Візитна картка





Методичне об'єднання нараховує 26 вчителів:

Спеціаліст - 9
Спеціаліст ІІ категоріі - 0
Спеціаліст І категорії - 7
Спеціаліст вищої категорії - 10

Звання:

Старший вчитель - 4
Вчитель-методист - 3




КАЛЕНДАРНІ ПЛАНИ МИСТЕЦТВО 8-9 КЛАСИ


Орієнтовне календарно-тематичне планування
уроків «Мистецтво» 9 клас (35 годин)
за підручником Масол.Л.
Тема року: «Мистецтво в культурі сучасності»
Дата
Тема уроку
Новий матеріал для засвоєння
Практичні завдання
Твори для вивчення
Домашнє завдання
І розділ. Тема: «Стилі та напрями мистецтва (продовження)»
1.


ХІХ —початку Мистецтво кінця ХХІ ст

ХІХ – початку ХХІ століття
Теорія мистецтв Поняття: художні напрями та стилі кінця для засвоєння: часові межі існування напрямів та стилів кінця ХІХ – початку ХХІ століття
Повторення понять: види мистецтва, стиль у мистецтві. 
Практична робота:
«Повторюємо стилі в сучасності»
(робота з ілюстраціями мистецтві минулого».
Практична робота: «Порівняння стилів мистецтва минулого

Архітектура: В. Орта Особняк Тасселя і готель Сольве у Брюсселі; Е. Гімар Павільйони метро і Г. Ейфель Вежа у Парижі; О. Вагнер Майоліка-хаус і Й. Ольбрихт. Графіка: О. Бердслі Автопортрет, «Чорний капот», «Капці Попелюшки»; А. Муха «Замисленість»
Створити таблицю мистецьких стилів.
Підручник стор. 14-20
Школи та лідери модерну
2.

Модерн в архітектурі, графіці, живописі, декоративному мистецтві.
Школи європейського модерну.
Український модерн. Українська абетка, ілюстрація до «Енеїди» І. Котляревського
Практична робота:
Розробити  ескіз візерунка кахлі у стилі «сецесія»
Живопис: Г. Клімт Поцілунок; К. Сіхульський Гуцулка; М. Сосенко Вітраж у церкві Св. Архістратига Михайла. 
Підручник стор. 14-25
Доопрацювання практичної роботи
Символізм – вступ у ХХ ст.
3.

Символізм – вступ у ХХ ст.
Символізм в живописі й графіці, в музиці.
Поняття:символ, символізм, алегорія, містика, синестезія.
Сприймання:О. Скрябіна «Прометей у символічній манері.
Практична робота: С. 207 підручника
Уяви себе дизайнером і створи ескіз обкладинки диска музики О. Скрябіна «Прометей у символічній манері.
Символізм в живописі й графіці, в музиці. П.П. де Шаванн Свята Женев’єва, яка споглядає Париж; Г. Моро Гесіод і Муза; Е. Сонрель  Хода Флори; О. Редон Натюрморт, «Павук, що плаче»; Ж. Дельвілль «Школа тиші»; Дж, Енсор «Енсор з масками» (Автопортрет); Я. Мальчевський «Польський Гектор» (Автопортрет Небесний бій»); М. Реріх
Скласти міні-твір за картиною М.Рериха «Небесний рай»
4.

Символізм – вступ у ХХ ст.
Українські митці-символісти: М.Жук, Ю. Михайлів.
Практична робота: сприймання та інтерпретація творів: симфонічні поеми Я. Сібеліуса, С. Рахманінова,  твори М. Чюрльоніса.
Врубель Автопортрет, «Демон»; М. Жук «Біле і чорне», «Лілея»; Ю. Михайлів «»Бродячий дух», «Золоте дитинство»; А. Беклін «Острів мерців»; М. Чюрльоніс «Соната Сонця» (Алегро. Скерцо. Анданте).
Відповідати на питання стор. 37 підручника

Мінливість вражень імпресіоністів
5.

Мінливість вражень імпресіоністів
Імпресіонізм у живописі, скульптурі, музиці. Поняття: імпресіонізм, постімпресіонізм, неоімпресіонізм, пуантилізм, дивізіонізм, пленер.
Практична робота:  групова робота. Поекспериментуйте і створіть серію замальовок однієї зі споруд вашого краю – школи, церкви, театру тощо в різному освітленні (кольорові олівці).
 К. Моне «Враження»; серія «Руанський собор»; К. Піссарро «Бульвар Монмартр навесні»; А. Сіслей Міст у Вільнев-ла-Гаренн»; Е. Дега «Танцівниці у блакитному»; О. Ренуар «Сена біля Асн’єра»,  «Бал у Мулен-де-ла-Галетт»; М. Кессет «Літо»; Б. Морізо «Літній день»; К. Коровін «У човні»; Е. Мане «Клод Моне у власному човні-студії»; І. Грабар «Хризантеми», М. Бурачек «Березень»; О. Мурашко «Парижанки біля кафе», «Жінка з квітами»; О. Роден «Мислитель»,  «Поцілунок».
Розказати про свої враження від картин К.Моне.
Підручник стор.38-43
6.

Мінливість вражень імпресіоністів

Тематичне оцінювання № 1
Постімпресіонізм і неоімпресіонізм. Українські художники імпресіоністи.
Практична робота:  Створи марину у стилі імпресіонізму або постімпресіонізму, за бажанням використай техніку пуантилізму
М. Глущенко «Ве чірня Венеція», К. Дебюссі Симфонічна прелюдія «Післяполудневий відпочинок фавна»; М. Равель «Гра води» для ф-но.

Відповідати на питання стор.51
Авангард: кубізм, футуризм, кубофутуризм
7.

Авангард: кубізм, футуризм, кубофутуризм
Кубізм, футуризм і кубофутуризм у живописі, графіці, скульптурі.            
Практична робота:  Намалюй футуристичну композицію на тему танцю як фрагмент оголошення про дискотеку або запрошення на шкільний святковий бал (кольорові олівці, фломастери).
П. Пікассо Автопортрети (порівняння), «Авіньонські дівчата», «Арлекін» (порівняння варіантів); «портрет Ольги в кріслі», «Поль у костюмі Арлекіно»; Ж. Брак «Жінка з гітарою»; Ф. Леже «Гітара», «Акордеон»; Х. Гріс «Гітара на столі»; О. Архипенко «Цар Соломон», «Жінка, що розчісує волосся»;»; 
Намалювати футористичну або кубофутористичну картину (олівець)
Відповідати на питання стор. 58, 59
8.

Авангард: кубізм, футуризм, кубофутуризм
Поняття: авангард, кубізм, футуризм, кубофутуризм, колаж
Практична робота: Намалюй свої враження від твору Е. Саті Балет «Парад» (у вільний час).
У. Боччоні «Унікальні форми безперервності у просторі», з Е. Дега «Блакитні танцівниц «Симультанніий зір»,
Дж. Балла «Політ ластівки»; К. Карро «Червоний вершник»; Дж Северіні «Танцівниця у блакитному» у порівнянні і»; Д. Бурлюк «Час», «Українці»; О. Богомазов «Портрет дружини Ванди», «Пиларі».
А. Онеггер «Пасіфік
Відпровідати на питання стор.61

Лабіринтами художньої абстракції
9

Абстракціонізм в образотворчому мистецтві
Конструктивізм в образотворчому мистецтві, сценографії, архітектурі.

Практична робота:
Підручник стор. 63 Аналіз творів художників В.Кандинського та П.Андрусіва

В. Кандинський «Поперечна лінія, «Домінуюча дуга», «Козаки» у порівнянні з П. Андрусів «Бій під Конотопом»; П. Мондріан «Композиція з Червоним, Жовтим, Синім і Чорним»; Р. Делоне «Висока португалка», С. Тер-Делоне «Ритм»; В. Баранов-Россіне Автопортрет, «Музичне капрічіо»; К. Малевич «Чорний квадрат», «Червоний квадрат», «Супрематична композиція
Підручник стор.62-65
10

Абстракціонізм в образотворчому мистецтві
Українська школа абстракціонізму.
Поняття: абстракціонізм, неопластицизм, орфізм, супрематизм, конструктивізм.
Практична робота: підручник стор.69

Єрмилов Автопортрет, «Гітара», «Портрет художника Олексія Почтенного»; О. Екстер Ескіз костюма Саломеї, проект оформленні оперети; А. Петрицький «Ексцентричні танці»; О. Хвостенко-Хвостов Декорації до опери; В. Меллер «Ассирієць».
Ле Корбюзьє Капела Нотр-Дам-дю-О; С. Серафимов, С. Кравець, М. Фельгер Площа Свободи у Харкові.
Відповідати на питання стор.71
У пошуках художньої експресії
11

Експресіонізм у живописі, скульптурі, музиці.
Характерні риси експресіонізму, видатні представники експерсіоністичного живопису,
Практичне завдання: групова робота: створити живописну картину у стилі експрессыонізм

Е. Мунк «Крик»; Е. Л. Кірхнер «Червона вежа в Галле»; О. Дікс «Празька вулиці»; Ф. Марк «Синій кінь»; Е. Нольде «Осіннє море»; О. фон Явленський «Фермер»; П. Клеє «Сенекіо», «Прак»; Е. Контратович «Великдень»; Е. Барлах «Той, що співає», «Месник»; А. Мордільяні Скульптурний і живописний портрети Жанни Ебютерн.
Початок роботи над проектом «Мистецтво модернізму».
12

Експресіонізм у живописі  і музиці.
Поняття: експресіонізм, фовізм, сюрреалізм, додекафонія
Практична робота :порівняння С. Далі «Сталість пам’яті», «Невільничий ринок (з портретом Вольтера), «Таємна вечеря» у порівнянні з Л. да Вінчі «Таємна вечеря». 

А. Шенберг «Місячний П‘єро (№ 5 «Вальс Шопена», № 6 «Мадонна») у порівнянні з Ф. Шопен Вальс ( за вибором).

Початок роботи над проектом «Мистецтво модернізму».
Повернення до ідеалів краси минулого
13

Неокласицизм та інші нео-стилі
Неокласицизм та інші нео-стилі (неоренесанс, необароко, неовізантизм тощо), ампір, арт-деко, еклектика в архітектурі.

Практична робота: аналіз фр. балету І.Стравінського «Весна священна»

Ю. Захаревич Національний університет «Львівська політехніка»; Володимирські собори у Києві та Севастополі  (порівняння); Тріумфальна арка та Театр на Єлісейських Полях у Парижі; Колізей і Квадратний Колізей у Римі (порівняння); Будинок уряду в Києві; Південний вокзал у Харкові, Лінкольн-центр у Нью-Йорку, В. Городецький Будинок Національного музею, Костел Св. Миколая і Караїмська кенаса у Києві.
Мистецький проект Уяви себе художником-модельєром, розроби ескіз оформлення дитячого одягу у стилі «примітивізм». За бажанням використай мотиви творів М. Приймаченко.

Постмодернізм
14

Стилі й течії постмодернізму

Тематичне оцінювання 2
Характерні риси мистецтва постмодернізму.  Характерні риси архітектури постмодернізму. Особливості архітектури напрямів постмодернхіму: коцептуалізм, декоструктивізм, хай-тек.

Практична робота: «Малюнок споруди» (індивідуальне завдання, створення малюнку споруди в мініатюрі). Будинок, що танцює. Прага, Чехія.

Музей образотворчих мистецтв.
Атланта, США. Арх. Р. Майєр, 1980–1985 рр.
Будівля центру зв’язку та пошти.
Торонто, Канада
Будинок, що танцює. Прага, Чехія.
Арх. В. Милунич, Ф. Гері, 1992-1996 рр. Сіднейський оперний театр, Австралія. Арх. Й. Утзон, 1959–1973 рр. Гатльґрімскірк’я. Рейк’явік, Ісландія.
Арх. Г. Самуельсон, 1945–1986 рр. Будівля страхової компанії  Ллойдс» Сент-Мері Екс 30.
Початок роботи над проектом «Мистецтво постмодернізму» (презентація або слайд-шоу).

Розділ 2. Тема. Екранні мистецтва. Форми поширення мистецтва.
Мова і види кіномистецтва
15

Види кіно.
Основні риси мистецтва кіно. Історія розвитку кіномистецтва.
Німе, звукове, кольорове кіно. Технологічні етапи створення
кінофільму.
Поняття:
Кіномистецтво. Кінофільм. Кінематограф. Кіноіндустрія. Кіностудія.и Сінематограф.
Практична робота: «Процес створення продукту кіномистецтва»
(індивідуальна робота усний роздум та аналіз схеми)

К/ф «Аватар».
фрагменти з к/ф: «Зоряні війни», «Пірати Карибського моря: 

Відповідати на питання стор. 117
16

Музика і кіно
Поняття: кадр, монтаж, титри, тапер, блокбастер, саундтрек
Практична робота: аналіз саун треків до кінофільмів.
Дж. Горнер Саундтреки з к/ф «Аватар», «Титанік»; Дж. Вільямс Саундтрек з к/ф «Зоряні війни».
Створення афіші до улюбленого твору кіно або написання статті до буклета
Жанри і стилі кіно
17

Жанри кіномистецтва
Кіножанри: фантастика (фентезі, антиутопія, кіберпанк), бойовик, трилер, мелодрама, комедія, вестерн, детектив, містика, мюзикл, екранізація та ін.

Практична робота: Перегляд і аналіз фрагменту фільму «Тіні забутих
предків». Реж. С. Параджанов,
1964 р.

К/ф «Володар перснів» (трилогія), кадр із фільму «Тіні забутих
предків». Реж. С. Параджанов,
1964 р. Кадр із фільму «Гараж».
Реж. Е. Рязанов, 1979 р.
Кадр із фільму «Війна і мир».
Реж. С. Бондарчук, 1961–1968 рр.
Складання списку найулюбленіших кінофільмів у драматичних, епічних і фантастичних
жанрах кіно.

18

Жанри і стилі кіно
Поняття: римейк, мейнстрим, трейлер, сиквел, постер
Практична робота: «Визначення жанрів фільмів» (відео-перегляд фільму та аналіз творів кінематографії). Кадр із фільму «У бій ідуть лише
«старі». Реж. Л. Биков, 1973 р.
Кадри із фільму «Д’Артаньян і три мушкетери». Реж. Г. Юнґвальд-Хилькевич, 1978 р.
Кадри з фільму «Пригоди Електроніка». Реж. К. Бромберґ, 1979 р.
Кадр із фільму «Польоти уві сні та
фрагменти з кіноопер Дж. Верді «Ріголетто (Лучано Паваротті) і «Отелло» (Пласідо Домінго). Е.-Л. Веббер «Memori» (з мюзиклу «Кішки») та «Do not Cry for Me, Argentina» (з мюзиклу «Евіта»).

Підготовка презентації на тему «Жанри українського кіно».

Професії та школи у кінематографі
19

Кінопрофесії
кінорежисер, актори, кінооператор,  художник-постановник та його асистенти (костюмер, гример, декоратор, реквізитор, бутафор), кіно-композитор, звукорежисер, звукооператор, саунд-дизайнер, каскадер, продюсер.
Практична робота: створися формулу кінокартини
К/ф «Новий кінотеатр «Парадізо»,
Мистецький проект (з презентацією): «Школи кінематографа».
20

Школи кінематографа.
Школи кінематографа: французька, американська (Голлівуд), італійська, індійська (Боллівуд), японська (зокрема аніме), африканська (Ноллівуд).
Практична робота: проаналізуй  Г. Циммер Саундтреки з м/ф «Король Лев», к/ф «Пірати Карибського моря», «Код да Вінчі».
фрагменти з к/ф «Леон», «Амелі», «Вісім жінок», «Мене звати Кхан», «Сім самураїв».
Мистецький проект (з презентацією): «Школи кінематографа».
Українське кіно
21

Шедеври українського кіно.
Історія зародження українського кіномистецтва.
Українське поетичне кіно. Характеристика сучасного українського кінематографа.
Практична робота: «Визначення жанрів фільмів» (відео-перегляд фільму та аналіз творів кінематографії). Кадр із фільму «У бій ідуть лише
«старі». Реж. Л. Биков, 1973 р.
Кадри із фільму «Д’Артаньян і три мушкетери». Реж. Г. Юнґвальд-Хилькевич, 1978 р.а робота:
«Тарас Бульба» — історичний драматичний фільм (реж. В. Бортко), «Поводир» — український історичний драматичний художній фільм (режисер і
сценарист Олесь Санін).
Ілюстрації для перегляду:
Національна кіностудія художніх фільмів
ім. О. Довженка Кадр із фільму «Подвиг
розвідника». Реж.
Б. Барнет, 1947 р. Кадр із фільму «За двома зайцями».
Підготовка презентації на тему «Жанри українського кіно».
Доповнення списку прикладів жанрів українського
кінематографа
22

Жанри українського кіно.
Характеристика жанрів історичного кінематографа. Шедеври історичних жанрів: історична драма, історичний драматичний фільм. Характеристика жанрів воєнних фільмів. Батальні фільми та характеристика нового українського кіно. Поняття: історичні фільми, жанри історичного кіномистецтва: біографічний фільм (бойовик), історична драма, історико-революційний фільм, Різновиди воєнних фільмів: воєнно-історичний, воєнно-біографічний, воєнно-пригодницький, воєнно-детективний, воєнно-ліричний, воєнно-комедійний тощо.
Практична робота:
Кадр із фільму «Вірність».
Реж. П. Тодоровський, 1965 р. Кадр із фільму «Камінний
хрест». Реж. Л. Осика, 1968 р.
Кадр із фільму «У бій ідуть лише
«старі». Реж. Л. Биков, 1973 р. Кадр із фільму «Польоти уві сні та
наяву». Реж. Р. Балаян, 1982 р. Кадри із фільму «Д’Артаньян і три мушкетери». Реж. Г. Юнґвальд-Хилькевич, 1978 р.
Кадри з фільму «Пригоди Електроніка». Реж. К. Бромберґ, 1979 р.
Кадр із фільму «Польоти уві сні та
Презентації на тему «Жанри українського кіно».

 Телебачення: погляд у світ
23

Телемистецтво як жанр.
Жанри телемистецтва: телерепортаж, телевистава, телефільм, телесеріал, відеокліп, ток-шоу, реаліті-шоу, талант-шоу. теледебати, телеміст та ін.
Практична робота: «Різновиди українських телеканалів» - робота в парі
складання списку будь-якого типу телеканалів України.
Українські відеокліпи на пісні «Україна – це ти» (Тіна Кароль), «Time» і «Look» (ONUKA). Фрагменти з телесеріалів «Роксолана», «Альф».
Створенням екскізу реклами українських товарів,
вигадування сюжету відеоролика.

