|
О.Злотник,
В.Крищенко «Родина». Дихання. Українська народна пісня «Омелько», Гра
«Омелько»
|
|
6
|
Мої улюблені
тварини
|
Українська
народна пісня «Котику сіренький», Рухлива хвилинка Г.Чубач «Черепаха аха -
аха», О.Мочайло «Цуценя» Гра-перевтілення «Упізнай мене»
|
|
7
|
Веселі плями
|
П.Чайковський
Пори року. «Жовтень». Рухлива хвилинка Р.Грех «Пісня про гриби». Музика і мій
настрій. Поспівка М.Завалішина, Л.Рева «Диби-диби»
|
|
8
|
Осінь
|
Музика
вокальна та інструментальна. В.Косенко «Дощик», К.Меладзе «Квітка-душа». Гра
«Звуки та кольори осені» Поспівка «Пожовтіло листячко». Рухлива хвилинка Гра
«Ходять діти в колі»
|
|
9
|
Дари осені
|
Рухлива
хвилинка Н.Савко, О.Салюк «Їздить трактор по городу», українська народна
пісня «Ходить гарбуз по городу» театралізація пісні.
|
|
10
|
Хочу бути
здоровим
|
Танець.
Український народний танець «Гопак» Пластична імпровізація «Настрій»,О. Янушкевич
«Пісня про зарядку»
|
|
11
|
Вода навколо
мене
|
М.Скорик «Мелодія»
Рухлива хвилинка «Море хвилюється», Поспівка «Колихає хвиля», Л.Жолновач
«Човник»
|
|
12
|
Привіт,
чарівнице зимо!
|
Дж.Ласт
«Зима», Рухлива хвилинка З.Лисевич «Танці-зігріванці», Поспівка «Сніжинки»
Придумай мелодію до вірша.
|
|
13
|
Зимові
сюрпризи
|
А.Вівальді
Пори року «Зима», В.Верховинец |