24.

Характеристика видів телебачення
Реклама, телереклама.

Тематичне оцінювання № 3
Характеристика видів телебачення за способом трансляції: кабельне, аналогове, супутникове, цифрове
Різновиди телеканалів України: загальноформатні, інформаційні, кіно-
канали, дитячі, жiночі, розважальні, пізнавальні, музичні, спортивні, культурологічні, просвітницькі, телемагазин, зарубіжні (адаптовані для України), регіональні
Практична робота: «Впізнай телепроект за світлиною» - аналіз українських   телепроектів з хореографії, естрадного
вокалу, циркового мистецтва.
Твори мистецтва для аналізу:
Музичний кліп з фільму «Пінк
Флойд: Стіна». Реж.
А. Паркер, 1982
Київська телевежа. Арх. В. Шимановський, 1968–1973 рр.
Афіша фільму «Пінк Флойд: Стіна». Реж. А. Паркер, 1982
Вигадування сюжету відеоролика
 Фотомистецтво та реклама
25

Фотомистецтво


Історія розвитку фотомистецтва. Історія розвитку української фотографії.
Характерні ознаки фотомистецтва. Характеристика видів фотографій: науково- прикладні, художні, публіцистичні. Ознаки художньої фотографії.
Практична робота «Портрет друга» (індивідуальна робота по створенню портретів різних типів за допомогою мобільного телефону. Влаштування виставки фотопортретів:
Зразки фотографій – художніх (пейзажі А. Адамса) і документальних (спортивний фоторепортаж). Фото Києво-Печерської Лаври ( сучасне і старовинне) у порівнянні з картинами Ю. Химича із зображенням Києво-Печерської лаври. С. Грандстен Фотоарт у жанрі фентезі; Ч. Юнг Дайвинг.
Проведення дослідження на тему «Сучасне фотомистецтво» та
підготовка презентацій про відомих майстрів фотографії України та світу.
26

Фотомистецтво
Жанри фотографій: портрет, пейзаж, натюрморт, реклама фотографія, документальна (репортажна)  фотографія, жанрова, весільна фотографія, макрофотографія, репродукція. Характеристика жанрів фотографій.
Поняття:
Фотомистецтво, види фотографій. Художня фотографія. Жанри фотографій.
Практична робота:
«Рекламна фотографія»
(індивідуальна робота з находженню рекламних фотографій з газет і журналів).
. Фото Н. Лещишин, 2015 р. Фото Н. Лещишин, 2016 р. Фото О. Максимлюк, 2016 р. Фото О. Максимлюк, 2017 р. Фото Н. Лещишин, 2016 р.
Фото Р. Крамара, 2006 р.
Репродукція картини Р. Крамара, 2011 р. Портрет А. Горського,
фото А. Федецького,
1900 р. Емблема Національної спілки
фотохудожників України

Поширення мистецтва: музеї, галереї, бібліотеки
27

Збереження культурної спадщини та форми поширення мистецтва.
Розподіл культурної спадщини за типами об’єктів. Види об’єктів культурної спадщини. Основні форми поширення мистецтва: музеї, галереї, театри, бібліотеки та засоби масової комунікації.
Практична робота: «Музеї світу» (індивідуальна робота з Google 
Лувр (Франція), галерея Уффіці (Італія), Прадо і Музей Гуегенхайма (Іспанія), Дрезденська картинна галерея (Німеччина),
Міні-проекту на тему «Музеї світу».

28

Пам’ятки України зі Списку світової спадщини ЮНЕСКО.
Національні музеї-заповідники українського гончарства в Опішному (Полтавщина) та «Качанівка» (Чернігівщина); Церква Св. Юра у Дрогобичі.
Практична робота: Розробіть річну програму віртуальних подорожей і екскурсій художніми музеями України за допомогою ресурсів мережі Інтернет.
Відео-подорож музеями України.
Знаходження в інтернет-джерелах інформації про об’єкти Світової спадщи-
ни ЮНЕСКО в Україні.
29

Відомі бібліотеки  світу
Історія розвитку бібліотек. Відоміші біліотеки світу. Видатні історичні постаті, що зробили внесок у бібліотечну справу. Подорож відомими біліотеками світу: Британська бібліотека, Бібліотека Конгресу, Національна парламентська бібліотека Японії,
Практична робота «Історія розвитку книгодрукування»
(перегляд відео-роліку).
Твори мистецтва для аналізу:
Мініатюра «Писарі книг»
із «Житія преподобного
С. Радонезького», XVI ст.
О. Гальчинська. «Бібліотека Ярослава Мудрого», поч. ХХІ ст.
Доповнення електронного портфоліо відомостями та ілюстраціями про бібліотеки і книгодрукування.
30

Театри та філармонії світу


Театр та їх різновиди: професійний (драматичний, музичний, дитячий) та народні театри. Характеристика народного та професійного театрів. Відомі театри світу. Драматичні театри: Давньогрецький театр. Бурґтеатр. Театр Єлисейських Полів. Театр «Глобус». Національний академічний український
драматичний театр ім.
М. Заньковецької.
Практична робота: «Мандрівка театрами світу»
(індивідуальна робота з ілюстраціями).
Ілюстрації для перегляду:
Інтер’єр театру Орфей.
Нью-Бейфорд, США
В. Васнецов. «Скоморохи», 1904
Вертеп у сучасному вигляді
Театр в Епідаврі, Греція, IV ст. до н. е
Бурґтеатр, Відень,
заснов. 1741 р.
Театр Єлисейських Полів,
Париж, відкр. 1913
Театр «Глобус», Лондон,
відкр. 1599 р.
Національний академічний
український драматичний
театр ім. М. Заньковецької,
Львів, відкр. 1842 р.
Підготовка до презентації електронного портфоліо і доповнення його
відомостями про театри та філармонії світу.
Мистецтво в діалозі культур
31

Полікультурність світу і мистецтво.

Тематичне оцінювання № 4
Поняття; полікультурне суспільство, мечеть, мінарет, пагода
Практична робота: робота в групах: створити картину світу «Мистецтво єднає світ».
Петропавлівскький костел і мінарет у Кам’янці-Подільському (Україна); китайський павільйон і японська пагода у Брюсселі (Бельгія), палац Альгамбра у Гранаді (Іспанія). Парк «Міні-Европа» у Брюсселі (Бельгія).
П. Брейгель Старший «Вавилонське стовпотворіння», порівняння із зображеннями Вавилонської вежі на старовинній книжковій мініатюра та картині невідомого німецького художника
Подивіться самостійно фільм «Вавилон» (реж. А. Іньярріту), в якому показана картина нашого світу, як один великий Вавилон з перетином національних культур і традицій, людських доль.
Українське мистецтво в культурі сучасності
32
33

Характерні ознаки стилів, напрямів та течій мистецтва ХХ- початку ХХІ століття..
Повторення характерних ознак стилів, напрямів та течій мистецтва ХХ-початку ХХІ століття..
Поняття: Повторення основних понять.
Презентація проектів.
Презентація проектів: індивідуальних, групових, колективного. Визначення переможців в презетації електронних порфоліо.
Пісня «Все буде добре»
Сл.і муз.С.Вакарчука.
Українська вишивка, камізельки і жупани від
Valentino. Колекція весна-літо, 2015 р., Фотографія з проекту
«Витоки», 2015 р., Христина Столока — переможниця
конкурсу «Міс Україна 2015», Діана Гаркуша — віце-міс на конкурсі
краси «Міс Всесвіт 2014», Джамала. Перемога на
Євробаченні, 2016 р., Логотип фестивалю
Створення власних робіт в різних стилях


Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків мистецтва у 9 класі
(до підручника «Мистецтво» автора Л Масол)
п/п
Теми та зміст уроків, твори для сприймання та інтерпретації, основні поняття
Практичні завдання, самостійні дослідження, проекти, професійні випробування
РОЗДІЛ 1. СТИЛІ НА НАПРЯМИ МИСТЕЦТВА (ПРОДОВЖЕННЯ)
Тема 1-2. Школи та лідери модерну
1.-2
Модерн в архітектурі, графіці, живописі, декоративному мистецтві:
СОМ: Архітектура: В. Орта Особняк Тасселя і готель Сольве у Брюсселі; Е. Гімар Павільйони метро і Г. Ейфель Вежа у Парижі; О. Вагнер Майоліка-хаус і Й. Ольбрихт Будинок сецесіону у Відні; А. Гауді  Храм Святого сімейства і Будинок Бальо у Барселоні; І. Левинський та ін. Національний лісотехнічний університет у Львові; В. Кричевський Будинок губернського земства у Полтаві.  Графіка: О. Бердслі Автопортрет, «Чорний капот», «Капці Попелюшки»; А. Муха «Замисленість»; Г. Нарбут Українська абетка, ілюстрація до «Енеїди» І. Котляревського. Живопис: Г. Клімт Поцілунок; К. Сіхульський Гуцулка; М. Сосенко Вітраж у церкві Св. Архістратига Михайла.  Декоративне мистецтво: меблі, світильники, прикраси.
П: Модерн (арт-нуво, югендстиль, сецесіон), модернізм.
С. 206 підручника.
Варіант 1. Розроби ескіз візерунка кахлі у стилі «сецесія» або тканини «а ля Клімт».
Варіант 2. Професійні випробуваннярупова робота). Уявіть себе дизайнерами й створіть відповідні дизайнерські майстерні (за інтересами) для виготовлення ескізів меблів, посуду, ювелірних виробів у стилі модерн (графітні олівці, фломастери).
Самостійне дослідження: елементи модерну в сучасній архітектурі
Мистецький проект: «Модерн: школи, лідери, шедеври».
Тема 3-4.  Символізм – вступ у ХХ ст.
3-4
Символізм в живописі й графіці, в музиці.
СОМ: П.П. де Шаванн Свята Женев’єва, яка споглядає Париж; Г. Моро Гесіод і Муза; Е. Сонрель  Хода Флори; О. Редон Натюрморт, «Павук, що плаче»; Ж. Дельвілль «Школа тиші»; Дж, Енсор «Енсор з масками» (Автопортрет); Я. Мальчевський «Польський Гектор» (Автопортрет); М. Реріх «Небесний бій», М. Врубель Автопортрет, «Демон»; М. Жук «Біле і чорне», «Лілея»; Ю. Михайлів «»Бродячий дух», «Золоте дитинство»; А. Беклін «Острів мерців»; М. Чюрльоніс «Соната Сонця» (Алегро. Скерцо. Анданте). .
СММ: Г. Форе Павана для флейти з оркестром; О. Скрябін «Прометей».  Додатково (за вибором): симфонічні поеми Я. Сібеліуса, С. Рахманінова,  твори М. Чюрльоніса.
П: символ, символізм, алегорія, містика, синестезія.
С. 207 підручника
Варіант 1. Уяви себе дизайнером і створи ескіз обкладинки диска музики О. Скрябіна «Прометей у символічній манері.
Варіант 2. Міні-проект. За допомогою програмного забезпечення (Рower Рoint, Рhotoshoр) створи ескіз афіші для виставки творів художників-символістів у вигляді колажу з фрагментів картин.
C.    підручника 
Самостійне дослідження: впливи імпресіонізму та постімпресіонізму в картинах сучасних українських художників

Тема 5-6. Мінливість вражень імпресіоністів
5-6
Імпресіонізм у живописі, скульптурі, музиці.
СОМ: К. Моне «Враження»; серія «Руанський собор»; К. Піссарро «Бульвар Монмартр навесні»; А. Сіслей Міст у Вільнев-ла-Гаренн»; Е. Дега «Танцівниці у блакитному»; О. Ренуар «Сена біля Асн’єра»,  «Бал у Мулен-де-ла-Галетт»; М. Кессет «Літо»; Б. Морізо «Літній день»; К. Коровін «У човні»; Е. Мане «Клод Моне у власному човні-студії»; І. Грабар «Хризантеми», М. Бурачек «Березень»; О. Мурашко «Парижанки біля кафе», «Жінка з квітами»; О. Роден «Мислитель»,  «Поцілунок».
Постімпресіонізм і неоімпресіонізм.
СОМ: П. Сезанн «Стіл, серветка, фрукти»; В. ван Гог «Соняшники» (варіанти); П. Гоген «Ареареа»; А. де Тулуз-Лотрек «Співачка Іветт Гільбер»; Ж-П. Сера «Недільний день на острові Гранд-Жатт»; П. Сіньяк «Гранд-канал у Венеції» у порівнянні з Каналетто «Вхід у Гранд-канал» та М. Глущенко «Вечірня Венеція».
СММ: К. Дебюссі Симфонічна прелюдія «Післяполудневий відпочинок фавна»; М. Равель «Гра води» для ф-но.
П.: імпресіонізм, постімпресіонізм, неоімпресіонізм, пуантилізм, дивізіонізм, пленер.
С. 208 підручника
Варіант 1. Утвори на столі «живий» натюрморт з осіннім листям і добери до нього різнокольорове тло (варіанти). Порівняй враження від натюрмортів.
Варіант 2. Створи марину у стилі імпресіонізму або постімпресіонізму, за бажанням використай техніку пуантилізму.
Варіант 3. Групова робота. Поекспериментуйте і створіть серію замальовок однієї зі споруд вашого краю – школи, церкви, театру тощо в різному освітленні (кольорові олівці). Орієнтовні теми: «Вранішнє пробудження», «У променях полудневого сонця», «Вечірні сутінки», «Під зоряним небом».

Тема 7-8. Авангард: кубізм, футуризм, кубофутуризм
7-8
Кубізм, футуризм і кубофутуризм у живописі, графіці, скульптурі. уСОМ: П. Пікассо Автопортрети (порівняння), «Авіньонські дівчата», «Арлекін» (порівняння варіантів); «портрет Ольги в кріслі», «Поль у костюмі Арлекіно»; Ж. Брак «Жінка з гітарою»; Ф. Леже «Гітара», «Акордеон»; Х. Гріс «Гітара на столі»; О. Архипенко «Цар Соломон», «Жінка, що розчісує волосся»; У. Боччоні «Унікальні форми безперервності у просторі», «Симультанніий зір»; Дж. Балла «Політ ластівки»; К. Карро «Червоний вершник»; Дж Северіні «Танцівниця у блакитному» у порівнянні з Е. Дега «Блакитні танцівниці»; Д. Бурлюк «Час», «Українці»; О. Богомазов «Портрет дружини Ванди», «Пиларі».
СММ: А. Онеггер «Пасіфік 231»
СЕМ: Е. Саті Балет «Парад» (у вільний час).
П.: авангард, кубізм, футуризм, кубофутуризм, колаж .
С. 209 підручника
Варіант 1. Створи колаж на тему музики у стилі кубізму з різноманітних матеріалів. Орієнтовні теми: «Гітари й бандури передзвін», «Граємо джаз».
Варіант 2. Намалюй футуристичну композицію на тему танцю як фрагмент оголошення про дискотеку або запрошення на шкільний святковий бал (кольорові олівці, фломастери).
Професійні випробування: уявіть себе музичним редактором і доберіть твори до картин П. Пікассо різних стильових періодів його творчості для документального фільму про митця. За бажанням напишіть сценарій фільму.
Тема 9-10. Лабіринтами художньої абстракції
9-10
Абстракціонізм в образотворчому мистецтві,
СОМ: В. Кандинський «Поперечна лінія, «Домінуюча дуга», «Козаки» у порівнянні з П. Андрусів «Бій під Конотопом»; П. Мондріан «Композиція з Червоним, Жовтим, Синім і Чорним»; Р. Делоне «Висока португалка», С. Тер-Делоне «Ритм»; В. Баранов-Россіне Автопортрет, «Музичне капрічіо»; К. Малевич «Чорний квадрат», «Червоний квадрат», «Супрематична композиція».
Конструктивізм в образотворчому мистецтві, сценографії, архітектурі.
СОМ: В. Єрмилов Автопортрет, «Гітара», «Портрет художника Олексія Почтенного»; О. Екстер Ескіз костюма Саломеї, проект оформленні оперети; А. Петрицький «Ексцентричні танці»; О. Хвостенко-Хвостов Декорації до опери; В. Меллер «Ассирієць».
Ле Корбюзьє Капела Нотр-Дам-дю-О; С. Серафимов, С. Кравець, М. Фельгер Площа Свободи у Харкові.
П.: абстракціонізм, неопластицизм, орфізм, супрематизм, конструктивізм.
С. 209 підручника
Варіант 1. Професійні випробування: Уяви себе дизайнером і запропонуй варіант оформлення побутових речей із застосуванням ідей П. Мондріана.
Варіант 2. Створи рельєфну композицію у стилі конструктивізму.
Мистецький проект (з презентацією): «Абстракціонізм – сучасна художня картина світу»
Тема 11-12. У пошуках художньої експресії
11-12
Експресіонізм у живописі, скульптурі, музиці.
СОМ: Е. Мунк «Крик»; Е. Л. Кірхнер «Червона вежа в Галле»; О. Дікс «Празька вулиці»; Ф. Марк «Синій кінь»; Е. Нольде «Осіннє море»; О. фон Явленський «Фермер»; П. Клеє «Сенекіо», «Прак»; Е. Контратович «Великдень»; Е. Барлах «Той, що співає», «Месник»; А. Мордільяні Скульптурний і живописний портрети Жанни Ебютерн.
СММ: А. Шенберг «Місячний П‘єро (№ 5 «Вальс Шопена», № 6 «Мадонна») у порівнянні з Ф. Шопен Вальс ( за вибором).
Фовізм у живописі.
СОМ: А. Матісс «Фіолетовий халат», «Урок музики»; А. Дерен «Сушка вітрил», «Поворот дороги».
Сюрреалізм у живописі.
СОМ: С. Далі «Сталість памяті», «Невільничий ринок (з портретом Вольтера), «Таємна вечеря» у порівнянні з Л. да Вінчі «Таємна вечеря». 
П.: експресіонізм, фовізм, сюрреалізм, додекафонія.
С. 210 підручника
Варіант 1. Художник А. Матісс першим застосував техніку декупажу, вирізуючи з кольорового паперу фігури, з яких склав панно. Створи власну декоративну композицію за мотивами квітки, дерева тощо (кольоровий папір).
Варіант 2. По експериментуй із локальними кольорами й намалюй живописний етюд у манері  експресіоністів. Передай за допомогою колірного контрасту власні емоції. Орієнтовні теми: «Відчай і надія», «Дикі танці», «Ритм».
Професійні випробування: Уявіть себе екскурсоводом і проведіть міні-екскурсію на тему «Жіночі образи: бачення імпресіоніста і фовіста за ілюстраціями (А. Матісс і К. Моне «Жінка з парасолькою»).
Тема 13-14. Повернення до ідеалів краси минулого
13-14
Неокласицизм та інші нео-стилі (неоренесанс, необароко, неовізантизм тощо), ампір, арт-деко, еклектика в архітектурі.
СОМ: Ю. Захаревич Національний університет «Львівська політехніка»; Володимирські собори у Києві та Севастополі  (порівняння); Тріумфальна арка та Театр на Єлісейських Полях у Парижі; Колізей і Квадратний Колізей у Римі (порівняння); Будинок уряду в Києві; Південний вокзал у Харкові, Лінкольн-центр у Нью-Йорку, В. Городецький Будинок Національного музею, Костел Св. Миколая і Караїмська кенаса у Києві.
Примітивізм, неовізантизм, соціалістичний реалізм в образотворчому мистецтві.
СОМ: А. Руссо «Напад у джунглях»; Н. Піросмані «Жираф»; М. Приймаченко «Дикий чаклун», «Соняшник життя; «» Чайки в човні»; М. Бойчук «Дівчина»; І. Падалка «Фотограф»; Т. Яблонська «Молода мати»; А. Ерделі «Заручені»; Г. Кальченко «Катерина Білокур».
Неокласицизм і неофольклоризм у музиці.
СММ: П. Хіндеміт Симфонія «Художник Матіс» (І ч.); С. Прокоф’єв «Класична симфонія» (ІІ, ІІІ ч.); І. Стравінський Балети «Весна священна» і «Аполон Мусагет» (фрагменти на вибір у порівнянні).
П.: некласицизм, неофольклоризм, неовізантизм, ампір, арт-деко, еклектика, примітивізм.
С. 210-211 підручника
Варіант 1. Виконай замальовки сучасних театрів, кінотеатрів, палаців мистецтв, в архітектурі яких є ознаки неокласицизму.
Варіант 2. Професійні випробування: Уяви себе художником-модельєром, розроби ескіз оформлення дитячого одягу у стилі «примітивізм». За бажанням використай мотиви творів М. Приймаченко.
Варіант 3  Професійні випробування: Уявить себе журналістами або театральними критиками, перегляньте виставу одного з балетів І. Стравінського, використовуючи інтернет-ресурси, і напишіть рецензію, вказуючи стильові риси твору.
Тема 15-16. Постмодернізм
15-16
Стилі й течії постмодернізму.
СОМ: Поп-арт: М. Дюшан «Колесо», М. Ернст «Асамбляж»; Г. Арп «Колаж», «Крилате створіння»; Дж. Поллок «№ 25»; Дж. Розенквіст «Фаренгейт 1082»; Р. Ліхтенштейн «Бітлз»; К. Ольденбург «Воланчик», «М’яка скрипка»; Р. Раушенберг «Монограма»; Е. Уорхол «Бітлз», «Кока-кола», «Мерилін Монро».
Кінетизм: А. Колдер «Мобіль»; В. Татлін «Вежа. Модель пам’ятника ІІІ Інтернаціоналу»; Ж. Тенглі, Н. де Сент-Фалль «Фонтан Стравінського у Парижі»; Н. Шоффер «Хронос 15».
Відео-арт: Н. Дж. Пайк «Відеоарт».
Оп-арт: В. Вазареллі «Вега 200».
Мінімалізм: Ф. Стела Hagmatana ІІІ; А. Криволап «Степ».
Концептуальне мистецтво: Дж. Кошут «Один і три стільці»; О. Тістол «Арарат 5».
СММ: А. Шнітке «Танго»; Є. Станкович Симфонієта (фрагменти).
П.: постмодернізм, поп-арт, дадаїзм, кінетизм, інсталяція, асамбляж, реді-мейдс, симулякр, перформанс, алеаторика, полістилістика.
С. 211 підручника
Варіант 1. Ознайомся з прикладами оптичних ілюзій В. Вазарелі і запропонуй власний варіант оптичної ілюзії у стилі геометричної абстракції.
Варіант 2. Колективна робота: Створіть новорічно-різдвяну арт-інсталяцію для святкового оформлення класу, школи. За бажанням використайте реді-мейдс.
Самостійне дослідження: українська музика періоду постмодернізму.

Панорама мистецтв (перевіряємо свої досягнення)

РОЗДІЛ 2. ЕКРАННІ МИСТЕЦТВА. ФОРМИ ПОШИРЕННЯ МИСТЕЦТВА

Тема 17-18. Мова і види кіномистецтва
17-18
Ігрове, анімаційне, документальне, науково-популярне кіно. Німий кінематограф (Ч. Чаплін). Мова кіно. Міжнародні кінофестивалі.
СЕМ: К/ф «Аватар».
Додатково фрагменти з к/ф: «Зоряні війни», «Пірати Карибського моря: Прокляття «Чорної перлини», «Парк Юрського періоду», «Інтерстеллар», «Титанік».
СММ: Дж. Горнер Саундтреки з к/ф «Аватар», «Титанік»; Дж. Вільямс Саундтрек з к/ф «Зоряні війни».
П.: кадр, монтаж, титри, тапер, блокбастер, саундтрек.
У вільний час подивіться фільми про українських митців із серії «Обрані часом»: «Брати Нарбути», «Бойчук і бойчукизм», «Творець з божою іскрою», «Брати Кричевські. Повернення», «»Будинки та химери Владислава Городецького», «Якутовичі», «Своє вікно», «Друг мій Льонька», «Маестро, ваш вихід», «Два життя Соломії».
Тема 19-20. Жанри і стилі кіно
19-20
Кіножанри: фантастика (фентезі, антиутопія, кіберпанк), бойовик, трилер, мелодрама, комедія, вестерн, детектив, містика, мюзикл, екранізація та ін.
СЕМ: К/ф «Володар перснів» (трилогія).
Додатково фрагменти з к/ф: «Пятий елемент», «Матриця», «Сталкер», Ромео і Джульєтта».
СММ: фрагменти з кіноопер Дж. Верді «Ріголетто (Лучано Паваротті) і «Отелло» (Пласідо Домінго). Е.-Л. Веббер «Memori» (з мюзиклу «Кішки») та «Do not Cry for Me, Argentina» (з мюзиклу «Евіта»).
П.: римейк, мейнстрим, трейлер, сиквел, постер.
С. 211-212 підручника
Варіант 1. Порівняй образне рішення кіноплакатів до фільму «Гаррі Поттер». Яке з них є найвиразнішим? Запропонуй власне рішення афіші.
Варіант 2. Професійні випробування Уявиь себе кінохудожником. Придумай образ персонажа для фентезі. Намалюй ескіз або створи на комп’ютерний образ.
Професійні випробування (групова робота). Уявіть себе сценаристами й запропонуйте тему і сюжет для фантастичного кінофільму в жанрі антиутопії, фентезі або кіберпанку. Обговоріть із однокласниками й виберіть разом найвдаліший варіант. Проведіть конкурс міні-сценаріїв за колективно обраним сюжетом. Самостійно подивіться у вільний час «Привід опери» у виконання С. Брайтман і А. Бандероса.

Тема 21-22. Професії та школи у кінематографі
21-22
Кінопрофесії: кінорежисер, актори, кінооператор,  художник-постановник та його асистенти (костюмер, гример, декоратор, реквізитор, бутафор), кіно-композитор, звукорежисер, звукооператор, саунд-дизайнер, каскадер, продюсер.
Школи кінематографа: французька, американська (Голлівуд), італійська, індійська (Боллівуд), японська (зокрема аніме), африканська (Ноллівуд).
СЕМ: К/ф «Новий кінотеатр «Парадізо».  
Додатково фрагменти з к/ф «Леон», «Амелі», «Вісім жінок», «Мене звати Кхан», «Сім самураїв».
СММ: Г. Циммер Саундтреки з м/ф «Король Лев», к/ф «Пірати Карибського моря», «Код да Вінчі».
П.: аніме, продюсер
С. 212 підручника
Поекспериментуй із зображенням облич типажів аніме. Акцентуй увагу на міміці, очах, зачісках персонажів – позитивних і негативних.
Мистецький проект (з презентацією): «Школи кінематографа».
Тема 23-24. Українське кіно
23-24
Творчість О. Довженка. Українське поетичне кіно. Історичні фільми, зокрема про Б. Хмельницького (у порівнянні).
СЕМ: К/ф «Тіні забутих предків».  
Додатково фрагменти з к/ф «Поводир», «Мелодія для шарманки», «За двома зайцями», «Зайчик», «Племя»; м/ф із серіалу про козаків і серіалу «Народна мудрість», «Пластилінова ворона», «Йшов трамвай девятий номер».
П.: анімація
С. 212-213 підручника
Варіант 1. Виготов постер або рекламний буклет для українського кінофільму за мотивами літературної класики
Варіант 2. Створи образ тварини – персонажа фільму за сюжетом української народної казки  у стилі петриківського розпису.
Колективна робота. Разом з однокласниками започаткуйте відеотеку українських фільмів: ігрових і неігрових. Обговоріть і оберіть із них Топ-10.
Професійні випробування. Уявіть себе кінопродюсером. Який твір класичної або сучасної української літератури ви б обрали для екранізації? Яких акторів потрібно запросити на кастинг? Обґрунтуйте свій вибір.
Тема 25-26. Телебачення: погляд у світ
25-26
Жанри телемистецтва: телерепортаж, телевистава, телефільм, телесеріал, відеокліп, ток-шоу, реаліті-шоу, талант-шоу. теледебати, телеміст та ін.
СММ: Українські відеокліпи на пісні «Україна – це ти» (Тіна Кароль), «Time» і «Look» (ONUKA).
Додатково фрагменти з телесеріалів «Роксолана», «Альф».
П.: медіа, телебачення, щоу, кліп.
С. 213 підручника
Професійні випробування (колективна робота). Розділіться на міні-групи відповідно до телепрофесій (сценарист, режисер, актор,  оператор, художник-постановник тощо). Використовуючи сучасні технології, створіть музичний відеокліп і продемонструйте його учням вашої школи
Тема 27-28. Фотомистецтво та реклама
27-28
Мова фотомистецтва, документальна і художня фотографія.
Види реклами: комерційна і соціальна, креативна, гіперболізована, у стилі мінімалізму, антиреклама.
СОМ: Зразки фотографій – художніх (пейзажі А. Адамса) і документальних (спортивний фоторепортаж). Фото Києво-Печерської Лаври ( сучасне і старовинне) у порівнянні з картинами Ю. Химича із зображенням Києво-Печерської лаври. С. Грандстен Фотоарт у жанрі фентезі; Ч. Юнг Дайвинг.
П.: фотомистецтво, фоторепортаж, реклама, білборд, бренд.
Варіант 1. Створи рекламу українських товарів у стилі мінімалізму.
Варіант 2.Колективна робота. Створіть серію рекламних плакатів про художні секції, студії, гуртки вашої школи.
Професійні випробування (на вибір). Самостійно сфотографуйте цікаві куточки свого краю та організуйте шкільний фотоконкурс «Україна рідні моя на прекрасній планеті Земля». Запропонуйте ідею або розробіть сценарій рекламного відеоролика про охорону довкілля або шкідливість куріння.
Тема 29-30. Поширення мистецтва: музеї, галереї, бібліотеки
29-30
Пам’ятки України зі Списку світової спадщини ЮНЕСКО.
СОМ: Національні музеї-заповідники українського гончарства в Опішному (Полтавщина) та «Качанівка» (Чернігівщина); Церква Св. Юра у Дрогобичі. Екстер’єри та інтер’єри музеїв світу: Лувр (Франція), галерея Уффіці (Італія), Прадо і Музей Гуегенхайма (Іспанія), Дрезденська картинна галерея (Німеччина), Національний художній музей України, Музей писанки у Коломиї. Бібліотеки різних країн, зокрема України.
 П.: меценат, мурал, факсиміле
Професійні випробування. Уявіть себе музейним співробітником. Розробіть річну програму віртуальних подорожей і екскурсій художніми музеями світу за допомогою ресурсів мережі Інтернет.
Тема 31-32. Мистецтво в діалозі культур
31-32
Полікультурність світу і мистецтво.
СОМ: Петропавлівскький костел і мінарет у Камянці-Подільському (Україна); китайський павільйон і японська пагода у Брюсселі (Бельгія), палац Альгамбра у Гранаді (Іспанія). Парк «Міні-Европа» у Брюсселі (Бельгія).
П. Брейгель Старший «Вавилонське стовпотворіння», порівняння із зображеннями Вавилонської вежі на старовинній книжковій мініатюра та картині невідомого німецького художника. І. Марчук «Скрипаль», «Пробудження», І. Рєпін «Українка біля тину.
СММ: Українські пісні у виконанні С. Крушельницької.
П.: полікультурне суспільство, мечеть, мінарет, пагода.
Проведіть інтернет-конференцію на тему «Мистецтво єднає світ» Запросіть до участі школярів з різних країн.
Подивіться самостійно фільм «Вавилон» (реж. А. Іньярріту), в якому показана картина нашого світу, як один великий Вавилон з перетином національних культур і традицій, людських доль. Поясніть, як кінострічка вчить людей знаходити спільну мову, вміти слухати інших і досягати цілей і залишатися толерантними в процесі міжкультурних контактів.
Панорама мистецтв: перевіряємо свої досягнення


Скорочення: СОМ – сприймання образотворчого мистецтва; СММ – сприймання музичного мистецтва; СЕМ сприймання екранних мистецтв; П – основні поняття

Примітка: Пісні для співу добираються вчителем довільно з Додатку 2 підручника (с. 214-221) та за бажанням учнів.

Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків мистецтва, 9 клас

(до підручника: О.В. Гайдамаки «Мистецтво». 9 клас)
(35 год, 1 год на тиждень)
Орієнтовні скорочення:
СММ, СОМ – сприймання творів музичного, образотворчого мистецтва;
ПЗ – практичне завдання;
ХТД − художньо-творча діяльність;
РІ-ДЛ − робота з Інтернет-джерелами та літературою;
П – поняття.
Тема року: «Мистецтво в культурі сучасності»
уроку
Дата
Тема уроку.
Теоретичний матеріал для засвоєння
Орієнтовні практичні завдання
Твори для сприймання та інтерпретації
Домашнє завдання
І розділ. Стилі та напрями мистецтва
1-2

Стилі, стилі, стилі…(с. 6 -15 )
Великі європейські стилі: античний, візантійський, романський, готичний, Ренесанс, бароко, рококо, класицизм, романтизм, реалізм.
Античний стиль (архітектура Давньої Греції та Еллади, класичні ордери). Візантійський стиль (мозаїка, іконопис, хрестово-купольний храм, іконостас).   
Романський стиль (лицарський замок, монастирський ансамбль, храм).
Готичний стиль (шпилясті собори, вітражі, рельєфні зображення, статуї, скульптури фантастичних тварин, рослинний орнамент, вівтарний живопис).
Ренесанс («людина є мірою всіх речей», система перспективи).
Бароко (прагнення до величі й пишності, контрастності, просторового розмаху, виникнення опери, «король інструментів» - орган).
 Рококо (камерність і затишність приміщень).
Класицизм (розумність і гармонійність буття, французькі регулярні парки, віденська класична школа).
Романтизм (чуйне, тонке й глибоке вираження внутрішнього світу людини, фортепіано - інструмент для втілення емоційного світу людини, стиль митця).
Реалізм (життя – без ідеалізації й прикрашання).
П: стиль, художній стиль, національний стиль, стиль митця, гуманізм, секуляризація.
ПЗ: за допомогою поданих у підручнику ілюстрацій (с. 6–13) розкрийте найхарактерніші риси відомих вам художніх стилів. (Робота в групах за видами мистецтва).
ХТД: створіть закладку із зображенням творів мистецтва різних стилів (аплікація).

СОМ:
Архітектура: Парфенон – храм Афіни Парфенос; Софійський собор. Константинополь (Стамбул);
Собор Паризької Богоматері;
Церква св. Марії, Німеччина;
Білгород-Дністровська фортеця;
Храм Святого Пантелеймона в  м. Галичі;  
Кельнський собор. Німеччина;
Дрезденський Цвінгер;
Собор будинку інвалідів у Парижі;
Живопис:
К. Брюллов. «Дівчина, яка збирає виноград»;
Дмитро Левицький. «Портрет Урсули Мнішек»;
Т.Шевченко. «Катерина»;
Леонардо да Вінчі.  «Мадонна з малям 
(Мадонна Літта)»;
Ікона «Покрова Богородиці» з портретом Богдана Хмельницького;
Дієго Веласкес. «Портрет інфанти Маргарити»;
Ебенейзер Кроуфорд. «Вольфганг Амадей Моцарт і його батько Леопольд займаються музикою»;
Ежен Делакруа. «Свобода, що веде народ»;
Скульптура: скульптурний портрет; «П’єта» («Оплакування Христа») .
СММ: пісня «Все буде добре». Музика і вірші С. Вакарчука.

Лютня, торбан, скрипка, орган, клавесин, фортепіано.

РІ-ДЛ: поцікавтеся творами музично-театральних жанрів на тему кохання. Висловте свої враження. Спробуйте здійснити порівняльну характеристику творів.
3-5

























Імпресіонізм. (с.16-20)
Музичний імпресіонізм, скульптура.
(с.21-24)
Клод Моне, Едгар Дега, Альфред Сіслей, П’єр Огюст Ренуар, Каміль Піссарро, Берта Морізо.
«Художники їх не писали, а просто вистрілили по полотну з пістолета, зарядженого тюбиками з фарбою, після чого тільки поставили підпис на своїх шедеврах». Краса миті, що вислизає. Відмова від контуру, дрібні, контрастні мазки. Відмова від чорних фарб. Фіксація швидкоплинних зорових відчуттів. Просторове (оптичне) змішування кольорів. Засновник літературного символізму – Поль Верлен. Французький композитор-імпресіоніст Клод Дебюссі. Французький скульптор Нового часу Огюст Роден.
Постімпресіонізм. Краса миті, що вислиза. (с.25-29)
Поль Сезанн ненав’язливо грає з візуалізацією об’єктів, Вінсент Ван Гог - асоціюється із соняшниками, Поль Гоген заперечував зображення існуючої дійсності у творах реалістів.
П: імроесіонізм, пленер, дифузія, символізм, неоімпресіонізм (пуантилізм), постімпресіонізм, імпасто.

ПЗ:
1. Схарактеризуйте колорит картин. Чим вони відрізняються від творів у стилі реалізм? Схарактеризуйте манеру виконання цих творів. (с.17)
2. Висловте своє враження від картин. Поцікавтеся, яким мотивам присвячено інші цикли Клода Моне. Наведіть приклади циклів у різних видах мистецтва. (с.18-19)
ХТД: створіть пейзажний мотив на основі творчого опанування живописних інновацій імпресіонізму (постімпресіонізму).
СОМ:
Живопис:
Клод Моне. «Враження. Схід сонця»;
П’єр Огюст Ренуар. «Портрет актриси Жанни Самарі»;
Каміль Піссарро. «Урожай»;
Клод Моне: серія картин «Копиці сіна»,
 «Венеція. Сутінки», «Прогулянка скелями Пурвіля», «Будинок Парламенту в Лондоні»;
Іван Айвазовський. «Неаполітанська затока в місячну ніч»;
Каміль Піссарро. «Острів Лакруа, Руан. Туман»;
Олександр Мурашко. «Дівчина в червоному капелюсі»;
П’єр Огюст Ренуар. «Дівчинка розчісує волосся»;
Едгар Дега: «Зірка. Танцівниця на пуантах»; «Балетна школа»;
Жорж Сьорра. «Недільна прогулянка на острові Гранд-Жатт»;
Поль Сіньяк. «Сосна в Сен-Тропе»;
Поль Сезанн: «Натюрморт із драпіруванням, глечиком і фруктами», «Яблука й апельсини»;
Вінсент Ван Гог: «Соняшники», «Чотири соняшники, що в’януть», «Зоряна ніч»; Поль Гоген. «Там храм».
Скульптура:
Огюст Роден: «Мислитель», «Собор»;  СММ: Клод Дебюссі. «Місячне сяйво», «Дівчина з волоссям кольору льону».
РІ-ДЛ: Поцікавтеся фільмами про творчість художників-імпресіоністів та постімпресіоністів (наприклад, фільми про Ван Гога: «Жага життя», «Вінсент і Тео», «Ван Гог», «Жовтий будинок», «Ван Гог: Портрет, написаний словами»). Перегляньте один з кінотворів. Розкажіть про свої враження від фільму або напишіть рецензію на нього.
6-8

Модерн: декоративна вишуканість образів. (с.30-41)
Декоративні мотиви, використання спіралеподібних ліній, багатство квіткового орнаменту. Різноманітні засоби декоративного оздоблення фасадів та інтер’єрів.
Віктор Орта , Анрі ван де Вельде, Ектор Гімар, Чарльз Макінтош,  Антоніо Гауді, Отто Вагнер, Йозеф Ольбріх,  Йозеф Гофман, Ернесто Базіле.
Поєднання «килимового» орнаменталь-ного тла й натуралістичної відчутності фігур і деталей, силуетність, використання великої колірної площини. Особлива плавність форм, витягнуті фігури, підкреслені контури, чіткі одноколірні поверхні. Алегоричні сюжети, сувора закономірність.
П: модерн, мозаїка, майоліка, консоль, літографія, кутюр’є.
ХТД: Варіант 1. Створіть ескіз вітража за мотивами стилю модерн для сучасного житлового чи офісного приміщення (мішана техніка).
Варіант 2. Створіть фоторамку.
СОМ:
Архітектура: Антоніо Гауді. Будинок Бальо, Парк Гуель, будинок Міла, палац Ель-Капріччо;
Отто Вагнер. Майоліковий будинок; Віктор Орта. Будинок Сольве; В.Городецький. Будинок з химерами; Живопис: Густав Клімт: «Поцілунок», «Дама з віялом», «Життя і Смерть»;
 Абрам Маневич. «Зимовий пейзаж»;
Графіка: Альфонс Муха. Афіші для Сари Бернар; Анрі ван де Вельде. Реклама продукту харчування «Тропон»;
Франц фон Штук. Афіша VII Міжнародної виставки сецесії в Мюнхені;
Коломан Мозер. Афіша ХІІІ виставки Віденської сецесії;
Обрі Бердслі: Чотири королеви і сер Ланселот, Битва красенів і красунь, Чорний капот;
Декоративне  мистецтво:
Еміль Галле. Лампа у вигляді гриба;
Луї Комфорт Тіффані. Настільна лампа; Луї Мажорель. Годинник;
РІ-ДЛ: Дослідіть, як виявився стиль модерн в українському мистецтві.
9-11

Модернізм – у пошуках нового: зламані стереотипи (с. 42-55).
Василь Кандинський, Піт Мондріан, Казимир Малевич, Пабло Пікассо, Жорж Брак, Олександр Архипенко, Костянтин Бранкусі (Бринкуши), Іван Кавалерідзе, Давид Бурлюк, Карло Карра, Умберто Боччоні, Артюр Онеггер, Вільям ван Ален, Ле Корбюзьє, Сальвадор Далі, Едвард Мунк, Арнольд Шенберг, Анрі Матісс, Андре Дерен.
«Ніщо не змінюється від одного покоління до іншого, за винятком того, що ми бачимо навколо нас, проте саме це й формує кожне покоління». Радикальне оновлення мови мистецтва, відмова від канонів попередніх епох, відмова від реальних образів. Комбі-
нація безпредметних форм, чітка геометрична структура, доктрина «мистецтва чистої пластики». Схематизація предметів, навмисне перекручування пропорцій і гостра лінійна ритміка, передача ритму і темпу руху, подрібнювання контурів форм всередині предметів, що рухаються. Сміливі геометричні форми, етнічні геометричні візерунки, багатство кольорів, щедрі орнаменти, розкіш, використання дорогих сучасних матеріалів. Сфера підсвідомості, що виявлялась у мріях, сновидіннях, галюцинаціях, раптових прозріннях. Живопис печалі, нещастя та страху, що пригнічують людство. Експресія, що виявлялася в деформації пропорцій і надто яскравій кольоровій гамі. Атональна музика. Зіставлення контрастних хроматичних площин; зведенням форми до простих контурів.
П: модернізм, авангардизм, абстракціонізм, кубізм, сюрреалізм, футуризм, експресіонізм, неопластицизм,  конструктивізм, фовізм, супрематизм, абстракція, контраст, нюанс, ар-деко, модулор, додекафонія, «мовоголос», «мовоспів», «мовомелодія», «марева».
ПЗ:
ХТД: Варіант 1. Створіть абстрактні композиції-імпровізації на теми музичних творів.
Варіант 2. Створіть образи тварин на основі кубічного принципу.

СОМ.
Живопис: Пабло Пікассо. «Музиканти»;
Піт Мондріан. «Безпредметна композиція», «Бугі-вугі»; 
Василь Кандинський. «Різнокольорове Коло»;
Казимир Малевич. «Чорний квадрат»; Жорж Брак. «Португалець», «Музикант»; Пабло Пікассо. «Гітара»;
 Хуан Гіс. «Фантомас»;
Пабло Пікассо. «Натюрморт»;
 Давид Бурлюк. «В церкві»;
Карло Карра. «Вершник»;
Умберто Боччоні. « Сміх»;
Рене Магрітт. «Терапевт»;
Сальвадор Далі. «Постійність пам’яті», «Невільничий ринок». Фрагмент з прихованим  портретом Вольтера», «Лебеді, що відображаються в слонах»; Едвард Мунк. «Крик»;
Анрі Матісс. « Вигляд з вікна»;
Андре Дерен. «Поворот дороги»;
Анрі Матісс: «Танець»;  «Музика»;
Скульптура:
Олександр Архипенко. «Та, що сидить»; Костянтин Бранкусі. «Білява Негритянка», Іван Кавалерідзе. «Пам’ятник Т.Г. Шевченку в Полтаві»;
Умберто Боччоні. «Безперервність єдиних форм у просторі»,
Архітектура:  Вільям ван Ален. Крайслер Білдінг. Нью-Йорк; 
Ле Корбюзьє. Житловий  будинок. Марсель;
Сергій Серафімов  та ін. Будинок держпрому. Харків;
СММ:
Арнольд Шенберг. Три п’єси для фортепіано (ор. 11, фрагмент).
Арнольд Шенберг. Місячний П’єро. № 19 «Серенада».
Арнольд Шенберг. № 5 «Вальс Шопена»,
№ 6 «Мадонна».
РІ-ДЛ:
Дослідіть творчість одного з митців модернізму.
Поцікавтеся, які ще художники створювали картини з подвійним
зображенням (як це спостерігається в деяких творах Сальвадора Далі).
Дізнайтеся про незвичайні винаходи Сальвадора Далі.
За бажанням розробіть власний проект багатофункціональної споруди для обраного вами населеного пункту (колективна або групова
робота).
12-13

Модернізм: у пошуках гармонії та краси
(с. 56-67).
Андрій Коцка, Амедео Модільяні, Тетяна Яблонська,  Зінаїда Серебрякова, Микола Реріх, Йосип Бокшай, Адальберт Ерделі, Федір Манайло, Пауль Гіндеміт, Сергій Прокоф’єв, Анрі Руссо, Ніко Піросмані
(Піросманішвілі), Марія Приймаченко, Бела Бартока, Золтан Кодай, Микола Леонтович, Карл Орф, Кирило Стеценко, Микола Леонтович, Яків Степовий, Ігор Стравінський, Ганна Собачко-Шостак, Михайло Білас, Георгій Нарбут.
Митці творили світлі життєві образи, оспівуючи красу природи, жіночу вроду, кохання. Тема «вічного і нетлінного» – любові, добра, людського щастя, надії. Жанри непрограмної музики – сюїта, концерт, поліфонічний цикл. Свідоме,
навмисне спрощення художніх засобів,
звернення до різноманітних форм народної (селянської) та дитячої творчості, архаїчного та середньовічного мистецтва, творчості народів Африки, Америки, Океанії, Сходу. Оновлення засобів музичної виразності, джерела якого – у зразках народного мистецтва.
П: неокласицизм, примітивізм, неофольклоризм, пльонтанізм.
ПЗ:
1. Спробуйте створити вірш на основі ваших вражень про цього фантастичного звіра.
2. Виконайте твір одноголосно. За бажанням розучіть його партіями та спробуйте виконати хором.
(«Щедрик». Обробка Миколи Леонтовича);
ХТД: створіть малюнок у стилі модернізму.
СОМ:
Живопис:
Андрій Коцка. «Верховинка у червоній хустині»;
Амадео Модільяні. «Жоан Ебютерн»; Тетяна Яблонська. «Наречена»;
Зінаїда Серебрякова. «За туалетом. Автопортрет»;
Микола Реріх: «Північне Сяйво Шамбали»; «Воїн світла»;
Адальберт Ерделі. «Літо в парку»;
Йосип Бокшай. «Осінні дерева над озером Синевир»; 
Федір Манайло. «Гірська панорама»; Мікалоюс Чюрльоніс. «Соната сонця:  Алегро»; «Анданте»; «Фінал»;
Анрі Руссо. «Тигр під час тропічної грози»;
Ніко Піросмані:  «Рибалка серед скель»; «Олень і пейзаж»;
Марія Приймаченко. «Гороховий звір»;
Графіка: Микола Реріх. Ескізи костюмів до балетів І. Стравінського: «Весна священна»; «Жар-птиця»;
 Георгій Нарбут. «Українська абетка»;
Текстиль: Михайло Білас. «Гуцульське весілля» (центральна частина триптиха). Гобелен.
СММ:
Пауль Гіндеміт. Симфонія «Гармонія світу» (фрагменти на вибір).
Сергій Прокоф’єв. «Класична симфонія».
 І ч.; «Щедрик». Обробка Миколи Леонтовича;
Ігор Стравінський. «Жар-птиця», «Весна священна» (фрагменти на вибір).
РІ-ДЛ: Проведіть учнівську конференцію «Модернізм очима сучасника».
Підготуйте доповіді, презентації про видатних митців цього періоду
з виявленням власного ставлення до їхньої творчості.
14-16

Епоха постмодернізму (с. 68-81).
Олександр Колдер, Енді Воргол, Марсель Дюшан, Клас Олденбург, Наум Габо, Хуліо Ле Парк, Жан Тенглі, Нікі де Сен-Фалль, Віктор Вазарелі, Джексон Поллок, Марина Абрамович, Йозеф Бойс, Джеймс Стерлінг, Альфред Шнітке, Євген Станкович, ВікторЗарецький, Говард Беренс, Айріс Скотт, Роб Гонсалвес.
Стрімкий розвиток технічного прогресу, засобів масової комунікації, безперервне зростання кількості інформації в суспільстві. Людина  відкрита до всього, але ж сприймає все як знаки, інколи навіть не намагаючись осягнути сутність явищ. Свобода творця і відсутність обмежень для самовираження. Завдяки зміні оточення змінюється і сприйняття об’єкта. Поп-арт звів у ранг твору мистецтва звичайні побутові предмети з повсякденного навколишнього світу. «Зацікавлювати глядача, виводити його
зі стану остраху, розслабляти», «змушувати його брати участь», «розвивати в нього сильну здатність до уяви і дії». В результаті тривалого розглядання творів оп-арту має виникати особливий візуальний ефект руху елементів композиції, динаміки. Створення художньо-смислового простору, що дозволяє актуалізувати смисли та почуття, недоступні в буденності; глядач стає активним учасником, а не спостерігачем.
П: постмодернізм, дадаїзм, реди-мейд (ready-made), поп-арт, кінетичне мистецтво, оп-арт, абстрактний експресіонізм, «дріппінг», інсталяція, перфоманс, хепенінг, енвайронмент, флеш-моб, арт-моб, електронна музика.
ПЗ:
1. Поміркуйте, які перфоманси чи флеш-моби ви могли б створити разом зі своїми однокласниками. На дозвіллі поцікавтеся розвитком сучасного театрального
мистецтва. Зробіть висновки.
2. Робота в групах. Об’єднайтеся в групи за художніми інтересами. Проаналізуйте тематику пісень, що виконує ваш улюблений виконавець (виконавиця, виконавці). Які проблеми сучасності в них порушено?
Висловіть свою позицію щодо цих проблем. Визначте улюблену пісню та виконайте її.
3. Виконання тестових завдань.
ХТД: Дослідіть історію розвитку електронної музики, визначте її основні віхи та визначних представників. Дізнайтеся про аналогічні проекти у світі.

СОМ:
Енді Воргол. «Бітлз» (поп-арт);
Макс Ернст. «Імператор Убю» (дадаїзм); Марсель Дюшан. «Колесо велосипеда»;
Енді Воргол. «Чотири Мерилін» (поп-арт); Джексон Поллок. «Сині стовпи»;
Ганс Гофман. «Рівнодення»;
Кліффорд Стілл. «Onement VI»;
Віктор Зарецький. «Поцілунок», «Солдатка»,  Віктор Зарецький, Майя Зарецька-Григор’єва. «Оксамитова ніч. Духи кохання»;
Фрагмент пейзажу Говарда Беренса; Айріс Скот. «Собака в бризках води»;
Роб Гонсалвес.«Плавання на заході сонця»;
Скульптура:
Клас Олденбург. «Ложка і вишенька»;
Клас Олденбург і Казі ван Брюгген. «Бандмінтонний воланчик» (поп-арт); Олександр Колдер. «Рухливий
абстрактний об’єкт»;
Наум Габо. «Прозора варіація на сферичну тему»;
Жан Тенглі та Нікі де Сен-Фалль. «Фонтан Стравінського»;
Дерек Хаггер. «Колібрі»;
 Ентоні Хоув. «Кінетична скульптура»; Хуліо Ле Парк: «Кінетична скульптура в музеї BMW», «Червона сфера»;
Інсталяції: «Арка в пам’ять про великого Клода Моне»; «Парасольки, що літають у повітрі»;
Джин Шин. «Звукова хвиля»;
Архітектура:  Джеймс Стерлінг.
Будинок художньої галереї в Штуттгарті;
СММ:
Альфред Шнітке. «Сюїта у старовинному стилі».;
 Євген Станкович. «Симфонієта». Слухання та виконання пісні «HAPPY NEW YEAR (З НОВИМ РОКОМ)»
Автори Бенні Андерсон, Бьорн Ульвеус.
РІ-ДЛ: Поцікавтеся різноманітними проявами (течіями, напрямами, художніми явищами) мистецтва постмодернізму. Зробіть власні добірки творів.
ІІ розділ. Екранні види мистецтва. Форми поширення мистецтва
17-18

Кінематограф: цілісність зображення і звуку (с. 85-95).
Луї та Огюст Люм’єри, Жорж Мельєс, Чарлі Чаплін, Макс Ліндер, Віра Холодна, Борис Лятошинський, Мирослав Скорик, Євген Станкович, Володимир Бистряков, Волт Дісней
Ідея відтворення рухомого зображення. Ігровий (художній) кінематограф.
Документальний (неігровий) кінематограф. Анімація, чи мультиплікація. Звук − засіб художньої виразності в кіно, «емоційний підсилювач».
П: кінематограф, стереофільм, саунд-дизайнери, звуковий монтаж.
ПЗ:
1. На дозвіллі перегляньте один з фільмів німого кіно. Зверніть увагу на гру акторів. Які засоби виразності вони застосовували для реалістичності й зрозумілості втілюваного образу?
2. У вільний час (за бажанням) перегляньте художній фільм
Олега Фіалка «Повернення Баттерфляй».
ХТД: Об’єднайтеся в пари (трійки). Поміркуйте над сюжетом, який ви могли б «зіграти» як актори німого кіно. Спробуйте його відтворити. Подумайте, якою за характером музикою було б доцільно озвучити вашу гру.


СОМ:
СММ: Селін Діон. My Heart Will Go On (з к/ф «Титанік»);
Джакомо Пуччіні. Опера «Чіо-Чіо-сан». Арія Чіо-Чіо-сан у виконанні Соломії Крушельницької.
Пісня з кінофільму «Шербурзькі парасольки».
Кінофільми: «Политий поливальник», «Прибуття потяга на вокзал Ла-Сьота»; Жорж Мельєс «Подорож на Місяць»;
 «Неймовірна подорож»;
«Титанік» (реж. Джеймс Кемерон).
Мультфільм «Фантазія» (реж. Джеймс Елгар та ін., фрагмент).
РІ-ДЛ:
1. Дослідіть на практиці! (індивідуальна чи колективна робота).
Спробуйте попрацювати
«а ля брати Люм’єр»,
«а ля Жорж  Мельєс »:
• на відеокамеру зніміть кілька репортажів із реального життя,
використовуючи зйомку різними планами;
• разом з однокласниками зробіть постановку фрагмента літературного твору та зніміть його на відео. Проаналізуйте власні досягнення.
2. Переглядаючи улюблений фільм, проаналізуйте, як його звукове оформлення впливає на вас, як воно сприяє розкриттю ідеї, художніх образів кінотвору.
3. Поцікавтеся творчими професіями, фахівці яких задіяні у звуковому оформленні кінофільму.
19-20

Кінематограф: захопливе видовище
(с. 96-105).
Джордж Лукас, Стівен Спілберг, Джонні Депп, Гвінет Пелтроу,  Едді Мерфі, Елізабет Тейлор, Олег Борисов, Маргарита Криницина
Мистецтво кіно синтетичне за своєю природою. Зйомка різних планів. Створення фільму – це копітка праця людей багатьох професій.
П: монтаж, ракурс, спецефекти, хромакей, аніматроніка,
ПЗ:
1. У вільний час перегляньте фільм «Віднесені вітром». Поміркуйте над «формулою» його успіху.
2. За бажання на дозвіллі перегляньте кіномюзикл
«Д’Артаньян і три мушкетери». Зверніть увагу на декорації фільму. Яку роль відіграє в цьому творі музика?
ХТД:
«Створюємо фільм: від ідеї до результату» (колективний проект).
Афіша та кадри з кінофільму «Віднесені вітром»;
Джонні Депп у кінофільмі «Аліса
в Країні Чудес»;
Гвінет Пелтроу в кінофільмі «Кохання зле»;
Дмитро Йосипов у кінофільмі «Пригоди Буратіно»;
Едді Мерфі в кінофільмі «Божевільний професор»;
Елізабет Тейлор у кінофільмі «Клеопатра»; Олег Борисов і Маргарита Криницина в кінофільмі «За двома зайцями»;
Кадр із кінофільмів «У бій ідуть одні “старики”» (реж. Леонід Биков); «Д’Артаньян і три мушкетери» (реж. Георгій Юнгвальд-Хількевич);
Елементи декорацій: з кінофільму «Дюна» (реж. Девід Лінч); з кінофільму «2001 рік: Космічна одіссея» (реж. Стенлі Кубрик);
Хоббітон з кінофільму «Володар перснів» (реж. Пітер Джексон); Космопорт із кінофільму «Зоряні війни» (реж. Джордж Лукас).
РІ-ДЛ:
Поцікавтеся особливостями різних професій у кінематографі: продюсерів, режисерів, операторів, монтажерів, освітлювачів, гримерів тощо.
21-25

Кінематографічні школи (с.106-122).
Режисери: Жан-Люк Годар, Люк Бессон, Жан-П’єр Жене, Франсуа Озон;
П’єр Паоло Пазоліні , Федеріко Фелліні, Бернардо Бертолуччі, Лукіно Вісконті, Мікеланджело Антоніоні, Роберто Беніньї;
Сергій Параджанов, Олександр Довженко, Юрій Іллєнко, Кіра Муратова; Волт Дісней (аніматор);
Джеймс Кемерон, Стівен Спілберг, Стенлі Кубрик;
Андрій Тарковський, Марк Захаров;
Рамеш Сіппі, Акіра Куросава, Тедзука Осаму (аніматор),
Актори: Луї де Фюнес, Жан Рено, Ален Делон, Жан-Поль Бельмондо, П’єр Рішар,
Одрі Тоту, Софі Марсо, Крістіан Клав’є, Матьє Кассовітц;
Софі Лорен, Джина Лолобріджида, Марчелло Мастроянні, Адріано Челентано;
Ада Роговцева, Богдан Ступка, Наталія та Ольга Сумські; Євген Леонов, Фаїна Раневська,  Микола Яковченко, Раїса Недашківська;
Тосіро Міфуне.
У кінематографі немає єдиного загальноприйнятого набору жанрів, за яким можна було б точно класифікувати всі кінотвори. У кіно найважливішою є правдоподібність гри. «Внутрішнє існування» – це красномовний професійний термін на позначення акторської техніки. У кожного видатного режисера є «риси власного стилю». Французьке кіномистецтво є одним з найповажніших у світі. Італійський кінематограф завжди був самобутнім і неповторним. Самобутнім і неповторним явищем українського кінематографа є поетичне кіно. Американський кінематограф  - видовищність. Індійська кіноіндустрія є найбільшою у світі кінофабрикою. Азійський кінематограф просякнутий національною культурою і самобутністю.
П: актор, режисер, режисер-постановник, кінооператор, звукорежисер, кіно продюсер, відеоролики (трейлери).
ПЗ: переглянте за бажанням на дозвіллі:
1. Кінофільм «Амелі» (реж. Жан-П’єр Жене.
2. Кінофільм «Життя прекрасне» (реж. Роберто Беніньї);
3. Кінофільм «Тіні забутих предків» (реж. Сергій Параджанов)
4. Дізнайтеся про розвиток в українському кінематографі інших жанрів ігрового кіно: комедії, детективу, бойовика, фантастичного фільму тощо. Наведіть приклади українських телесеріалів.
5. Поцікавтеся творами незалежного американського кіно. Перегляньте картини, що вас зацікавили. Поміркуйте, які провідні ідеї втілено в них.
6. За бажання перегляньте одну або кілька стрічок індійського кінематографа.

СОМ:
СММ:
Кадри з кінофільмів:  «Соляріс» (реж. Андрій Тарковський);  «Звичайне диво» (реж. Марк Захаров);
«Безодня»;  «Термінатор» (реж. Джеймс Кемерон);
 «Індіана Джонс» (реж. Стівен Спілберг);
 «Шербурзькі парасольки» (реж. Жак Демі);  «Амелі» (реж. Жан-П’єр Жене);
Нагороди кінофестивалів та кінопремій: статуетка «Оскар»; Золота пальмова гілка
Каннського кінофестивалю; Золотий ведмідь Берлінського кінофестивалю; Скіфський олень кінофестивалю «Молодість»; Золота маска Британської кіноакадемії; Золотий глобус Голлівудської асоціації іноземної преси; Золотий лев Венеційського кінофестивалю.
РІ-ДЛ:
Поцікавтеся особливостями проведення кіноподій з відзначення найкращих кінострічок.
Створіть власну «топ-десятку» найкращих кінофільмів. Обґрунтуйте
свій вибір, визначте критерії відбору.
26-27

Художні течії і напрямки в кінематографі. (с.123-127)
Луї Деллюк, Жермен Дюлак, Анрі Шомет, Ежен Деслав, Абель Ганс, Люїс Бунюель, Роберт Віне, Роберто Росселіні, Вітторіо де Сіка, Лукіно Вісконті, Анна Маньяні, Едуардо де Філіппо, Тото.
В кіно можливі пошуки, які перетворять його в більш високе мистецтво. Ідея «чистого кіно». До кіномистецтва залучалися авторитети мистецького авангарду. Проголосивши принцип достовірності, режисери вийшли зі знімальних павільйонів. Фільми знімали з натури. Головне - правдиве відтворення сучасної дійсності, цікавість до народного життя, долі простої людини, певний ступінь документалізму.
П: кіноімпресіонізм, неореалізм,
ПЗ:
 ХТД: «Сторінками кіно» (аплікація, колаж). Створіть кінострічку з кадрів кінотворів. Орієнтовні теми: «Кінематографічні школи», «Мої улюблені фільми», «Жанри кіно», «Історія кінематографії» тощо.
СОМ:
Фернан Леже «Механічний балет»;
Жермен Дюлак. «Запрошення до подорожі», «Платівка № 927», «Арабеска»;
 Афіші до фільму «Кабінет доктора
Калігарі»
СММ: Артюр Онеггер. Пасифік 231.
Кінофільми «Механічний балет»
 (реж. Фернан Леже, фрагмент),
 «Марш машин» (реж. Ежен Деслав),
 «Антракт» (реж. Рене Клер, за бажання).
РІ-ДЛ:
Дослідіть самостійно творчість улюбленого актора ігрового кіно. Визначте жанр фільму (комедія, детектив, бойовик, вестерн, мюзикл,
мелодрама тощо), роль музики в ньому.
Проведіть конференцію «Національні кінематографічні школи».
28-31

Телебачення: реальний та ілюзорний світ (с.128-139)
Кінематограф, телебачення, відео належать до екранних видів мистецтва. Вони синтетичні – аудіовізуальні, тому що ми сприймаємо їх водночас слухом і зором. Телебачення є могутнім засобом  масової інформації, один з основних засобів зв’язку. Звук на телебаченні є дуже важливим художньо-виразовим засобом. Шуми стають потужним виразовим засобом у відтворенні навколишнього світу. Тісний взаємозв’язок окремих аудіо та відеоелементів народжує цілісний
зображально-звуковий образ екранного мистецтва. Складовою сучасного телебачення є телевізійне кіно (анімаційні, неігрові та ігрові короткометражні фільми, телевізійні фільми, серіали). Телебачення орієнтується на виробництво різноманітних розважальних передач.
П: передача (телепередача), програма на телебаченні, телебачення, дизайн, інтер’єр, відеокліпи (відеоролики), телевізійна реклама, музичні відеокліпи, сюжетні відеокліпи, телеміст, телешоу, реаліті-шоу, талант-шоу.
ПЗ: Виконайте пісню «О пані вчителько», спробуйте створити до неї відео чи фотосупровід.
ХТД: Колективна робота. «Готуємо телепередачу» (інформаційну, пізнавальну, розважальну). Орієнтовні теми: «Події тижня», «Еврика!», «Відгадай мелодію»,
«Новини спорту» тощо. (Для створення телепередачі, її музичного й художнього
оформлення організуйте робочі групи (режисер, репортер, художники, музичний
редактор тощо). Кожна група виконуватиме такі завдання: дизайн інтер’єру телестудії, дизайн костюмів ведучих, створення рекламного образу постійного телегероя, позивних та музичного тла передачі).
СММ:
Слухання пісні «О пані вчителько», вірші та музика Михайла Ровенка.
СОМ:
Засоби теле-радіотрансляції, інтер’єр
телестудій, дизайн телестудій, заставки
телепередач, кадри з телепередач.
Кадри з телесеріалів: «Гра престолів»; «Слуга народу», Друзі», «Гостя з майбутнього».
Фрагменти рекламних відеороликів.
Кадри з відеокліпів: Жизель Ноулз Бейонсе, гурту «ВВ».
Кадри з телешоу:  «За живе»;  «Все буде добре».
Заставка шоу «Україна має талант».

РІ-ДЛ:
За допомогою Інтернет-ресурсів та комп’ютерних технологій спробуйте створити музичний відеокліп чи рекламний ролик.

32-34

Музей, картинна галерея: збереження, презентація і популяризація мистецької спадщини (с. 140-153)
«Без минулого нема майбутнього». Національна культурна спадщина. Шедеври людського генія занесені до списку ЮНЕСКО, щоб уберегти їх для нащадків. За допомогою QR-коду відвідувач (відвідувачка) може отримати набагато більш цікаву та насичену інформацію. Із застосуванням електронних гідів, QR-кодів з’явилася можливість влаштовувати
різноманітні інтелектуальні змагання, проводити тематичні екскурсії за сценарієм.
П: ЮНЕСКО, віртуальні музеї та експозиції, мультимедійні технології, сенсорні інформаційні кіоски, електронний гід (аудіогід), QR-код (від англ. quick response – «швидкий відгук»), інтерактивні системи.
ПЗ: «Ігри в музеї». Об’єднайтеся у групи. Запропонуйте свої варіанти ігор для дітей, які були б цікавими в пізнанні мистецтва.
ХТД: Розробіть вітальну листівку до Міжнародного дня музеїв (18 травня) або рекламний буклет для відвідувачів музею.
СОМ: Давид Тенерс Молодший. Ерцгерцог Леопольд Вільям у його галереї в Брюсселі; Арт-проекти: Ван Гог. Полотна, що ожили; Від Моне до Сезанна. Французькі імпресіоністи.
СММ: за вибором вчителя.
Фото: Об’єкти національної культурної спадщини України: Києво-Печерська лавра у м. Києві; історичний центр м. Львова; Чернівецький національний університет ім.
 Ю. Федьковича; Херсонес Таврійський;
Дерев’яні церкви Карпатського регіону: церква Архангела Михаїла, с. Ужок Закарпатської обл.; церква Св. Юра,
м. Дрогобич Львівської обл.;
Фасад Лувру; Венера Милосська;
інтер’єр Лувру; Прадо, Ермітаж;  Національний художній музей України; Цвінгер. Дрезденська картинна галерея; Інтер’єр Галереї Уффіці; Національний художній музей, Осака, Японія;
Королівський музей Онтаріо, Канада; Музей Сумайя, Мехіко; Музей Гуггенгайма в Більбао, Іспанія;
РІ-ДЛ: Дослідіть, які художні музеї чи картинні галереї працюють у вашій
місцевості.
Зробіть повідомлення про один з художніх музеїв (чи галерей) світу.
Не забудьте вказати в ньому про місцезнаходження музею, історію заснування, його мистецьку спадщину та ваші особисті враження
від експозицій.
Поцікавтеся, які об’єкти внесено до списку Світової культурної спадщини ЮНЕСКО. Оберіть один з них, дослідіть його, поділіться своїми висновками з однокласниками (однокласницями).
Знайдіть в інтернет-джерелах інформацію про різноманітні арт-проекти, завдяки яким популяризується класичне мистецтво.
35

Нові форми існування відомих творів (с.154-162)
Розвиток кінематографа й телебачення сприяв популяризації творів різних видів мистецтва. Інтернет є потужним засобом впливу в сучасному медіапросторі. Мистецтво – це духовний, емоційний, ціннісний досвід людства.
П: екранізація, оригінальні екранні твори, меценат.
ПЗ:
1. Перегляньте один із зазначених творів («Містер Ікс» (реж. Ю. Хмельницький), «Весілля в Малинівці» (реж. А. Тутишкін), «Принцеса цирку»
(реж. С. Дружиніна),
 роботи Я. Фріда «Сільва», «Летюча миша», «Звуки музики» (реж. Р. Вайз),
«Ісус Христос – Суперзірка»
(реж. Н. Джуісон),
«Привид опери»
(реж. Дж. Шумахер) або іншу
екранізацію в кіноверсії та театральній постановці. Поміркуйте про переваги кожного втілення літературного твору.
2. Пригадайте і виконайте пісню з кіноопери «Шербурзькі парасольки».
3. Виконання тестових завдань.
СММ:
Слухання пісні «Україна – це ми».
Музика Ніколо Петраша,  вірші Юрія Рибчинського.
СОМ:
Фото: Інтер’єр театру La Scala;
кадр з опери Джузеппе Верді «Симон Бокканегра»; Кадри з мюзиклів:  «Містер Ікс»;  «Ісус Христос – суперзірка»; Кадри
з екранізацій: «Наталка Полтавка»;
 «Запорожець за Дунаєм»;
Кадри з анімаційних творів: балету-мультфільму «Лускунчик»;
опери-мультфільму «Снігуронька»;
Кадри з кіномюзиклів: «Вечори на хуторі біля Диканьки»; «Сорочинський ярмарок»;

 Відеофрагмент з балету «Лебедине озеро»;
Фрагмент Шоу «Симфонія вогнів»; Музичні фонтани: у м. Вінниці; у м. Празі;
РІ-ДЛ: Зробіть добірку творів різних видів мистецтва, що мають єдину літературну основу (наприклад, «Запорожець за Дунаєм»: опера С. Гула-
ка-Артемовського; екранізації режисерів
І. Кавалерідзе (1937),
В. Авраменка (1937),
В. Лапокниша (1953),
Н. Засєєвої-Руденко
(2007). Порівняйте їх.
Підготуйтеся і проведіть підсумкову учнівську конференцію «Мистецтво в житті людини: від минулого до сучасності».



Розробила Єфіменко Олена Олександрівна, учитель мистецтва Уманського навчально-виховного комплексу № 17 




Людмила Михайлівна Масол (lmasol@ukr.net)
Орільтиьєнтовний календарний план уроків до підручника Л.М.Масол «Мистецтво». 8 клас
№ уроку
Назва теми, (сторінки в підручнику)
Художні твори для сприймання та аналізу-інтерпретації

Творчі практичне завдання з образотворчого мистецтва
(варіант за вибором)*
Музичні твори для сприймання та аналізу-інтерпретації
Твори
для співу
(за вибором)*
Завдання для самоосвіти (СО), орієнтовні теми мистецьких проектів (МП)



І семестр



1-2

Таємниці мистецтва Стародавнього Єгипту
(с.10-17).

Піраміди, Великий сфінкс, храми в Луксорі й Карнаку.
Скульптура: монументальна і малих форм, рельєфи.
Фрески храму Абу-Сімбел із зображенням танцівниць, арфісток та інших музикантів.
Прикраси із зображенням священного скарабея (жука з крилами).


1.Намалюй пейзаж із пірамідами, за бажанням застосуй стафаж. Орієнтовні теми: «Караван у пустелі», «Сфінкс – охоронець пірамід» (графітні і кольорові олівці, фломастери, сангіна).
2.Створи ескіз декорації для опери «Аїда», використай  зображення деталей давньоєгипетських храмів, колон. (графітні і кольорові олівці, фломастери).
3.Групова робота. Об’єднайтеся у «майстерні ювелірів» та створіть ескізи прикрас за єгипетськими мотивами. Орієнтовні теми: «Сонце – володар світу», «Таємничий скарабей», «Чарівний лотос».
Дж. Верді Опера «Аїда»: Марш
А.Побужанська «Кольорова планета»
СО:
Дослідіть особливості жіночого і чоловічого одягу давніх єгиптян.
3-4
Мистецтво античності – колиска
європейської цивілізації
(с. 18-25)

Парфенон. Рельєф Аполлон, Афіна і 9 муз. Колони доричного, іонічного і коринфського ордерів (порівняння). Венера Мілоська, Мірон Дискобол. Вазопис (чорнофігурний і червонофігурний) різних форм: кратер, лекіф, амфора. Зображення виконавців на кіфарі, лірі.

Колізей, Пантеон, Триумфальна арка в Римі. Скульптура імператор Август. Фаюмські портрети. Мозаїки із зображенням виконавців на музичних інструментах: кіфара, авлос, гідравлос.
1. Намалюй давньогрецьку вазу, декоровану орнаментом (графітні і кольорові олівці, фломастери, гелева ручка, тоновий папір).
2. Створи ескіз рекламного плаката для туристичної фірми «Запрошуємо до Греції», використай елементи античного мистецтва: архітектури, скульптури, зображень музичних інструментів, театральних масок (матеріали на вибір).
3. Намалюй римський Колізей  (графітні олівці, фломастери)
А. Хачатурян Балет «Спартак»: Тріумф Риму, Цирк.
Л.Горова «Музика звучить» 
МП: «Античне мистецтво»; індивідуальні підтеми: «Шедеври архітектури», «Антична скульптура  - гімн людині», «Міфи про музику і музикантів», «Вазопис», «Одяг греків і римлян»
 СО: перегляньте фільм «Спартак»».

5-6
Пам’ятки мистецтва Північного Причорномор’я і Скіфії
(с. 26-35)

Нікопольська скіфська срібна амфора. Зразки скіфського золотарства: Пектораль з кургану «Товста Могила», гребінь з кургану Солоха, пластини із зображенням тварин (скіфський «звіриний» стиль).

Херсонес Таврійський: античний амфітеатр. Голова Богині Деметри, майстерня художника (розписи зі  склепів у Пантікапеї (Керч). Портрет Понтійського царя Мітрідата УІ Євпатора. Керамічний посуд, монети, прикраси з Ольвії.
1.Створи ілюстрацію до пісні «Ольвія» у вигляді колажу із зображенням фрагментів античних споруд різних ордерів на тлі морського пейзажу (кольоровий папір, графітні олівці, сангіна, різнофактурні матеріали).
2.Створи рельєф в анімалістичному жанрі, за мотивами скіфського «звіриного стилю» (фольга, пластилін, покриття «металік», лак золотистого або бронзового кольору). Спробуй передати рух тварини. Орієнтовні теми:  «Кінь», «Лосеня», «Олень», «Грифон».
С. Прокоф’єв
«Скіфська сюїта для симфонічного оркестру» (І ч.)
З.Яропуд «Земля моїх батьків»; Б.Тенін
«Ольвія».
СО: У вільний час прочитайте поему-баладу Ліни Костенко «Скіфська Одіссея».
Підготуйте коротку інформацію про мистецтво скіфів на орієнтовні теми: «Одяг скіфів». «Українська колекція скіфського золотарства».
7-8
Мистецькі перлини Візантії та Київської держави
(с. 36-45).

Собор Св. Софії в (Стамбул, Турція). Мозаїки церкви Сан-Вітале у.Равенні (Італія). 
Спасо-Преображенський собор у Чернігові, Успенський собор у Володимирі-Волинському. Мініатюри з Остромирового Євангелія. Аліпій-іконописець – гравюра з Києво-Печерського патерика. Ікона Вишгородська Богоматір. Собор Св. Софії в Києві: фрески, мозаїки.
М.Реріх Скоморохи Скула та Єрошка
1.Виконай замальовки візантійського орнаменту. Поміркуй і запропонуй, як його можна використати у дизайні сучасного одягу та аксесуарів(графітні й кольорові олівці, фломастери)).
2.Створи ескіз мозаїки (квіти, птахи тощо) у візантійському стилі для оформлення інтер’єру (кольоровий папір, різнофактурні матеріали, пластилін).
3.Колективна робота. Намалюйте ілюстрації до «Слова о полку Ігоревім» (графітні, кольорові олівці, гелева ручка).
Київський знаменний розспів. К.Стеценко Всенощна; І.Карабіць Опера-ораторія «Київські фрески»; Ф.Степурко Духовні твори (на вибір).
О.Богомолець «Давня пісня»;
І.Шамо «Києве мій».

МП: «Художня культура Русі-України»; індивідуальні підтеми: «Синтез мистецтв у храмі», «Чому і коли зникли скоморохи», «Загадки крюкової нотації».
9-10
Романська архітектура. Лицарський кодекс честі
(с. 46-55)

Нотр-Дам ля Гранд у Пуатьє, (Франція). Церква Св. Пантелеймона у Галичі. Фреска церкви Св. Климента у Таулі, (Іспанія). Ансамбль у Пізі (Італія). Замок Каркасон  (Франція), Аккерманська та Хотинська фортеці. В.Карпаччо Портрет Лицаря. Герби міст України, Європи
1. Створи ескіз герба своєї школи або міста (кольоровий папір, ножиці, клей).
2. Зобрази середньовічний замок-фортецю у романському стилі (графітні , кольорові олівці, вугіль, сангіна, тонований папір).
3. Групова робота. Організуйте «Театральне ательє»: створіть ескізи костюмів для  головних персонажів опери «Іоланта» враховуючи особливості одягу, притаманні добі середньовічних лицарів.
П. Чайковський Опера «Іоланта» (фрагменти на вибір).
С. Прокофєв Танок лицарів з балету «Ромео і Джульєтта».
Французькі народні пісні «Каде Руссель», «Брате Якоб» (французькою, англійською, німецькою мовами).
СО: За бажанням передивіться історичні й пригодницькі фільми, де стародавні фортеці використовували як декорації.
11-12
Готика
(с. 56-63)

Собор Паризької Богоматері (портал, химери); Реймський собор (Франція); Собор у Бургосі (Іспанія); Собор Св. Анни у Вільнюсі. Ратуша у Брюгге (Бельгія); Оксфордський університет (Велика Британія). Вітражі капели Сент-Шапель у Парижі. Костьол у Берегово (Закарпатська обл.). Середньовічні мініатюри. Часослов герцога Беррійсього.
1. Створи ескіз вітража з геометричними або рослинними мотивами для вікна певної форми - круглого, прямокутного або стрільчастого (графітні, кольорові олівці, фломастери).
2.Групова робота. Створіть ескіз календаря (кольорові олівці, фломастери, акварель, пензлі, кольоровий папір, клей). За бажанням розробіть шрифт з елементами готичного стилю.
К. Орф Кантата «Карміна Бурана»;  О.Респігі Сюїта для оркестру «Церковні вітражі».
В.Івасюк «Мандрівний музика».
СО: Дослідіть, у яких літературних і музичних творах, кінофільмах і мультфільмах «персонажем» є готичний собор Європи – Нотр-Дам де Парі.
13-14
Ідеали й образи
Ренесансу
(с. 64-73)

Собор Санта Марія дель Фьоре у Флоренції та Собор Св. Петра в Римі (порівняння). Мікеланджело П’єта (1499) і П’єта (1550) - (порівняння). Давид Донателло, Вероккіо, Мікеланджело (порівняння). Рафаель Санті Афінська школа, Сикстинська Мадонна, С.Ботічеллі Мадонна Магніфікат, Тіціан Мадонна з кроликом, Леонардо да Вінчі Мадонна з квіткою (порівняння). Л. Коста Концерт
1.Намалюй живописний парний портрет літературних героїв доби Відродження (Ромео і Джульєтта, Дон-Кіхот і Санчо Панса або ін.) (акварель або гуаш, пензлі).
2.Намалюй автопортрет (за бажанням - в інтер’єрі), намагайся передати у ньому свій характер, світ захоплень (графітні олівці, акварель або гуаш, пензлі).
Дж. Палестріна Меса Папи Марчело.
Дж. Каччіні «Ave, Maria»;
Е.Брилін «Мамині очі».
МП: «Титани Відродження».
СО: Дослідіть творчість одного з титанів Відродження, творчість якого найбільше вразила і зацікавила. Створіть презентацію «Портрет митця».
15-16
Шедеври Північного Відродження(с. 74-83)

Підгорецький замок. Каплиця Боїмів, будинок Корнякта у Львові. Ансамбль Львівського братства
Лувр. Ван Ейк Портрет подружжя Арнольфіні, І.Босх Концерт у яйці, П.Брейгель Старший  Мисливці на снігу, Фламандські прислів’я; А.Дюрер Автопортрет. Ян і Хуберт ван Ейки Гентський вівтар і Маттіас Грюневальд Ізенгеймський вівтар (порівняння)
1. Колективна робота. Орієнтуючись на картини Брейгеля Старшого «Фламандські прислів’я», вигадайте символічні сюжети до українських прислів’їв і приказок. Намалюйте серію ілюстрацій і проведіть виставку «Енциклопедія народної мудрості»»
2. Намалюй зимовий пейзаж, намагаючись створити настрій природи (гуаш).
О.Лассо Хори «Луна, «Тік-Так»». М.Скорик Три фантазії для лютні зі Львівської табулатури ХУІ ст.
О.Лассо «Тік-Так», «Луна».
СО: За бажанням поцікавтеся, які прислів’я описав у своєму романі «Пантагрюель» французький письменник Франсуа Рабле – сучасник П.Брейгеля Старшого.

Перевіряємо свої досягнення








ІІ семестр



17-18
Бароко: архітектура, скульптура, живопис
(с. 88-97)

Церква на площі Навона (арх. Ф. Барроміні). Площа Св. Петра та Фонтан Фіумі в Римі (арх. Дж.Берніні). Дж Берніні Екстаз Св. Терези. Інтер’єри палаців: Шенбрун у Відні та Еггенберг у Граці (Австрія). Цвінгер. Караваджо Автопортрет; Д.Веласкес Меніни; Рембранд ван Рейн Автопортет, Нічний дозор; П.-П.Рубенс Портрет Гелени Фоурмен з дітьми; Я.Вермеєр Панорама Делфта, Молода жінка з глечиком води; В.К Хеда Натюрморт; А.Босхарт Квітковий натюрморт. 
1. Намалюй натюрморт з атрибутами мистецтва у стилі «малих голландців» (акварель, пензлі).
2. Колективна робота. Створіть замальовки меблів, дзеркал, світильників тощо для оформлення вітальні у стилі бароко (кольорові олівці).

-
-
СО: Поцікавтеся, які ознаки бароко застосовують сучасні дизайнери інтер’єрів.
19
Бароко: музика
(с. 98-103)

Ф.М. де ля Каве Портрет Антоніо Вівальді; Е.Тобі Портрет Антоніо Страдіварі; Е.Хауссманн Портрет Й.- С.Баха; Б.Деннер Портрет Г.-Ф.Генделя.
Караваджо Музиканти, Лютняр.
Орган у соборі Св. Стефана у Пассау (Німеччина) – найбільший у світі.
-
А. Вівальді Концерт з циклу «Пори року» (за вибором); Й.-С. Бах Токата і фуга ре мінор для органа; Г.-Ф. Гендель Ораторії (фрагменти за вибором)
М.Катричка «Чарівна криниця»

СО: Дослідіть історію виникнення і поширення органа; послухайте оригінали й аранжування органних творів Й.-С. Баха та іншої музики епохи бароко.
20
Українське бароко
(с.104-113)
,
Андріївська церква, Маріїнський палац, Брама Заборовського у Києві; Собор Св. Юра у Львові, Успенський собор Почаївської лаври; Катерининська церква у Чернігові; Покровський собор у Харкові. Пінзель Жертвоприношення Авраама. Іконостас Спасо-Преображенської церкви у с. Великі Сорочинці. Ікона Покрови Богородиці; І.Руткович Архангел Гавриїл; Й.Кондзелевич Юрій Змієборець. Невідомий художник Портрет Параскеви Сулими. Сокиринський вертеп. Народні картини «Козак Мамай».
1.Створи живописну композицію «Козак Мамай» у стилі українського народного малярства (гуаш або акварель, пензлі).
2.Виліпи рельєфну композицію за мотивами бароко: декор для інтер’єру, меблів (пластилін, стеки).
-
Л.Остапенко «Засумую я»; Українська народна пісня «Їхав козак за Дунай»

МП: «Перлини українського бароко».
СО: Поцікавтеся, яким спорудам вашого краю притаманні риси бароко. Створіть фотоальбом і включіть до нього пам’ятки, що потребують реставрації. 
Розіграйте інтермедію на тему сучасного шкільного життя в стилі «шкільної драми».
21
Галантне рококо
(с. 114-121)

Екстер’єри та інтер’єри палацу Амалієнбург (Німеччина) та Келуш (Португалія). Мейсенська порцеляна. Ж.-Б.Лемуан Барельєфи залу готелю Субіз у Парижі. Ф.Буше Портет мадам де Помпадур; Ж.-Б.Ватто Актори французького театру; Л.К.Пфанцельт Портрет архітектора Бартоломео Растреллі; Е.М.Фальконе Зима.
Собор Рівздва Богородіиці у Козельці. Невідомий художник Портрет С.Дараган. А.Рукерс Клавесин
1.Виготов овальну рамку для фотографій, придумай для неї декор у стилі рококо (паперопластика).
2.Виліпи декоративну скульптуру – дрібну пластику «Пастораль» за мотивами мейсенської порцеляни (пластилін, стеки).
Л.-К. Дакен Зозуля; Ж.-Б. Люллі Гавот; Ф. Куперен Будильник; Ж.-Ф. Рамо Тамбурин, Ригодон. У. Берд Волинка, Флейта і барабан.
Н. Тананко Звуки клавесина
СО: Поцікавтеся проявом стилю рококо в українському мистецтві. Дослідіть родовид клавесина, його національні різновиди.
22-23
Класицизм: архітектура, скульптура, живопис
(с.122-133)

Собор будинку інвалідів у Парижі; східний фасад Лувру; арка миру в Мілані; палац і парк у Версалі (Франція). Палац гетьмана Розумовського у Батурині; палац Потоцьких в Одесі. А.Канова Амур і Психея. І Мартос Пам’ятник А. де Рішельє в Одесі. Фонтан Діана на площі Ринок у Львові. Н.Пуссен Танок під музику часу, Пейзаж з Поліфеном; К.Лоррен Асканій, що полює на оленя Сильвіни; Ж.-Л. Давид Присяга Гораціїв; А.Лосенко Володимир і Рогнеда; В.Боровиковський Портрет графіні Безбородько з доньками; Д.Левицький Портрет Катерини Нелідової ; Л.Долинський Портрет митрополита Леона Шептицького.
1.Придумай і намалюй вигляд класичного парку з висоти пташиного лету (кольорові олівці, фломастери).
2.Намалюй архітектурний пейзаж із класичною будівлею (графітний олівець, гелева ручка, фломастери).
-
--
СО: Віднайдіть елементи класицизму в спорудах вашого краю.
24-25
Класицизм:
музика
(с. 134-145)

Т.Гарді Портрет Й.Гайдна; Б.Крафт Портрет В.-А.Моцарта; Й.-К.Штілер Портрет Л. ван Бетховена. Кармонтель Моцарт із сім єю; К.Шльосер Бетховен за роботою вдома
-
Й. Гайдн, В.-А. Моцарт, Л. ван Бетховен Сонати для фортепіано (за вибором); В.-А. Моцарт Концерт для флейти та арфи з оркестром до мажор, Й. Гайдн Симфонія з ударами литавр (ІІ ч.), Л. ван Бетховен Симфонія № 5 (фрагменти). Симфонія № 9 (фінал).
М.Березовський Хоровий концерт «Не отвержи мене во время старости», Соната для скрипки і чембало (ІІ ч.); А.Ведель «Херувимська»; Д.Бортнянський Концерт для чембало з оркестром
Л.ван  Бетховен Ода до радості з симфонії № 9 - європейський гімн.
Г.Сковорода «Всякому городу нрав і права».
СО: З’ясуйте за допомогою інтернету, які класичні твори  звучать у сучасних флешмобах.
За бажанням складіть кросворд «Класицизм».
26-27
Романтизм в образотворчому мистецтві
(с. 146-155)

Е.Делакруа Свобода на барикадах; Т.Жеріко Поранений кірасир; К.Д.Фрідріх На вітрильнику; В.Тернер Пожежа в будинку парламенту; В.Блейк Ілюстрації до «Божественної комедії» Данте; К.Брюллов Автопортрет, Вершниця; А.Мокрицький Портрет дружини, Дівчина на карнавалі; В.Штернберг Пастушок, Садиба Г.С.Тарновського в Качанівці; І.Айвазовський Феодосія. Захід сонця.
1.Намалюй фантастичний пейзаж (акварель, пензлі)
2.Намалюй марину, в якій передай романтичну атмосферу морської стихії (акварель або гуаш, пензлі). Орієнтовні теми: «Захід сонця: штиль», «Серед бурхливих хвиль», «Білокрилі вітрильники на морських просторах», «Скелі на Кримському узбережжі», «Морська баталія».
-
-
СО: Дізнайтеся більше про творчість митця, який привернув вашу увагу найбільше, і підготуйте розповідь про нього з демонстрацією слайд-шоу.
28-29
Музика романтиків
(с. 156-163)

Е.Делакруа Портрет Шопена; Г.Ф.Керстінг Портрет Ніколо Паганіні; Й.Кріхубер Роберт Шуман; В.А.Рідер Портрет Ф.Шуберта
-
Ф.Шопен Ноктюрн (за вибором); А.Дворжак Слов’янські танці (за вибором; Н.Паганіні Каприс № 24 для скрипки соло, Н.Паганіні-Ф.Ліст Етюди № 6, «Мазепа»; Р.Шуман «Фантастичні п’єси (за вибором); Ф.Шуберт Цикл «Зимовий шлях» (за вибором). М.Калачевський Українська симфонія (фрагменти).
Українські народні пісні «Йшли корови із діброви»; «Взяв би я бандуру»
МП: «Національні школи в музиці епохи романтизму» (з презентацією творчості  композиторів).
СО: На дозвіллі підготуйте і проведіть музичну вітальню «Чарівні мелодії романсу».
30-31
Реалістичний стиль в образотворчому мистецтві
(с. 164-175)

Ф.Гойя Повітряний змій, Дівчина з глечиком; Г.Курбе Автопортрет («Відчайдушний»), Віяльниці; Ф.-Ф.Мілле Збиральниці колосків; О.Домє Вагон третього класу; Ж.Бастьєн-Лепаж Лондонський чистильщик взуття; І.Рєпін «Запорожці»; К.Трутовський Вдягають вінок; А.Куїнджі Березовий гай; М.Пимоненко Брід;  К.Костанді В люди; В.Орловський Хати в літній день; С.Васильківський Сторожа запорожських вольностей; М.Івасюк В’їзд Б.Хмельницького в Київ, Мати; К.Устиянович Шевченко на засланні; М.Микешин Пам’ятник Б.Хмельницькому в Києві; Л.Позен Лірник
1.Намалюй реалістичну композицію в побутовому жанрі на тему українських народних обрядів (кольорові олівці, пастель, тонований папір).
2.Придумай і намалюй сатиричну картину, карикатуру чи шарж на тему з життя сучасного підлітка (кольорові олівці, фломастер).

-
-
СО: У вільний час дослідіть, хто з художників присвячував свої твори тематиці українського козацтва. За бажанням ознайомтеся з творчістю видатного іспанського художника за фільмом «Гойя або тяжкий шлях пізнання».

32
Реалістичний стиль у музичному мистецтві
(с. 176-181)

Дж Больдіні Портрет Дж. Верді;
І.Рєпін Портрет М.Мусоргського;
О.Головін Портрет Ф.Шаляпіна в ролі Бориса Годунова; І.Білібін Келья у Чудовому монастирі. Ескіз декорацій до опери М.Мусоргського «БорисГодунов».
Марка з портретом Роксолани (авт. О.Штанко).
-
Дж.Верді Опера «Ріголетто. Арії Джільди, Ріголетто, Пісенька герцога. М.Мусоргський Хор «Расходилась, разгулялась удаль молодецкая» з опери «Борис Годунов»; П.Ніщинський Хор «Закувала та сива зозуля»; Д.Січинський Хор русалок з опери «Роксолана»
І.Білик «Роксолана»
СО: У вільний час подивіться екранізації опери «Риголетто», фільми про Роксолану.
За бажанням підготуйте презентацію фрагмента одного з українських народних обрядів (колективна робота).

33
Стильовий синтез. Творчість Тараса Шевченка і Миколи Лисенка
(с.182- 193)

Т.Шевченко Автопортрети (1840 і 1860 - порівняння), Портрет дівчини з собакою, Портрет Михайла Щепкіна, У соборі Почаївської лаври, Киргизеня, Селянська родина, Циганка-ворожка, Катерина.
Т.Маєргоф Михайло Вербицький.
Марки із зображенням М.Лисенка, М.Вербицького. О.Хвостенко-Хвостов Ескізи костюмів до опери М.Лисенка «Тарас Бульба»
1. Створи емблему фольклорного фестивалю (графічний матеріал за вибором).
2. Створи колаж для оформлення диска «Шевченко і музика» (за бажанням застосуйте компьютерну графіку).
М.Вербицький Хор «Заповіт», М.Лисенко Хор «Заповіт», Друга рапсодія для ф-но, Сарабанда «Сонце низенько, вечір близенько», дует «Коли розлучаються двоє».
Українська народна пісні ня вірші Т.Шевченка «Реве та стогне Дніпр широкий»; І.Карабіць «Пісня на добро»
МП: «Шевченко і Лисенко – фундатори української культури» (робота в парі).


Перевіряємо свої досягнення









_________________________________________________________________________
Найменування загальноосвітнього навчального закладу

«ПОГОДЖЕНО»:
«ЗАТВЕРДЖЕНО»:
Заступник директора з НВР
ДИРЕКТОР

_______________________________
_______________________________
                        ПІБ
                      ПІБ
_______________________________
                       Підпис

«_____»__________________ 20___ р.

_______________________________
                       Підпис

«_____»__________________ 20___ р.

Календарно-тематичне планування
з мистецтва
у _______ класі
на 20_____ /20_____ навчальний рік

Учителя:__________________________________________________________________
ПІБ


Розглянуто на засіданні МО (кафедри)____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Протокол № ______ від «_____»______________20_______ р.

Голова  МО (кафедри)_________________________________________________________
ПІБ

Складено до підручника: Гайдамака О. В. Мистецтво : підруч. для 8-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. В. Гайдамака.Київ : Генеза, 2016 згідно з навчальною програмою, затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р. № 664 (з урахуванням змін, затверджених наказом МОН України від 29.05.2015 № 585).


Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків мистецтва
8 клас
(35 год, 1 год на тиждень)
Мистецтво в культурі минулого
Зміст уроку
К-сть год
Дата
І розділ. Стилі та напрями мистецтва стародавніх епох і цивілізацій:
античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс
Тема 1. Мистецтво античності
1–2
ГАРМОНІЯ ТА ДОСКОНАЛІСТЬ ЕЛЛАДИ
Греція − колиска європейської цивілізації. Міфологічна основа давньогрецького мистецтва. «Людина − міра всіх речей». Простота і лаконічність давньогрецької архітектури: храм, ордер, споруди Афінського Акрополя. Досконалість скульптури. Синтез архітектури і скульптури. Керамічний вазопис. Роль музики в суспільному та особистому житті давніх греків. Музичні інструменти. Великі Панафінеї. Зародження жанру гімну. Мистецтво мандрівних співаків – аедів, рапсодів і кіфаредів. Театр – «школа» громадян!
СОМ: Афінський Акрополь (храми), храм Артеміди в Ефесі; Пергамський вівтар; скульптури: Агесандр «Афродіта (Венера Милосська)», Агесандр, Полідор, Афінодор «Лаокоон та його сини»; Пракситель «Афродіта Книдська».
ХТД: Створіть ілюстрації до міфів Давньої Греції в техніці «силует» або ескіз трафарету в давньогрецькому стилі для декорування речей, стін будівель тощо.
РД: 1. За бажання дослідіть:
твори кінематографа, присвячені Давній Греції;
сюжети давньогрецького вазопису – героїв яких міфів вони втілюють; втілення одного сюжету давньогрецького міфу (або героя міфу) у творах різних видів мистецтва.
2.          Дослідіть у вільний час, які мистецькі змагання відбувалися в Афінах, Дельфах, Спарті та інших полісах Давньої Греції. Яке значення надавалося музиці у давній Спарті?
3.          Дізнайтеся, де збереглися залишки споруд давньогрецьких театрів. Схарактеризуйте їх архітектурні особливості. Поміркуйте, чому вони мають саме таку будову. Поцікавтеся, у театрах яких країн застосовуються маски.
4.          На території України існували міста-поліси, засновані  давньогрецькими переселенцями, – Ольвія, Херсонес, Пантикапей, Тіра, Феодосія, Фанагорія, Танаїс, Керкінітида. Поцікавтеся їх долею та поділіться своїми відкриттями з однокласниками.
П: акрополь, ордер, скена, орхестра, аеди, рапсоди і кіфареди.

2

3–4
ВЕЛИЧ І МОГУТНІСТЬ ДАВНЬОГО РИМУ
Практичність римської архітектури (римський форум, тріумфальні арки, мости, терми, акведуки). Винаходи та нові конструктивні елементи в будівництві (бетон, цегла, купол, арка), тосканський і композитний ордери. Реалістичні портрети (скульптура, живопис). Подорож Помпеями.
СОМ: фоторепродукції: Колізей, Пантеон, реконструкції імператорських форумів, скульптурні та фаюмські портрети.
ПЗ: Поцікавтеся міфами давніх римлян. Порівняйте пантеони богів давніх греків і римлян. Чи є спільні образи?
ХТД: Варіант 1. Створіть оригінал-макет рекламної брошури про пам’ятки мистецтва Давнього Риму. Виконайте замальовки відомих пам’яток архітектури, скульптури періоду античності. Скомпонуйте роботи в брошуру.
Варіант 2. Створіть оригінал-макет буклета
про мистецтво Давнього Риму, використовуючи програми Microsoft Publisher або Word.
РД: 1. За бажання дослідіть, які здобутки мистецтва давніх римлян використовуються
в сучасній художній практиці.
2. Поцікавтеся творами різних видів мистецтва (кінематографа, музичного, образотворчого, театрального), присвяченими Давньому Риму.
3. Створіть віртуальну екскурсію. Орієнтовні теми: «Стежками Давнього Риму», «Стародавні Помпеї», «Шедеври римської скульптури у світових музеях» тощо.
П: енкаустика, ротонда, терми, форум, неф.
2

Тема 2. Мистецтво Середньовіччя
5–6
ВЕЛИЧ І КРАСА МИСТЕЦТВА ВІЗАНТІЇ ТА КИЇВСЬКОЇ РУСІ
Християнські храми Візантії, особливості будови та розкіш внутрішнього оздоблення. Мозаїка храмів. Візантійський іконографічний канон. Вплив візантійських традицій на мистецтво Київської Русі. Архітектура Києва (Софійський собор), Чернігова. Рукописна книга. Музика в храмі. Синтез мистецтв у християнському храмі. Літургія – основна форма православної служби. Хоровий спів a capella. Давньоруський культовий спів, знаменні розспіви.
СОМ: Собор Святої Софії та церква Святої Ірини
в Константинополі, церкви Святого Аполлінарія
в Равенні (мозаїки, інтер’єр); ікони Григорія Чудотворця (ХІІ ст.) та Володимирської Богоматері; Софія Київська, Києво-Печерська лавра (Київ), собори Чернігова: Спасо-Преображенський, Борисо-Глібський (фрески, мозаїки, інтер’єр); ілюстрації до Остромирового єванглія; А. Рубльов «Трійця»; ікони Феофана Грека, ікона Волинської Божої Матері.
СММ: К. Стеценко «Всенощна».
ХТД: Створіть імітацію мозаїки за мотивами мозаїки «Птахи», створеної у візантійську добу.
Пісня: музика І. Шамо, вірші Д. Луценка «Пісня про Київ».
РД: 1. Дослідіть візантійський іконографічний канон на прикладах творів мистецтва.
2. Створіть мультимедійну екскурсію. Орієнтовні теми: «Подорож до двох Великих Софій – Константинопольської та Київської»; «Шедеври книжкової мініатюри»; «Мозаїки – вражаючий кам’яний живопис» тощо.
3. Поцікавтеся основами богослужінь східного
і західного християнських обрядів. Порівняйте їх.
П: вівтар, ікона, іконопис, a capella.

2

7–8
«ВАЖКЕ МОВЧАННЯ» АРХІТЕКТУРИ
ТА ЛИЦАРСЬКИЙ КОДЕКС ЧЕСТІ
Оборонний характер романської архітектури, собор, замок, вежа донжон. Синтез мистецтв у архітектурі: монументальний живопис, скульптурне оздоблення. Лицарський кодекс честі. Символіка середньовічного герба.
СОМ: фоторепродукції: Капела грішників, що каються, Вормський собор Святого Петра, Кам’янець-Подільський замок, Білгород-Дністровська фортеця (фасад, інтер’єр).
ХТД: Групова діяльність. Організуйте «костюмерну майстерню». «Жіноче ательє» розробляє колекцію одягу за середньовічними мотивами для Прекрасної Дами, «чоловіче ательє» – моделі одягу для лицаря.
РД: 1. Дослідіть історію одного з українських
замків.
2. Дослідіть зниклі міста-фортеці: Тустань, Чуфут-Кале та ін.
3. Поцікавтеся творами кіномистецтва про епоху лицарства. Дізнайтеся, зйомки яких кінотворів відбувалися на території українських замків  і фортець.
П: донжон, герб.
2

9–10
АРХІТЕКТУРА, ЩО ЛИНЕ ДО НЕБЕС
Готичний стиль в архітектурі середньовічного міста. Синтез архітектури, скульптури, монументального живопису (вітражі). Готичний стиль у книжковій мініатюрі.
СОМ: Бургоський, Реймський, Кельнський, Шартрський собори. Оформлення книги (порівняння зразків буквиць готичного та романського  стилів).
ХТД:  Створіть буквицю в готичному стилі.
РД: 1. Здійсніть віртуальну екскурсію до собору Паризької Богоматері, Шартрського або інших соборів, створених у готичному стилі.
2. Проведіть дослідження «Створення книги: історія розвитку». Поміркуйте, які здобутки майстрів середньовічної книги застосовують і в сучасних книжках.
3. Поцікавтеся можливостями виготовлення вітражів у домашніх умовах. Запропонуйте варіанти оздоблення цими творами приміщень (однієї з кімнат удома, класної кімнати, актової чи спортивної зали тощо).
П: аркбутан, вітраж.
2

11–12
КОЛОРИТ СЕРЕДНЬОВІЧНОГО МІСТА
Музика в готичному соборі. Діяльність мандрівних акторів-музикантів трубадурів, труверів, міннезінгерів, менестрелів, скоморохів. Музичні твори, створені за мотивами легенд про лицарів (опера Р. Вагнера «Тангейзер», опера П. Чайковського «Іоланта»). Зародження романсу.
СММ: Р. Вагнер. Увертюра до опери «Тангейзер». Музичне змагання лицарів (фрагмент), П. Чайковський. Опера «Іоланта» (фрагменти).
ХТД: П. Чайковський. «Хор менестрелів» з опери «Орлеанська діва».
 Пісня: музика та вірші Н. Май «Казка про кохання».
РД: 1. Ознайомтеся з операми «Тангейзер»
та «Іоланта».
2. Дослідіть історію популярності лютні та створіть мультимедійну презентацію «Лютня:
від Середньовіччя до сучасності».
П: аріозо, інтерлюдія, інтродукція, постлюдія.
2

Тема 3. Мистецтво епохи Відродження
13
ІДЕАЛИ ТА ОБРАЗИ РЕНЕСАНСУ
Звернення до античної традиції в архітектурі (споруди Філіппо Брунелескі), мистецький талант Мікеланджело Буонарроті, Леонардо да Вінчі, Рафаеля. Головні риси скульптури епохи Відродження. Створення наукової теорії лінійної перспективи.
СОМ: церква Санто Спіріто та собор Санта-Марія-дель-Фйоре у Флоренції, собор Святого Петра
в Римі (фасад, інтер’єр); Андреа Верроккіо «Кінна статуя кондотьєра Бартоломео Коллеоні у Венеції»; Мікеланджело Буонарроті «П’єта», «Мойсей»; Мазаччо «Чудо з динарієм»; Рафаель «Афінська школа»; Леонардо да Вінчі «Мона Ліза»; зображення Мадонни.
РД: 1. Здійсніть дослідження щодо інтерпретації одного біблійного сюжету у творах митців Середньовіччя, Відродження та Ренесансу.
2. Створіть презентацію «Образ Матері в різних видах мистецтва».
П: перспектива, кругла скульптура.
1

14–15
НОВИЙ СВІТ ПІВНІЧНОГО ВІДРОДЖЕННЯ
Новий світ Північного Відродження, творчість
Я. ван Ейка, П. Брейгеля Старшого, А. Дюрера. Розквіт жанрів: натюрморт, пейзаж, портрет.
СОМ: Я. ван Ейк «Портрет подружжя Арнольфіні»; П. Брейгель Старший «Мисливці на снігу»; А. Дюрер «Чотири апостоли», гравюри; Я. ван Гойєн «Річковий краєвид з млином і руїни замку»; Я. Порсселіс «Море похмурого дня»; П. К. Харлем «Натюрморт із крабом»; Б. ван дер Аст «Натюрморт із фруктами»; П. Артсен «М’ясна крамниця».
ХТД: Створіть натюрморт – основу для обкладинки журналу, заставки кулінарного телешоу тощо. Це може бути реалістична композиція або композиція, створена за допомогою комп’ютерних ефектів.
РД: Дослідіть творчість одного з митців епохи Відродження. Створіть презентацію.
П: диптих.

2

16
ЗВУКОВА ПАЛІТРА РЕНЕСАНСУ
Спадщина Дж. Палєстріни – вершина духовної хорової музики. Меса – жанр духовної музики. Розвиток світської музики. Мистецтво бельканто. Поява інструментальних жанрів (прелюдія, токата, фантазія) та популярність інструментальної музики. О. Лассо – майстер вокально-хорового мистецтва.
СММ: Дж. Палєстріна. Меса Папи Марчело. Agnus dei (фрагмент), О. Лассо. «Луна», М. Скорик. Три фантазії для лютні з Львівської табулатури ХVІ ст.
Пісня: музика В. Кудряшова, вірші М. Рябініна «Великан». 
РД: Виконайте проект «Образи Ромео і Джульєтти в музиці».
Дослідіть, як композитори різних часів і країн
(П. Чайковський, С. Прокоф’єв, Ш. Гуно, Г. Берліоз) утілили образи Шекспіра у своїх творах.
П: бельканто, меса.
1

17
Узагальнення: наші досягнення
1

ІІ розділ. Стилі та напрями мистецтва: бароко, рококо, класицизм,
романтизм, реалізм
Тема 1. Мистецтво бароко
18
ВЕЛИЧНІСТЬ БАРОКО
Архітектурні форми, інтер’єри стилю бароко. Розквіт мистецтва творення і оздоблення меблів. Декоративний живопис. Народження класичної форми пейзажу. Живопис Мікеланджело да Караваджо, Д. Веласкеса, Рембрандта ван Рейна,
Я. ван Гойена, Я. ван Рьойсдала.
СОМ: Ф. Борроміні. Сант Іво алла Сапієнца, Сан Карло алле Кваттро Фонтане; Л. Берніні. Площа Святого Петра в Римі, Фонтан Фіумі, «Аполлон
і Дафна»; М.  Пеппельман. Дрезденський Цвінгер, фонтан «Купальня німф»; меблі у стилі бароко; репродукції: А. Поццо. «Святий Ігнатій Лойола в раю» (церква Сант Іньяціо, Рим); Мікеланджело да Караваджо «Вечеря в Еммаусі»; Дієго Веласкес «Сніданок», «Портрет інфанти Маргарити»; Рембрандт ван Рейн «Автопортрет із Саскією», «Нічна варта»; Я. ван Гойен. «Пейзаж з дубом»; Я. ван Рьойсдал «Болото».
ХТД:  Намалюйте ескіз інтер’єру в стилі бароко.
РД: 1. Дізнайтеся більше про шедеври світового мистецтва, що зберігаються у музеях Дрездена (Дрезденська картинна галерея, Музей порцеляни).
2. Дослідіть риси бароко в сучасних інтер’єрах та меблях. Зробіть ілюстровану добірку та презентуйте свій доробок.
П: капітель, пілястра.
1

19
Творчість німецького композитора Й. С. Баха. Орган − улюблений інструмент Баха. Поява програмної академічної музики. Діяльність італійських композиторів-скрипалів А. Кореллі, Дж. Тартіні, А. Вівальді та скрипкових майстрів з міста Кремони: Аматі, Гварнері та Страдіварі. Жанр концерт.
СОМ: Й.С. Бах. Органна фуга соль мінор, А. Вівальді. Цикл «Пори року». Концерт «Зима».
ХТД: Спробуйте за своїми враженнями від прослуханої музики скласти її літературну програму. Поцікавтеся у вільний час, чи збігається ваша  програма з оригінальною – композиторською. Доберіть твір живопису, співзвучний музичним настроям.
Пісня: Музика А. Олєйнікової, вірші Л. Ратич «Побачити бароко».
РД: 1. Дослідіть, у яких інтерпретаціях звучить музика Й.С. Баха та А. Вівальді в наш час.
2. Дослідіть історію розвитку скрипки.
3. Послухайте один з міні-циклів (Прелюдію і фугу) з  «Добре темперованого клавіру»
Й.С. Баха.
 П: поліфонія.
1

20–21
ПЕРЛИНИ УКРАЇНСЬКОГО БАРОКО
Особливості та риси українського бароко: архітектура, скульптура, живопис. Національна самобутність гетьманського (козацького) бароко. Особливості жанру парcуна. Популярні народні картини «Козак Мамай». Філософія, поезія
Г. Сковороди.
СОМ: Андріївська церква, Маріїнський палац, Георгіївський собор Видубицького монастиря у Києві; Домініканський костел, Собор Святого Юра
та каплиця Боїмів у Львові; Троїцький собор у Густині, Преображенський собор в Ізюмі, церква в Почаєві (екстер’єр, інтер’єр, іконостас, вівтар); скульптури Г. Пфістера, Й. Г. Пінзеля; ікона «Покрова Богородиці» з портретом Богдана Хмельницького; репродукції: українська парсуна, картини із зображенням козака Мамая.
ХТД: Створіть живописну композицію «Козак Мамай» за мотивами народного малярства.
РД: 1. Дослідіть архітектурні споруди вашої місцевості. Можливо, деяким з них притаманні риси бароко. Визначте, які саме. Дослідіть історію створення цієї споруди. Зробіть замальовки цих архітектурних пам’яток.
2. Дізнайтеся більше про діяльність видатних особистостей епохи бароко та їхній внесок у розвиток і становлення українського мистецтва.
3. Створіть сенкан на тему бароко.
4. Разом з однокласниками створіть альбом (кейс) «Пам’ятки українського бароко» (колективна робота).
П: картуш, монограма, парсуна.
2

22
МУЗИКА УКРАЇНСЬКОГО БАРОКО
Виникнення жанру «партесний концерт», особливості партесного співу. Микола Дилецький. Утвердження ідеї високого професіоналізму в музичному мистецтві. Розквіт музично-пісенного жанру «дума». Інтермедії (інтерлюдії). Діяльність шкільного театру.
СОМ: Обкладинка «Музичної грамоти»
М. Дилецького, рукопис М. Дилецького; фрагмент ікони «Воздвиження Хреста Господнього» кінця ХVІІІ ст.; Л. Жемчужников «Кобзар на шляху»; портрет Г. Сковороди (титул збірки «Сад божественних пісень»), зображення вертепу.
СММ: М. Дилецький. Хоровий твір; українські думи.
ХТД: Виконайте живописні або графічні композиції за мотивами текстів кантів Г. Сковороди.
Придумайте і виконайте інтермедію з вашого шкільного життя (колективна робота).
Пісня: Г. Сковорода «Всякому городу нрав і права».
РД: 1. Створіть добірку музичних шедеврів України XVII–XVIII ст.
2. Дослідіть особливості поширення кобзарства в Україні. Дізнайтеся про тематику пісенного репертуару, особливості народних музичних інструментів – кобзи та бандури.
3. Дослідіть творчість Григорія Сковороди і визначте головну ідею тих творів, що вам сподобалися.
4. Разом з однокласниками заплануйте фольклорну експедицію для дослідження музичної культури рідного краю (Орієнтовні теми: «Історія в піснях мого краю», «Музичні інструменти в побуті українців»).
П: партесний концерт, кант.
1

23
СЕКРЕТИ ГАЛАНТНОГО СТИЛЮ
Період легкої галантності і вишуканості. Палацова архітектура. Особливості організації інтер’єрів. Декоративне панно. Заглиблення у світ фантазії, міфологічних і пасторальних сюжетів, екзотичних казкових образів. Світський характер живопису
Ж. А. Ватто. Галантний стиль європейської музики початку XVIII ст. Інструментальні мініатюрні пасторальні та танцювальні жанри. Французька лютнева і клавесинна музика Ф. Куперена
і Ж.-Ф. Рамо, музика англійських верджиналістів
В. Берда, Г. Перселла. Формування жанру сюїта.
СОМ: палаци Сан-Сусі у Потсдамі, Амалієнбург  (Мюнхен) (екстер’єр, інтер’єр); А. Ватто «Танець», «Любовна гамма», «Три музи». Фоторепродукція французького клавесина XVII ст.
СММ: Дакен «Зозуля», Ж.-Б. Люллі «Гавот»,
Ф. Куперен «Будильник», Ж.Ф. Рамо «Тамбурин», Ригодон «Курка», В. Берд «Волинка. Флейта і барабан»; Й. С. Бах . Французька сюїта до-мінор.
ХТД: Виліпіть із пластиліну ескіз рельєфу ліпнини з рослинними мотивами у стилі рококо.
РД: 1. Дізнайтеся, які особливості технології створення ліпнини з гіпсу для оформлення сучасних інтер’єрів у стилі рококо (бароко) та навіщо використовують пластилін.
2. Дослідіть особливості чоловічого та жіночого вбрання епохи бароко та рококо. Поміркуйте, які його елементи використовують художники-модельєри в сучасному одязі.
3. Прослухайте музичні твори у виконанні на клавесині чи його різновидах – верджинелі, чембало.
П: мелізми, алеманда, куранта, сарабанда, жига, панно, сюїта.
1

Тема 2. Мистецтво класицизму
24
УРІВНОВАЖЕНА ГАРМОНІЯ
АРХІТЕКТУРИ КЛАСИЦИЗМУ
Франція – батьківщина класицизму. Зв'язок античних ідеалів, традицій Ренесансу і мистецтва класицизму. Врівноважена гармонія архітектури класицизму. Версаль – колиска французького класицизму. Живопис Н. Пуссена, К. Лоррена,
Ж. Л. Давида, Д. Левицького, В. Боровиковського. Скульптура Е. Фальконе, Ж.-А. Гудона, І. Мартоса, Г. Вітвера.
СОМ: Лувр. Східний фасад (Клод Перро), Наполеонівська Арка Миру в Мілані (Л. Каньола), Версаль. Палац (Ж. Ардуен-Мансар, Ш. Лебрен,
А. Куазевокс), паркова скульптура Версалю «Колісниця»; Собор будинку інвалідів, Гостиний двір у Києві, Палац Розумовського в Батурині; Палац Грохольського. Садиба Вороновиця, Вінницька область; Будинок міської адміністрації Полтави, частина ансамблю Круглої площі (А. Д. Захаров); Ніжинський ліцей; Г. Вітвер. Фонтани площі Ринок у Львові.
ХТЗ: Створіть графічні начерки будівель вашої місцевості, у яких ви виявили ознаки стилю класицизм.
РД: Дізнайтеся про стиль ампір у мистецтві. Зробіть добірку творів мистецтва в цьому стилі, схарактеризуйте один з них.
П: мансарда, колонада, пропорції.
1

25
ЖИВОПИСНІ ОБРАЗИ КЛАСИЦИЗМУ
Теми, образи в живописі класицизму.
СОМ: Н. Пуссен «Пейзаж з Поліфемом»; К. Лоррен «Полудень»;  Ж. Л. Давид «Клятва Гораціїв», «Наполеон при переході через Сен-Бернар»;
Д. Левицький  «Портрет К.І. Нелідової»,  «Портрет Урсули Мнішек», «Портрет архітектора
О. Ф. Кокоринова»; В. Боровиковський «Портрет Д.П. Трощинського».
РД: Проведіть дослідження: порівняйте жанр парадного портрета в епоху класицизму та скульптурного портрета епохи античності. Зробіть висновки.
П: Поліфем.
1

26
КРАСА І ВПОРЯДКОВАНІСТЬ ГАРМОНІЇ СПІВЗВУЧ
Музична творчість майстрів віденської класичної школи – Й. Гайдна, В. А. Моцарта, Л. ван Бетховена. Героїка і патетика у класичному мистецтві. Драматичне і героїчне в симфонії. Утвердження класичної форми сонати, концерту, симфонії. Класичний склад симфонічного оркестру. Сонатна форма. Сонатно-симфонічний цикл.
СММ: Й. Гайдн. Симфонія № 103 («З тремоло литавр»); В. А. Моцарт «Симфонія № 40» соль мінор, соната Ля мажор, опера «Чарівна флейта», «Реквієм»; Л. ван Бетховен «Патетична соната»
(№ 8), «Героїчна» (№ 3).
ХТД: Проект «Класична музика і сучасність». Дослідіть творчість Й. Гайдна, В.А. Моцарта,
Л. ван Бетховена.
 П: патетика, соната, симфонія, сонатно-симфонічний цикл.
1

27
«ЗЛАГОДЖЕНЕ ЗМАГАННЯ» СОЛІСТІВ І ТУТІ
Хорові концерти М. Березовського, А. Веделя. Церковна і світська музика Дмитра Бортнянського. Хоровий концерт.
СММ: В.А. Моцарт «Концерт для кларнета з оркестром»; М. Березовський «Не отвержи мене во время старости»; Л. ван Бетховен «Концерт для фортепіано, скрипки і віолончелі з оркестром».
П: концерт, хоровий концерт, каденція.
1

Тема 3. Романтизм
28
РОМАНТИЧНІ ОБРАЗИ В МИСТЕЦТВІ
Розквіт жанру «романс». Ліричні вокальні мініатюри Ф. Шуберта. Жанр романсу у творчості українських та російських композиторів М. Глинки, М. Римського-Корсакова, П. Чайковського, М. Лисенка, С. Гулака-Артемовського та ін. Українські солоспіви («Їхав козак за Дунай» (вірші С. Климовського), «Стоїть гора високая» (вірші Л. Глібова), «Дивлюсь я на небо» та «Взяв би я бандуру» (вірші М. Петренка)). Зразки музично-поетичної лірики М. Лисенка. Розкриття краси народної музики композиторами (А. Дворжак, Ф. Ліст, Й. Брамс, М. Огінський, Ф. Шопен). Сюжетне та жанрове розмаїття романтизму. Портретна лірика. Романтичні образи К. Брюллова,
Ф. Хайєса, К.-М. Шарпантьє.
СММ: М. Глинка «Я пам’ятаю мить чарівну»,
М. Лисенко. Дует «Коли розлучаються двоє»;
А. Дворжак. Слов’янські танці № 2, 4 із зошита ІІ;
М. Огінський. Полонез «Прощання з Батьківщиною» (для фортепіано та в оркестровому звучанні).
СОМ: В. Регіаніні «Романтика»; В. Тропінін «Гітарист»; І. Прянішніков «Жорстокі романси»;
К. Брюллов «Дівчина, яка збирає виноград»,
Ф. Хайєс «Меланхолія», К-М. Шарпантьє «Меланхолія», В. Штернберг «Ярмарок на Україні»;
В. Тропінін «Дівчина з Поділля».
ХТД: Створіть фотосесію «Романтичні образи моїх сучасників» або селфі «Я – романтик!».
Пісня: Музика А. Кос-Анатольського, вірші
І. Франка «Ой ти, дівчино, з горіха зерня».
РД: Створіть аудіодобірку сучасних романсів.
П: елегія, серенада, романс.
1

29
Розквіт камерних інструментальних музичних жанрів. Ідея синтезу мистецтв у програмній музиці. Фортепіанна музика Ф. Шопена. Р. Вагнер – реформатор оперного мистецтва, творець нової музичної драми. Спостережливість і тонкий теплий гумор у живописі В. Штернберга. Образи природи у творах К. Д. Фрідріха, В. Тернера. Космогонічна система В. Блейка.
СОМ: В. Штернберг «Ярмарок», К. Д. Фрідріх «На вітрильнику», «Схід місяця над морем», В. Тернер «Корабель, що палає», «Дощ, пара і швидкість», В. Блейк «Книга Тель». Титульний аркуш «Дитя-радість». Ілюстрація до збірки «Пісні Невинності».
СММ: Ф. Шопен. Ноктюрн № 2, Р. Шуман. «Фантастичні п’єси» (фрагменти). Р. Вагнер. Опера «Валькірія» з тетралогії «Перстень нібелунгів».
ІІІ дія. Політ валькірій.  Опера «Лоенгрін». Вступ.
ХТД: Створіть ліричний портрет улюбленого актора (актриси) театру чи кіно.
 РД: Дізнайтеся, які з опер Р. Вагнера ставлять сучасні театри світу. Чи існують екранізації його творів? Поцікавтеся втіленням подібних сюжетів у творчості Р. Вагнера та сучасній кінематографії.

1

30
ЕПОХА ВИДАТНИХ ОСОБИСТОСТЕЙ
Творчість музикантів-віртуозів Н. Паганіні, Ф. Ліста. Романтична творчість Т. Шевченка. Е. Делакруа, Т. Жеріко.
СОМ: Е. Делакруа «Свобода, що веде народ»,
Т. Жеріко «Поранений кірасир», Т. Шевченко «Портрет К. Кейкуатової», «Видубицький монастир», «Місячна ніч на Кос-Аралі», «Киргизеня», «Циганка-ворожка», «Катерина».
СММ: Н. Паганіні. Каприс № 24 для скрипки соло,
Н. Паганіні-Ф. Ліст. Етюд № 6 ля мінор (варіації), етюд «Мазепа»; Г. Гладкий «Заповіт»; М. Вербицький «Заповіт»; М. Лисенко «Заповіт».
ХТД: Пригадайте пісню «Стоїть тополя» (музика
О. Осадчого, вірші В. Крищенка), яку ви вивчали в попередні роки. Які пісні на вірші Т. Шевченка ви знаєте?
РД: 1. Прочитайте повісті Т. Шевченка «Музикант» і «Художник», знайдіть його цікаві спостереження щодо класичної музики.
2. Дослідіть жанрову палітру музичних творів, а також творів інших видів мистецтва, пов’язаних із творчістю Тараса Шевченка.
П: офорт, естамп.
1

Тема 4. Реалізм у мистецтві
31
«ПРАВДА ЖИТТЯ», АБО РЕАЛІСТИЧНИЙ СТИЛЬ
 У МИСТЕЦТВІ
Тематична картина – провідний жанр реалістичного живопису. Герої Гюстава Курбе – основоположника реалістичної школи. Побутові картини Ф. Міллє. Українська скульптура (Ф. Балавенський, М. Микешин, Л. Позен).
СОМ: Г. Курбе  «Подрібнювачі каміння»;
Ж-Ф. Мілле «Збиральниці колосків», «Сіяч»;
О. Дом'є «Вагон третього класу», «Законодавче чрево» (карикатури); І. Рєпін «Бурлаки на Волзі»; М. Івасюк «В’їзд Богдана Хмельницького до Києва 1649 року»; М. Микешин «Памятник Б. Хмельницькому у Києві»; Л. Позен «Лірник з поводирем», «Жебрак»; С. Васильківський «Козачий пікет»; М. Самокиш «Бій Богуна з Чернецьким під Монастирищем у 1653 році».
ХТД: Створіть дружній шарж.
РД: 1. Оберіть одне з полотен реалістичного живопису. Поміркуйте, який музичний твір може посилити його емоційне  сприйняття. Доберіть музичний твір і презентуйте свій доробок однокласникам.
2. Проект «Образи сьогодення»: у вільний час під час прогулянок чи подорожей звертайте увагу на людей, що вас оточують: на розмаїтість їхньої зовнішності, характерів, професій тощо. Створіть власну фотодобірку.
П: літографія, ксилографія.
1

32
КРАСА НАВКОЛО – У ЗВИЧНОМУ ПЛИНІ ПОВСЯКДЕННОСТІ, У ДОВКІЛЛІ
Українська тема у творчості російських живописців і скульпторів. Діяльність художників-передвижників (І. Рєпін, К. Трутовський, І. Шишкін, А. Куїнджі, І. Левітан та ін.). Портретний, пейзажний і побутовий жанри українського живопису (К. Павлов, А. Мокрицький, К. Туровський, М. Пимоненко,
В. Васильківський).
СОМ: К. Трутовський. «Весільний викуп»;
М. Пимоненко «Ревнощі»; В. Перов «Мисливці на привалі»; І. Шишкін «Ранок у сосновому лісі»;
Т. Руссо «Дуби в лісі Фонтебло»; С. Васильківський «Весняний день на Україні»; А. Куїнджі «Місячна ніч на Дніпрі».
ХТД: Створіть пейзаж у реалістичній манері «Дорогий для серця куточок».
Пісня: Музика Л. Остапенко, вірші М. Ткача «Засумую я».
РД: Здійсніть віртуальну подорож до Національного художнього музею України, Державної Третьяковської галереї. Ознайомтеся із творами у стилі романтизм та реалізм.
1

33
РЕАЛІСТИЧНІ ОБРАЗИ НА СЦЕНІ
Особливості реалістичного зображення дійсності і характерів у музично-сценічних творах. Принципи реалізму в оперній творчості Дж. Верді та Ж. Бізе.
Творчість М. Мусоргського. Роль М. Лисенка в становленні української класичної музики. Творчість С. Гулака-Артемовського. Новий драматичний театр.
СОМ: І. Рєпін «Портрет М. П. Мусоргського», ілюстрації Е. Кибрика до повісті «Тарас Бульба».
СММ: Дж. Верді Опера «Ріголетто» (фрагменти); М. Мусоргський. Пісня Варлаама «Як у городі було у Казані» та хор «Расходилась, разгулялась удаль молодецкая» з опери «Борис Годунов»;
М. Лисенко. Опера «Тарас Бульба». Арія «Гей, літа орел».
ХТД: (робота в групах) Група «Песимісти» доводить, що Ріголетто – негативний герой. Група «Оптимісти» намагається спростувати думку «Песимістів», доводить протилежне, група «Арбітри» вирішує, чиї аргументи були переконливішими.
Пісня: Музика І. Карабиця, вірші Ю. Рибчинського «Пісня на добро».
РД: Дослідіть творчість «Театру корифеїв».
1

34
Узагальнення: наші досягнення
1

35
Резервний час
1


Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків мистецтва
8 клас за підручником Л.Г.Кондратової
(35 год, 1 год на тиждень)

ТЕМА УРОКУ
ЗМІСТ УРОКУ
ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
СТИЛІ ТА НАПРЯМИ МИСТЕЦТВА: античний, візантійський, романський, готика, ренесанс
1
Стиль у мистецтві
Поняття «мистецтво», етапи розвитку мистецтва, стиль у мистецтві, види мистецтва. Художній образ, індивідуальний стиль мистецтва,

На основі світових шедеврів скласти схему «Стилі у мистецтві»
2
Античний стиль
Доантичні цивілізації, антична культура, періоди розвитку античної культури, види архітектури. Шедеври давньогрецької архітектури. Місто будування у стародавній Греції. Архітектура стародавнього Риму.
Розглянути ілюстрації(стор18). Описати характерні особливості. Виконати простим олівцем ескізи
Створити колективний макет давньогрецького міста за планом (стор26)
3
У світі античності
Скульптура, шедеври монументальної скульптури. Ідеалізм та натуралізм шедеврів античної скульптури. Станкова скульптура. Живопис античності. Декоративне мистецтво стародавньої Греції. Давньогрецьке ювелірне мистецтво. Античний театр. Мода античності. Музичне мистецтво
Переглянути відеофрагмент і здійснити віртуальну мандрівку музейними залами, в яких експонуються оригінальні скульптурні твори античності.
Створити узагальнену таблицю характерних особливостей античного стилю за видами мистецтва.
4
Вітчизняні памятки античної культури
Вплив античного мистецтва на міста північного Причорноморя.
Розучити та виконати пісню «Музика» сл. І муз. В.Островського
Розглянути зразки посуду міст Північного Причорноморя, спробувати виліпити з пластиліну один із виробів античного декоративного мистецтва

Повністю календарний план з поурочними розробками уроків можно придбати у видавництві "Богдан"- Книга для вчителя Методичний посібник «Викладання інтегрованого курсу
«Мистецтво» у 8 класі»автор Л.Г.Кондратова


Немає коментарів:

Дописати коментар